戶縣教育培訓(xùn);戶縣補(bǔ)課機(jī)構(gòu)排名

來(lái)源：鄠邑區(qū)教科局

為全面落實(shí)西安市及鄠邑區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)西安市教育局《百所學(xué)校大提升 千名校長(zhǎng)大培訓(xùn) 萬(wàn)名教師大家訪”活動(dòng)的安排，鄠邑區(qū)教科局審慎謀劃，扎實(shí)安排，在努力擴(kuò)大培訓(xùn)參與度和覆蓋面，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，以“培訓(xùn)+”的方式，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，擴(kuò)大培訓(xùn)外延，助力鄠邑教育品質(zhì)不斷提升。

每一份培訓(xùn)通知的最后，鄠邑區(qū)教科局都會(huì)要求全體參與者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，上傳自己的心得體會(huì)。篇幅字?jǐn)?shù)不做限制，但一定是結(jié)合自己所聽、所感、所悟，結(jié)合自身以及學(xué)校工作實(shí)際撰寫的真實(shí)的體會(huì)感想。培訓(xùn)組織者會(huì)對(duì)所有的心得體會(huì)進(jìn)行篩選、整理，按不同的類別進(jìn)行匯集，通過美篇或者“鄠邑教科”微信公眾號(hào)進(jìn)行推送，讓參與培訓(xùn)的學(xué)員相互借鑒交流，未參加培訓(xùn)的校長(zhǎng)、老師們領(lǐng)略到培訓(xùn)中的最精華。新區(qū)小學(xué)楊丹校長(zhǎng)在疫情期間的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后的分享中寫到：當(dāng)校長(zhǎng)就是為了自己心中的信仰，為了教育的情懷。柳袁照校長(zhǎng)的分享讓我受益、思考。他提出“校長(zhǎng)就是老師，老師就是校長(zhǎng)”、倡導(dǎo)校長(zhǎng)教師平等地位；指出校長(zhǎng)注意“一枝獨(dú)秀不是春”、“大樹底下無(wú)芳草”等給我警示！

每一場(chǎng)培訓(xùn)結(jié)束后，授課的專家會(huì)被學(xué)員團(tuán)團(tuán)圍住，記者會(huì)般采訪式問與答；與學(xué)員促膝而坐，圍繞問題個(gè)性化指點(diǎn)；在舉辦者現(xiàn)場(chǎng)建立的專場(chǎng)微信群中有問必答……這些，均已成為鄠邑區(qū)校園長(zhǎng)及教師培訓(xùn)工作的一種常態(tài)。在鄠邑區(qū)2020年“名師的專業(yè)成長(zhǎng)與突圍”培訓(xùn)結(jié)束后，甘亭中心學(xué)校付東方老師含著淚，拉著楊永厚專家的手連連道謝：楊老師的報(bào)告，終于讓她再次找到了職業(yè)發(fā)展的方向，找到了人生努力的方向。

2019年鄠邑區(qū)鄉(xiāng)村教師學(xué)科培訓(xùn)以“集中培訓(xùn)+名師大篷車”的形式展開，活動(dòng)覆蓋到了全區(qū)所有學(xué)段，所有學(xué)科的在崗教師。為了檢測(cè)培訓(xùn)效果，真正提升教師基本素養(yǎng)，切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，培訓(xùn)結(jié)束后，區(qū)教科局隨即展開了所有參訓(xùn)人員參與的“說(shuō)課”競(jìng)賽活動(dòng)，從學(xué)校，到片區(qū)，再到區(qū)級(jí)決賽，培訓(xùn)專家與名師全程評(píng)審，全程指導(dǎo)，以賽促學(xué)，以賽促評(píng)，以賽促教，以賽促提升。

為切實(shí)辦好群眾家門口的好學(xué)校，提升農(nóng)村義務(wù)段學(xué)校辦學(xué)能力，2020年，為全區(qū)90余名完全小學(xué)校長(zhǎng)、鎮(zhèn)街轄幼兒園園長(zhǎng)量身打造了一系列課程，從學(xué)校規(guī)劃，課程建設(shè)，文化引領(lǐng)，智慧管理等多個(gè)層面，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外知名專家、校長(zhǎng)集中授課并下校實(shí)地指導(dǎo)，為檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)，督促他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的教育政策法規(guī)，認(rèn)真研讀教育理論，鉆研教育教學(xué)管理方法，5月19日，組織了“鄠邑區(qū)首屆校（園）長(zhǎng)教育管理專業(yè)知識(shí)測(cè)試”，以“測(cè)”促學(xué)，以“測(cè)”促推進(jìn)。

海外校園長(zhǎng)培訓(xùn)，國(guó)內(nèi)知名高校研修培訓(xùn)，市內(nèi)名校跟崗培訓(xùn)等較高層次較小范圍的研學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，鄠邑區(qū)均會(huì)組織開展參訓(xùn)人員的分享交流報(bào)告會(huì)，讓培訓(xùn)者把自己在培訓(xùn)中的見聞感受，結(jié)合實(shí)際工作后的思考領(lǐng)會(huì)，進(jìn)行再講解，再分享，再升華。同樣的規(guī)律，參加區(qū)級(jí)相關(guān)學(xué)科、學(xué)段或者主題培訓(xùn)之后，以校，以年級(jí)組，以教研組，以學(xué)科組等為單位進(jìn)行分享交流活動(dòng)也已成為固定的模式，在全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校中扎實(shí)的推進(jìn)著。讓培訓(xùn)的分享更加理論化，更加具象化，同時(shí)也讓培訓(xùn)的覆蓋面和受益群體不斷擴(kuò)大。

2020年鄠邑區(qū)“名師的專業(yè)成長(zhǎng)與突圍”以及“完全小學(xué)校長(zhǎng)崗位能力提升”兩大主題培訓(xùn)結(jié)束后，組織了優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)行視頻專訪及分享活動(dòng)，對(duì)受訪者關(guān)于培訓(xùn)主題，培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)效果，特別是各人結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)校的工作謀劃、設(shè)計(jì)、具體落實(shí)后的情況進(jìn)行了下校專訪拍攝。“專訪”既是對(duì)培訓(xùn)效果的實(shí)地檢驗(yàn)，亦是將教師和校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)工作信息化、網(wǎng)絡(luò)化的一種嘗試。

有好校長(zhǎng)才會(huì)有好學(xué)校，有好教師才會(huì)有好教育。引導(dǎo)教師及校園長(zhǎng)們樹立終身學(xué)習(xí)理念，掌握學(xué)習(xí)方法，通過持續(xù)、高效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和素質(zhì)教育全面推進(jìn)的需要，助力鄠邑教育品質(zhì)提升，是教師培訓(xùn)工作的初心與使命，擔(dān)當(dāng)與作為。