網(wǎng)絡(luò)成癮心理健康教育教案(網(wǎng)絡(luò)成癮的教案)

一、知識(shí)點(diǎn)撥

（一）整體感知與學(xué)法指導(dǎo)

1．本課在全書中的地位

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為了新的網(wǎng)民。互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是一把雙刃劍，對(duì)于中學(xué)生的成長(zhǎng)具有積極和消極兩種作用。一方面，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于學(xué)生的課下探究、自主研究活動(dòng)提供了巨大的幫助；但另一方面，部分中學(xué)生不能正確處理現(xiàn)實(shí)生活與虛擬生活的區(qū)別，把過多的時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，不會(huì)自我保護(hù)，造成很多家庭問題和社會(huì)問題。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長(zhǎng)狀況，設(shè)計(jì)了這一課。

2．從單元看本課側(cè)重說明的問題

本課重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往，了解網(wǎng)絡(luò)溝通的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往的利和弊，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，做網(wǎng)絡(luò)的主人。同時(shí)，使學(xué)生懂得遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，包括遵守道德規(guī)則和法律規(guī)則，擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解網(wǎng)絡(luò)交往的兩大特點(diǎn)，能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，使網(wǎng)絡(luò)更好地為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，享受健康生活。

課標(biāo)內(nèi)容：（1）在“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)中，涉及到“具有世界眼光”；（2）在“能力”目標(biāo)中，涉及到“能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出疑問和進(jìn)行反思”；“初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇”；“能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力”；（3）在知識(shí)目標(biāo)中，涉及到“了解我和社會(huì)的道德規(guī)范”。

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1．以下是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交往的看法，其中不正確的是( )

Ａ．網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間的限制，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想

Ｂ．網(wǎng)絡(luò)交往為人們提供了平等交往、廣泛聯(lián)絡(luò)、自由活動(dòng)的平臺(tái)

Ｃ．網(wǎng)絡(luò)交往就是網(wǎng)絡(luò)聊天

Ｄ．網(wǎng)絡(luò)交往可以突破現(xiàn)實(shí)交往中的社會(huì)角色限制

2．小明最近迷上了網(wǎng)絡(luò)，他一上網(wǎng)就忘了自己生活中的種種不愉快，而下網(wǎng)后卻不愿意和同學(xué)交往，感到失落和不安。你認(rèn)為他( )

Ａ．不屬于上網(wǎng)成癮

Ｂ．已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的主人

Ｃ．正確地利用了網(wǎng)絡(luò)資源

Ｄ．癡迷于網(wǎng)絡(luò)世界可能與小明自身的某些心理因素有關(guān)

3．小匯在上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，登錄到學(xué)校的網(wǎng)上論壇，發(fā)現(xiàn)論壇上有個(gè)網(wǎng)名“搗蛋鬼”的學(xué)生用很難聽的話攻擊小匯所在的班級(jí)，小匯一氣之下，回罵了“搗蛋鬼”。你認(rèn)為( )

Ａ．小匯做得對(duì)，這是愛護(hù)班級(jí)的表現(xiàn)

Ｂ．應(yīng)該反擊，以其人之道還治其人之身

Ｃ．在網(wǎng)絡(luò)上也應(yīng)講究語(yǔ)言文明，遵循道德規(guī)則

Ｄ．他們遵守了網(wǎng)絡(luò)道德準(zhǔn)則

4．右圖反映的問題,表明( )

①網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性

②網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有間接性

③網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有隱蔽性

④網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有真實(shí)性

A．①②④ B．①③④

C．①②③ D．②③④

（二）是非判斷題

1．網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，網(wǎng)絡(luò)交往很誘人，所以任何人上網(wǎng)都會(huì)成癮。( )

2．網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往都需要遵守道德和法律。( )

3．在互聯(lián)網(wǎng)上，我們要盡可能地瀏覽、尋找有用信息，來(lái)開闊視野，放松心情，學(xué)習(xí)新知。( )

（三）案例分析題

1．多人玩的MUD多用戶在線游戲，一方總想戰(zhàn)勝對(duì)方，但往往難以獲得勝利，此時(shí)，好勝心受到挑戰(zhàn)，便花去大量時(shí)間千方百計(jì)謀求戰(zhàn)勝對(duì)方的良策妙計(jì)。在模擬打斗游戲中，通過游戲，能不斷滿足自己的征服欲望。有些游戲還設(shè)有某種獎(jiǎng)勵(lì)，使你會(huì)一遍又一遍重復(fù)這種游戲，以便獲得那微不足道的獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）你是否玩過網(wǎng)絡(luò)游戲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么影響嗎？

