中小學(xué)心理健康與教育—中小學(xué)心理健康教育有哪些原則

■兩會聲音

2023年，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，標(biāo)志著加強學(xué)生心理健康工作上升為一項國家戰(zhàn)略。連日來，參加全國兩會的代表委員就如何守護學(xué)生心理健康，為學(xué)生全面發(fā)展打好基礎(chǔ)積極建言獻策。

全國政協(xié)委員、湘潭大學(xué)校長潘碧靈在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近年來，大中小學(xué)心理健康教育工作取得了積極成效，心理健康服務(wù)不斷豐富和完善，但也存在一些亟待解決的問題，例如管理體制不暢、課程體系重復(fù)、師資力量不足、心理檔案缺失等。潘碧靈認(rèn)為，應(yīng)一體化推進大中小學(xué)心理健康教育工作。

潘碧靈建議，各級黨委和政府、教育和醫(yī)療衛(wèi)生等行政部門、學(xué)校、心理健康教育工作者、家長等共同參與，協(xié)同推進各學(xué)段間心理健康教育工作；建設(shè)體系健全、目標(biāo)明確、內(nèi)容清晰、操作規(guī)范的心理健康教育工作體系，以及統(tǒng)一規(guī)范的心理健康教育教材體系；促進各學(xué)段師資融通，使大中小學(xué)心理健康教育教師共同推動心理健康教育向縱深發(fā)展；以檔案建設(shè)為基本，確保信息暢通。

《中國教育報》2024年03月07日第4版

作者：本報見習(xí)記者胡若晗綜合