健康是活力;健康活力魅力展示黑板報(bào)

為了讓每個(gè)孩子親近足球、愛上足球，2018年，廣東省深圳市園嶺小學(xué)的“校長(zhǎng)杯足球賽”模擬俄羅斯世界杯賽制，讓每個(gè)班圍繞本班所代表的國(guó)家隊(duì)、世界杯歷史、足球知識(shí)等展開主題研學(xué)活動(dòng)，將研學(xué)成果匯總成“足球小百科”。2019年，該校“校長(zhǎng)杯足球賽”主題變?yōu)椤澳M世俱杯”，該校體育教師劉晉將這一案例寫成教案參加了教育部體衛(wèi)藝司、全國(guó)中小學(xué)體育指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)和耐克體育公益部聯(lián)合組織的“全國(guó)小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，并獲得了校園體育文化創(chuàng)新獎(jiǎng)。

第三屆“全國(guó)小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”優(yōu)秀案例頒獎(jiǎng)典禮暨創(chuàng)新研討會(huì)于近日在上海舉行。該活動(dòng)評(píng)選出30個(gè)課內(nèi)體育教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)、42個(gè)課外體育活動(dòng)創(chuàng)新獎(jiǎng)、28個(gè)校園體育文化創(chuàng)新獎(jiǎng)，以及30位赴美訪問交流的國(guó)際交流獎(jiǎng)獲得者。除了獲得校園體育文化創(chuàng)新獎(jiǎng)，劉晉還將和其他29位體育教師一起赴美國(guó)訪問。

幫助學(xué)生享受體育樂趣

孩子們喜歡體育，卻不喜歡上體育課，為了解決這一問題，耐克體育公益部聯(lián)合教育部體衛(wèi)藝司、全國(guó)中小學(xué)體育指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)開展了“全國(guó)小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)，迄今已舉辦三年。“我們倡導(dǎo)的‘活力校園’，是充滿運(yùn)動(dòng)氛圍的校園環(huán)境，孩子們無論是在課內(nèi)、課時(shí)和課外都熱愛運(yùn)動(dòng)、活力滿滿。”耐克公司負(fù)責(zé)人表示。

據(jù)介紹，該公司從2013年開始與教育部合作“活力校園”項(xiàng)目，迄今為止，已有25個(gè)省份超過3800所學(xué)校的100多萬(wàn)學(xué)生受益。2016年至2019年，“活力校園”計(jì)劃在全國(guó)培訓(xùn)超過7000名體育教師，并在北京、上海各選出百所左右小學(xué)，通過送教上門、教師培訓(xùn)、教材開發(fā)等方式，推動(dòng)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開展。

孩子們健康快樂成長(zhǎng)是最重要的

新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市第十小學(xué)體育教師趙羿淞，小時(shí)候特別喜歡玩兒，也喜歡打籃球，于是就想方設(shè)法地當(dāng)了一名體育教師。趙羿淞說，孩子們很喜歡體育，之所以不喜歡體育課，那是因?yàn)轶w育課太無趣了，“只有機(jī)械的練習(xí)和放羊式的自由活動(dòng)，缺少比賽的樂趣和競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)”。為此，趙老師根據(jù)孩子們的特點(diǎn)與喜好，自創(chuàng)了一套籃球訓(xùn)練升級(jí)系統(tǒng)，該系統(tǒng)和游戲中的“打怪”差不多，不僅孩子們喜歡，還激發(fā)了鍛煉熱情。“一個(gè)好的教學(xué)方法，一旦引起孩子們的興趣，他們就會(huì)從被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)。”

甘肅省定西市隴西縣永吉鄉(xiāng)河口小學(xué)的呂少武是一名語(yǔ)文教師，出于對(duì)足球的熱愛和對(duì)學(xué)生們健康成長(zhǎng)的期望，他自愿兼任學(xué)校的體育教師。經(jīng)過認(rèn)真研究，他為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一套集準(zhǔn)備活動(dòng)、基礎(chǔ)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練和足球知識(shí)于一體的綜合課程。在2017年舉行的“全國(guó)小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”活動(dòng)中，呂老師不僅獲獎(jiǎng)還得到了世界著名球星克里斯蒂亞諾·羅納爾多的祝福，并在現(xiàn)場(chǎng)獲得了C羅親自贈(zèng)送的一雙特別版足球戰(zhàn)靴。

