超星心理健康,超星心理健康教育答案

楚超行學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育【--】《大學(xué)生心理健康教育》2 1.單選題（題數(shù)：40題。坦誠、尊重、關(guān)心、保持心理距離是相處的原則有（）人。（）分）A、0-46厘米 B、46-122厘米 C、米 D、米及以上 理性情緒療法是由美國著名心理學(xué)家（）提出的。 20世紀(jì)90年代出生的人最需要它。 哪種情緒（思維、言語行為紊亂，心情怪異，大家都高興我都難過，但該難過的時(shí)候我卻大聲說話A、文字B、情感C、哲學(xué)D、民主10》自我意識(shí)更重要對(duì)個(gè)體的行為和行為比真實(shí)的自我“人格起著更重要的作用?！边@句話出自心理學(xué)家之口：（A.弗洛伊德 B.馮特 C.羅杰斯 D.榮格 11. 抑郁型人格的人顯得冷靜、冷靜或穩(wěn)重。）表面上是面具，但內(nèi)心卻聚集著（A.消極 B.痛苦 C.悲觀 D.懷疑 12 一個(gè)心理健康的人首先是一個(gè)能夠真誠地（）自己的人。（分） A. 肯定 B. 舒適 C. 接受 D. 控制 13 “我對(duì)未來的工作沒有多想，也不知道自己想做什么。” 屬于：（A. 身份擴(kuò)散 B.早期封閉身份 C. 延遲身份 D. 獲得身份 14 以下哪一項(xiàng)不是人本主義心理學(xué)中的需求層次結(jié)構(gòu)（A. 生理需要 B. 安全需要 C. 愛與被愛的需要 D. 物質(zhì)需要 15（A、1984 B、1985 C、1986 D.、情感可以激發(fā)人的活動(dòng)，提高人的活動(dòng)效率，屬于（ ）情緒的作用。

（分） A. 自衛(wèi)功能 B. 社會(huì)適應(yīng)功能 C. 冪函數(shù) D. 強(qiáng)化功能 17 “我信息”的表達(dá)序列為：（18 亞里士多德的邏輯三段論不包括（A.大前提 B 、中前提） C、小前提 D、結(jié)論 19 西方哲學(xué)的創(chuàng)始人是（A、柏拉圖 B、德謨克利特 C、蘇格拉底 D、普羅泰戈拉 20 “人類的幸福是和諧進(jìn)步的產(chǎn)物?！边@句話是由下列哪項(xiàng)提出的名人（A.畢達(dá)哥拉斯 B.泰利斯 C.柏拉圖 D.普羅泰戈拉 21 遺忘法則是由（）發(fā)現(xiàn)的。（分）A.弗洛伊德 B.巴甫洛夫 C.沃森 D.艾賓豪斯 22（）是因?yàn)楹⒆拥男目释麑?duì)于被拒絕的父親（分） A. 童年雙向情感障礙 B. 童年自閉癥 C、童年多動(dòng)癥 D、童年抑郁癥 23 “過度自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)客觀原因，拒絕接受批評(píng)，好爭(zhēng)辯，好斗，甚至沖動(dòng)和沖動(dòng)。被詢問時(shí)有攻擊性?！睂儆谀囊环N性格類型（A. 強(qiáng)迫癥。 B型、精神分裂型C、抑郁型D、偏執(zhí)型 24 鑒別心理學(xué)之父是英國心理學(xué)家()（分） 25 我們見到最多、交往最多的人，往往最有可能成為我們的朋友和戀人。 ，這種心理效應(yīng)屬于（）效應(yīng)。 （分） A. 曝光效應(yīng) B. 鄰近效應(yīng) C. 聚光燈效應(yīng) D. 光暈效應(yīng) 26 詹姆斯·林奇在《無人聽見的我的哭泣》一書中提出：“孤獨(dú)”是致命的，（）是生命良藥”（分） A. 快樂 B. 休息 C. 交友 D. 交談 27 在同一個(gè)時(shí)空中，你周圍的人沒有這種感覺，但當(dāng)事人有。 這種感覺是心理學(xué)上的。 稱為（）。

A. 妄想 B. 幻覺 C. 想象力 D. 通奸 28 (A. 1946B, 1966C, 1864D。下列哪位心理學(xué)家主張“最簡(jiǎn)單的善惡判斷”(A.高爾頓 B.阿奎 C.泰勒斯 D.普羅泰戈拉30 長期處于不利的人際環(huán)境或?qū)W習(xí)挫折中，具有( )性格的人會(huì)出現(xiàn)抑郁癥，甚至有自殺的危險(xiǎn)（分） A. 強(qiáng)迫型 B. 抑郁型 C. 偏執(zhí)型 D. 精神分裂型 31》回歸型。 ”是由以下哪位心理學(xué)家提出的（A.巴甫洛夫 B.阿奎那 C.桑代克 D.弗洛伊德 32.心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展 到目前為止，情況是（）。（分） A.穩(wěn)步前進(jìn) B.扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) C. 讓百花齊放 D. 停滯不前 33 有意無意地夸獎(jiǎng)她，凡事征求她的意見，讓她感到被需要、被重視。 這樣有利于與（）性格的人交往（分）A。依賴性B.抑郁型C.偏執(zhí)型D.精神分裂癥34()指對(duì)精神刺激的抵抗力B.心理活動(dòng)強(qiáng)度。 、心理活動(dòng)耐受力 C、心理活動(dòng)效率 D、心理自制力 35（）是最細(xì)致地傳達(dá)人內(nèi)心情感的表達(dá)方式（分） A.言語表達(dá) B.肢體表達(dá) C.面部表情 D.心理活動(dòng)。 36 新生緩沖期出現(xiàn)的適應(yīng)問題可以通過（A. 培養(yǎng)興趣愛好 B. 加入社團(tuán) C. 堅(jiān)持作息 D. 堅(jiān)持鍛煉）來改變。 37 郭年峰教授提出的心理健康十大標(biāo)準(zhǔn)中，最具中國特色的是：受暗示性（A、受暗示性B、自信心C、心理活動(dòng)強(qiáng)度D、環(huán)境適應(yīng)能力38.哪種氣質(zhì)類型的人往往更愿意承擔(dān)責(zé)任，但容易激動(dòng)（分）A . 膽汁質(zhì) B. 多血質(zhì) C. 冷漠質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 39. 在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，“自我”遵循（ ）原則。