（2）你在網(wǎng)絡(luò)游戲中扮演什么角色？每周花費(fèi)你多少時(shí)間？（如果你沒有參加網(wǎng)絡(luò)游戲，本題可不作答）

（3）你如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲？（提示：積極作用和消極作用）

2．小梅是初二的學(xué)生，平時(shí)總是沉默寡言。最近，她在感情方面遇到了煩心的事，想告訴朋友，又擔(dān)心朋友不能為自己保密，于是她選擇了網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)樵诰W(wǎng)上可以不公開自己的真實(shí)姓名和地址，不必?fù)?dān)心對(duì)方會(huì)泄露自己的秘密，思想上沒有什么負(fù)擔(dān)，可以進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話。

（1）你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友可能對(duì)小梅有哪些幫助？

（2）你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交友可能對(duì)小梅有哪些危害？

（3）你對(duì)小梅的做法有哪些話要說呢？

3．由民盟北京市委組織的《網(wǎng)絡(luò)游戲與未成年人教育》調(diào)查報(bào)告顯示，目前，北京市近22萬(wàn)中學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而中學(xué)生上網(wǎng)成癮者比例達(dá)14．8%（初中11．8%，高中15．97%）。

作為中學(xué)生的你，如何看待上述問題？

三、綜合能力訓(xùn)練

（一）單項(xiàng)選擇題

1．趙澈所在初二（7）班準(zhǔn)備舉行一次辯論賽，辯題是“網(wǎng)絡(luò)利大于弊還是弊大于利”。作為本場(chǎng)比賽的主持人，你認(rèn)為下列哪句話不準(zhǔn)確( )

A．網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍，有利有弊

B．網(wǎng)絡(luò)為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通、休閑娛樂提供了便捷的條件

C．網(wǎng)絡(luò)上存在大量無(wú)聊信息和不良誘惑，網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)惡魔

D．我們要以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充

2．小民在學(xué)習(xí)了本課后，與小帆探討“網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往”的問題。你認(rèn)為正確的是( )

Ａ．網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往一樣，沒有任何區(qū)別

Ｂ．網(wǎng)絡(luò)交往只要遵守法律就行了，而現(xiàn)實(shí)交往還需要受道德的約束

Ｃ．網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有很大的區(qū)別，所以它們沒有共同的規(guī)則

Ｄ．網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往都需要道德和法律的約束

3．網(wǎng)絡(luò)交往的對(duì)象看不見、摸不著，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，應(yīng)該( )

A．網(wǎng)友的要求都可以無(wú)條件接受

B．為了保護(hù)自己不受到傷害，我們要用完全的假話去欺騙網(wǎng)友

C．要有安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

D．可以隨心所欲

4．網(wǎng)絡(luò)使大量的信息得以快速傳播，為我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、與人溝通等提供了便捷的條件，這說明網(wǎng)絡(luò)交往有諸多益處。如( )

①開闊我們的眼界②學(xué)習(xí)了解新的知識(shí)③工作、學(xué)習(xí)之余放松心情④可以結(jié)交新的朋友

A．①② B．②③ C．③④ D．①②③④

5．某初中生小勇經(jīng)常在網(wǎng)吧瀏覽一些不健康的信息，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。對(duì)這一案例的理解，正確的有( )

①小勇缺乏自我保護(hù)意識(shí)②小勇的行為違反了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定③網(wǎng)吧老板違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中的有關(guān)規(guī)定④小勇有上網(wǎng)吧的自由，但瀏覽不健康信息的行為是不對(duì)的

A．①②③④ B．①② C．①④ D．②③④

6．初二學(xué)生小明迷上網(wǎng)絡(luò)游戲。一天中午，班主任聽說他正在一個(gè)網(wǎng)吧中“激戰(zhàn)”，就把他叫出來(lái)進(jìn)行批評(píng)。此時(shí)，小明同學(xué)發(fā)表了如下看法，其中正確的是( )