云南省玉溪市澄江縣龍街街道辦事處養(yǎng)白牛小學(xué)的孩子們，過去都是在學(xué)校里自由活動(dòng)，玩些危險(xiǎn)性大的小游戲打發(fā)時(shí)間。針對(duì)這一問題，該校體育教師高寧在課余開展了體育活動(dòng)訓(xùn)練課，并組建了籃球隊(duì)和足球隊(duì)，并開創(chuàng)了“老師—學(xué)生—學(xué)生”的教學(xué)模式——高老師先教會(huì)高年級(jí)學(xué)生，再讓他們?nèi)椭湍昙?jí)學(xué)生，不僅提高了教學(xué)效率，讓孩子們安全快樂地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，還增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。

“體育教師最大的目標(biāo)就是要幫助學(xué)生享受體育樂趣，增強(qiáng)他們的體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，使他們成為健康、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格接班人。”第一屆“全國(guó)小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲得者、清華大學(xué)附屬小學(xué)體育組組長(zhǎng)任海江接受記者采訪時(shí)飽含深情，“每當(dāng)看到孩子充滿陽(yáng)光、活力地在校園里愉快玩耍時(shí)，我就感到當(dāng)一名體育教師多么幸福和驕傲，這也是我最大的動(dòng)力。”

活力校園改變著校園和學(xué)生

福建省泉州市永春仙嶺小學(xué)體育教師林美珍，獲得了2018年“全國(guó)小學(xué)體育活力校園創(chuàng)新獎(jiǎng)”，今年她又被評(píng)為2019“活力校園大使”。林美珍最大的苦惱是體育器材缺乏，孩子們因此被困在教室里追逐打鬧。

“活力校園”活動(dòng)啟發(fā)了她：飲料瓶可以做成閩南舞龍燈、小風(fēng)車和陀螺，制作出這些器材后林美珍總是被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，被稱為魔法師；孩子們拿著這些小玩意或個(gè)人或幾人組合，一起瘋跑、比拼。林美珍的創(chuàng)新發(fā)明使孩子們愛動(dòng)愛笑了，想象力也豐富起來，一些發(fā)明還因此受學(xué)生啟發(fā)，她逐漸被更多家長(zhǎng)理解而有了名氣。如今，林美珍可憑一己之力引來各方對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的投入，體育在當(dāng)?shù)刂饾u被看重。

“當(dāng)學(xué)生們通過自主的研學(xué)掌握了一定足球知識(shí)后，學(xué)校就開展起足球知識(shí)競(jìng)賽、給所代表的國(guó)家隊(duì)寄送心意卡、足球手抄報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比、足球徽章設(shè)計(jì)等活動(dòng)，檢閱學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，同時(shí)讓不同特長(zhǎng)、不同性格的學(xué)生都能投入、參與到足球活動(dòng)中。”劉晉驕傲地說，“目前，‘人人懂足球、個(gè)個(gè)會(huì)踢球、班班有球隊(duì)、年年有賽事’已成為園嶺小學(xué)校園足球文化的‘新樣態(tài)’。”

教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰表示：“經(jīng)過三年的評(píng)選，教師們的優(yōu)秀案例越來越貼近孩子們的天性，越來越緊密結(jié)合每一所學(xué)校的特點(diǎn)。在有限的空間和有限的資源條件下，教師們創(chuàng)造出了眾多既能夠給孩子們帶來歡樂，又能夠幫助他們健全人格、錘煉意志品質(zhì)的優(yōu)秀體育教學(xué)模式。”

“活力校園”活動(dòng)改變了學(xué)生，也在讓校園發(fā)生著變化。

《中國(guó)教育報(bào)》2019年09月03日第4版