（分） A. 幸福 B. 現(xiàn)實(shí) C. 完美 D. 焦慮 40 “學(xué)習(xí)過程就是在頭腦中形成‘編碼系統(tǒng)’知識(shí)結(jié)構(gòu)’的過程”是（）學(xué)習(xí)理論提出的觀點(diǎn)。 （分） A. 連接理論 B. 認(rèn)知理論 C. 操作條件反射理論 D. 條件反射理論 2. 選擇題（題數(shù)：15，共 A. 托爾曼的認(rèn)知目的理論 B. 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論 C. 人本主義學(xué)習(xí)理論 D. 布魯納學(xué)習(xí)理論 醫(yī)學(xué)將抑郁癥分為哪三種類型（分） A. 信息來源 B. 信息 C. 信息渠道 D. 反饋 10 以下什么是對(duì)待大學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法（分） A. 調(diào)整心態(tài)，明確任務(wù) B. 更新目標(biāo)，合理定位 C. 抓住差異，掌握方法 D. 保持積極心態(tài) 11 不當(dāng)性行為對(duì)身心健康造成的后果有哪些？分） 12 人際交往的一般模型由（ ）組成（ ） A. 信息發(fā)送者 B. 信息傳遞者 C. 信息接受者 D. 反饋 13 大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)可以概括為哪兩個(gè)詞（ ） 分。 ) 14 影響人際溝通的因素包括 (A. 信息交流過程中的噪音干擾 B. 雙方心理素質(zhì)的差異 C. 文化背景的差異 D. 社會(huì)角色的差異 15 心理觀察更多的是一種人文觀察，必須受到以下哪些因素的影響觀察者？ A. 情感 B. 文化 C. 理論 D. 背景 3. 對(duì)錯(cuò)題（題數(shù)：共 30 題。 20 世紀(jì) 60、70 年代，人們被教育要向榜樣學(xué)習(xí)，成為他人；而 90 年代， “成為自己”的想法從小就在人們的腦海中根深蒂固。

（古希臘醫(yī)學(xué)之父希波克拉底認(rèn)為，精神疾病和其他疾病一樣，是由基礎(chǔ)體液失衡引起的。（記憶時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注中間知識(shí)點(diǎn)，是根據(jù)艾賓浩斯記憶原理。（10將） （11 追求太高的道德，會(huì)陷入不道德的困境。人最好為自己設(shè)定切實(shí)可行的道德目標(biāo)。（）（分） 12 對(duì)于90后的孩子，做自己。 ()(點(diǎn)) 13 做慈善是應(yīng)對(duì)壓力的積極方式，用幫助行為來升華自己()(點(diǎn)) 14 不同的文化背景和社會(huì)角色都可能造成溝通障礙。 ）（要點(diǎn)） 15、大學(xué)前學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)科學(xué)思維（16）進(jìn)入大學(xué)后，無需重新構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方法，按照高中時(shí)的學(xué)習(xí)方法即可。 （17 情緒的動(dòng)機(jī)分化理論是詹姆斯提出的。（18）在社會(huì)活動(dòng)中，人們利用語言符號(hào)系統(tǒng)或非語言符號(hào)系統(tǒng)相互交流信息。交流情緒的過程就是人際交往。（要點(diǎn)） 19 順行性遺忘和逆行性遺忘都屬于短期記憶遺忘（20 通常你理解的事物并不代表事物本身。（）（分） 21 壓力并不總是壞事（分） 22 A、B、 C理論。提出信念在行為和結(jié)果之間起著重要作用（）（分）23每個(gè)人對(duì)愛都有自己的理解。（24找到人格的成長點(diǎn)對(duì)人格發(fā)展具有重要意義。） （26）當(dāng)學(xué)校發(fā)生自殺事件時(shí)，為防止維特效應(yīng)的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)及時(shí)提供準(zhǔn)確的信息，防止自殺信息被歪曲和夸大。 (27 大學(xué)生“奶瓶熱”的出現(xiàn)就可以說明這一點(diǎn)。大學(xué)生不適應(yīng)生活的心理挫敗感。()(分) 28 喜、怒、哀、樂是人類四種基本情緒。(29不合理的信念會(huì)導(dǎo)致情緒困擾（30 印象是社會(huì)認(rèn)知過程的結(jié)果。（