教育關系千家萬戶，為辦好人民滿意的教育，寧夏近期制定出臺《關于加快建設教育強區的意見》《關于全區基礎教育優化布局的指導意見》《關于全區普通本科高校和職業學校優化布局的指導意見》等文件，從頂層設計的層面，推動全區教育工作系統化變革，構建高質量教育體系，加快建設教育強區。

　　其中，《關于加快建設教育強區的意見》(下稱《意見》)提出了8個方面27項任務，將把教育強區“施工圖”變成教育改革發展的“實景圖”。

　　根據《意見》，在基礎教育方面，寧夏將聚焦“順應人口變化趨勢”，準確把握縣域地理特征、人口分布、學齡人口變化趨勢，適度超前優化學校布局，有效應對各學段學齡人口變化趨勢。聚焦“遵循教育規律”，堅持實事求是、不搞“一刀切”，提出一縣一案推動農村學校向鄉鎮區域中心或縣城集中，同時辦好必要的鄉村小規模學校。聚焦“最大限度盤活和利用現有資源”，提出因地制宜打通使用各學段教育資源，建立學位緊缺縣區學生到學位富足、辦學條件較好的地區和學校就讀保障機制，促進各類資源高效利用。聚焦“最大限度滿足人民群眾上好學的愿望”，提出通過新改擴建、挖潛擴容、中職學校轉設等方式，擴大普通高中學位供給，緩解人民群眾上普通高中的焦慮。

　　在增強高等教育綜合實力方面，《意見》立足高等教育的階段特征、時代要求和發展規律，通過統籌資源配置、合理調控規模、嚴把設置質量，推動高等教育擴大資源供給，推進結構調整，促進布局優化，重點提出了加快優化高等教育布局、穩步擴大高等教育辦學規模、加快建設優勢學科專業3個方面措施。

　　在加快建設現代職業教育體系方面，《意見》提出堅持產教融合，依托產業園區、龍頭企業建設一批現代產業學院、共性技術服務平臺和技術創新中心。推動職普融通，暢通中等職業教育、高等職業教育、本科教育、研究生教育培養通道。提升辦學能力，重點培育和建設一批服務現代化工、裝備制造、特色農牧業等領域的高水平專業群，增強職業教育的吸引力和適應性。

　　《意見》在提高人才自主培養質效、推進教育數字化轉型、建設高素質教師隊伍、深化教育綜合改革等方面也提出了明確要求。

　　值得一提的是，在基礎教育資源配置方面，寧夏目前和全國一樣，基礎教育學齡人口呈現“梯次變動、錯位達峰、城鄉分化”的學段特點，學前和小學2020年、2023年已達高峰，初中、高中將于2029年、2032年錯位達峰，城鎮學齡人口快速集中，基礎教育資源供需結構發生深刻變化，亟需調整優化基礎教育資源布局。為更好滿足人民群眾“上好學”的愿望，寧夏將從科學優化中小學布局、分類優化學位供給、改善辦學條件、統籌調配教師等方面入手，進行全區基礎教育資源優化布局。