A．上網(wǎng)是我的自由，別人無(wú)權(quán)干涉

B．在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲就會(huì)落伍

C．上網(wǎng)沒有錯(cuò)誤，關(guān)鍵是什么時(shí)間上網(wǎng)，上網(wǎng)都做些什么

D．在課余時(shí)間上網(wǎng)，就可以想做什么就做什么

（二）案例分析題

1．2004年4月中旬，湖南省新化縣三所學(xué)校的幾名女學(xué)生，由于在網(wǎng)上交友不慎，相繼失蹤。其中，一名初二學(xué)生在被拐騙途中僥幸逃脫，向其父母和親朋講述了被拐騙和遭受恐嚇的經(jīng)歷：4月16日下午放學(xué)后，四名14歲左右的學(xué)生背著書包剛走出校門，幾名以前和她們上網(wǎng)聊過天的少年便找她們出去兜風(fēng)，一兜就兜到了鄰近的冷水江市。之后把她們帶到湖南邵陽(yáng)、婁底、長(zhǎng)沙、深圳（其中一名女孩在邵陽(yáng)逃脫），輾轉(zhuǎn)幾千里后，把她們帶到了海南。4月28日凌晨，湖南警方星夜出擊，三名被成功解救。據(jù)湖南警方介紹，當(dāng)?shù)乇还镇_的女中學(xué)生已超過十人，全部是初中學(xué)生。

結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)交往中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

2．2004年3月31日上午9時(shí)33分，重慶市沙坪壩回龍壩鎮(zhèn)中學(xué)兩名初一男生因連續(xù)通宵上網(wǎng)后疲憊不堪，坐在鐵軌上熟睡時(shí)，被疾馳而過的火車軋死。與他們同在一起的另一男生被火車驚醒，僥幸逃命。這名僥幸逃脫的男生是回龍壩鎮(zhèn)中學(xué)初一（5）班的學(xué)生，14歲。據(jù)他回憶，兩名被火車軋死的男生與他同齡，一名男生從星期一起連續(xù)三個(gè)通宵在網(wǎng)吧上網(wǎng)，另一名男生也在網(wǎng)吧連續(xù)“泡”了兩個(gè)通宵。這段時(shí)間，他們一直玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

（1）過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些負(fù)面影響？

（2）如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

四、拓展訓(xùn)練題

（一）案例分析題

基于Internet2的應(yīng)用正顯示出前所未有的魅力。利用通過Internet2網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的高清晰視頻會(huì)議技術(shù)，著名小提琴演奏家平夏斯·祖克曼能夠以實(shí)時(shí)高保真音效和高清晰視頻對(duì)遠(yuǎn)在地球另一邊的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。雖然通過網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育七八年前就不算新鮮，但要想把音樂演奏課上的關(guān)鍵元素，比如聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作等準(zhǔn)確、實(shí)時(shí)地傳送，在高帶寬、低反應(yīng)時(shí)間的Internet2問世之前，絕對(duì)是不可能的。像曼哈頓音樂學(xué)院這樣的例子還有許多，目前利用該網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程醫(yī)療和遠(yuǎn)程天文學(xué)應(yīng)用也在開發(fā)中。

關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的好處，你還能說出更多嗎？

（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)

正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化

活動(dòng)目的：幫助學(xué)生辨別上網(wǎng)的利與弊，做出對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確選擇。

活動(dòng)過程：

步驟一：教師提供背景材料。

某中學(xué)初三學(xué)生方某，迷戀網(wǎng)吧，搜尋、兇殺等信息，導(dǎo)致精神萎靡，無(wú)心學(xué)習(xí)。一次，他連續(xù)三個(gè)晚上長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，導(dǎo)致頭發(fā)一下子變白……

北京鬧“非典”期間，初三學(xué)生李甲利用“空中課堂”與老師和同學(xué)交流、學(xué)習(xí)，功課一點(diǎn)都沒有耽誤。

步驟二：（1）全班同學(xué)分成兩組，結(jié)合方某和李甲的事例，討論上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的好處與壞處，在討論的基礎(chǔ)上，交流發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)積極作用、避免受網(wǎng)毒侵害的具體有效的方法；（2）結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情況，就如何有效利用網(wǎng)絡(luò)、抵制網(wǎng)毒誘惑定出必要規(guī)則。

（三）課后收獲

本課我的收獲：

五、課外探究

讀右圖，回答問題：

（1）中學(xué)生應(yīng)如何在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)？

（2）辨析：網(wǎng)絡(luò)交往是自由的，不受約束。

（3）青少年應(yīng)如何做到文明上網(wǎng)？

（4）你如何看待網(wǎng)絡(luò)黑客？

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