“與傳統自習室相比，AI自習室的獨特之處在于它能利用大數據、算法等，為學生量身定制學習計劃。”石家莊市新華區一AI自習室負責人何嘉偉說，AI自習室更注重學習內容和進度的個性化管理。

　　據一家連鎖AI自習室的陪伴師李欣怡介紹，AI自習室還配有編程小游戲、互動故事書、虛擬化學實驗室等。

　　“我會用AI制定學習計劃，比如，讓它幫忙測試薄弱知識點，然后再做針對性訓練。”已在AI自習室自習半年多的初三學生仵思源說。

　　“從專業角度講，AI自習室是符合學習邏輯的。系統會結合孩子的能力和測評結果，推送難度匹配的題目，循序漸進提升，讓孩子有成就感。”從事教育行業十余年的何嘉偉認為，AI自習室的優勢在于解決學生個性化學習需求。

　　正為孩子辦理AI自習室續卡服務的學生家長姚洪濤說，自己長期在外地工作，不能輔導孩子，“AI自習室提供的這種學習方式是一種新趨勢”。

　　長期從事數字經濟、人工智能與勞動者關系研究的河北省社會科學院人力資源與勞動經濟研究所副研究員趙恒春認為，AI自習室作為人工智能技術應用于傳統教育領域的新場景，可在短時間內識別學生學習中的薄弱環節，為其定制專屬學習路徑，精準推送匹配的學習內容，提升個性化學習體驗。這背后是人工智能、物聯網等技術的不斷發展和成熟。

　　趙恒春說，技術成熟度的提高意味著AI自習室的性能和穩定性加強，能夠為學生提供更多種類的學習服務。艾媒咨詢發布的數據顯示，2024年中國人工智能行業市場規模達7470億元，同比增長41.0%，預計2025年規模達10457億元，占全球比重達20.9%。AI技術對各行各業的滲透率在不斷提升。

　　“AI自習室的應用場景為教育行業的數字化轉型提供了多維啟示。”趙恒春認為，老師和家長應以開放的心態擁抱技術發展，但也要引導學生避免過度依賴AI而忽視自主思考。