廣州教育科研、廣州市教育科學(xué)研究院招聘

廣州市南沙區(qū)大崗中學(xué)坐落在大崗鎮(zhèn)的一處山坡上，從山頂向下俯瞰，鄉(xiāng)鎮(zhèn)還保留著不少水鄉(xiāng)田園的風(fēng)貌。這所鄉(xiāng)村中學(xué)創(chuàng)立于1956年，堅(jiān)持科學(xué)教育的歷史卻已達(dá)30多年。如今，科學(xué)教育成為學(xué)校的一張靚麗名片，學(xué)校是廣州市科普基地、廣東省青少年科技教育基地，學(xué)校學(xué)生在科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人比賽、人工智能、四模一電、小小科學(xué)家中小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等比賽獲國(guó)家、省、市、區(qū)的200多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。2022年，學(xué)校還成為中國(guó)科學(xué)技術(shù)館“科學(xué)館里的科學(xué)課”首批全國(guó)示范校、廣東省高中通用技術(shù)教研基地學(xué)校。

“雙減”后的空間拿什么補(bǔ)位，成為社會(huì)各界普遍關(guān)心的問(wèn)題。在中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第十四屆廣州市委員會(huì)第三次會(huì)議上，有委員就對(duì)“雙減”中做好科學(xué)教育加法的問(wèn)題提出提案。大崗中學(xué)為何能在科學(xué)教育上長(zhǎng)年堅(jiān)持？“雙減”下，學(xué)校又是如何做好科學(xué)教育加法的？記者來(lái)到學(xué)校實(shí)地探訪(fǎng)。

科教老師：館校共建讓農(nóng)村學(xué)校獲得科普資源

大崗中學(xué)的校園內(nèi)處處都洋溢著科技感，學(xué)校里有生態(tài)標(biāo)本館、地震監(jiān)測(cè)臺(tái)、氣象臺(tái)、VR實(shí)驗(yàn)室……各類(lèi)物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)設(shè)備應(yīng)有盡有。

“能夠讓學(xué)生在科學(xué)教育中享受快樂(lè)，是學(xué)校非常看重的事情。因?yàn)閾碛斜容^多的科普資源，所以學(xué)校如今還是廣州市科普基地。現(xiàn)在學(xué)校還承擔(dān)著廣州市科協(xié)、南沙區(qū)科協(xié)的科普游，學(xué)校的很多場(chǎng)館都是對(duì)外開(kāi)放的。”負(fù)責(zé)大崗中學(xué)科學(xué)教育的老師馮君錫告訴記者，學(xué)校雖是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，但科技教育一直是學(xué)校的“名片”，并有著悠久的傳統(tǒng)。

早在30多年前，大崗中學(xué)的一位生物老師就帶領(lǐng)學(xué)生連續(xù)10年研究大崗鎮(zhèn)的蝴蝶種群和數(shù)量。他指導(dǎo)學(xué)生制作各類(lèi)蝴蝶標(biāo)本，并依靠這些標(biāo)本和研究成果，帶領(lǐng)學(xué)生參加第一屆中學(xué)生全國(guó)科技創(chuàng)新比賽，榮獲一等獎(jiǎng)。這一榮譽(yù)為學(xué)校開(kāi)展科學(xué)教育奠定了基石。這位生物老師退休后，馮君錫接任了他的崗位，又在學(xué)校的科學(xué)教育上堅(jiān)持20多年。

學(xué)校何以能30多年如一日?qǐng)?jiān)持開(kāi)展科學(xué)教育？馮君錫表示，這首先是因?yàn)槎嗳涡ｎI(lǐng)導(dǎo)都非常認(rèn)可科學(xué)教育理念，其次是老師積極配合開(kāi)展科學(xué)教育，而大部分學(xué)生又都喜歡各類(lèi)科技活動(dòng)。“當(dāng)然，最重要的一條經(jīng)驗(yàn)是聯(lián)系科普單位，開(kāi)展館校共建。作為鄉(xiāng)村學(xué)校，我們本身沒(méi)有多少科教資源。所以我們從2014年就對(duì)接廣州市科協(xié)的青少年科技館和廣州市科學(xué)技術(shù)發(fā)展中心，依托它們豐富的科普資源，我們會(huì)帶學(xué)生定期去參觀(guān)這些科技場(chǎng)館，青少館每年的科普主題都不一樣，每次都能長(zhǎng)新見(jiàn)識(shí)。而廣州市科學(xué)技術(shù)發(fā)展中心每年也會(huì)請(qǐng)他們的科普大篷車(chē)來(lái)學(xué)校1至2次，大篷車(chē)有很多新奇的科普設(shè)備，這都讓同學(xué)提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)。”

馮君錫表示，館校共建對(duì)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)帶來(lái)很多積極影響。首先，這樣可以豐富學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以接觸到更多真實(shí)的科學(xué)展品、標(biāo)本等，拓寬學(xué)習(xí)視野；第二，這可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)地參觀(guān)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)；第三，真實(shí)的場(chǎng)景和互動(dòng)更能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。第四，學(xué)生可以進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，有助于打破學(xué)科界限，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行綜合的科學(xué)探究和思考；最后，館校共建也 培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，如觀(guān)察能力、分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。

馮君錫介紹，學(xué)校每年都會(huì)組織科技節(jié)，學(xué)校還有30多個(gè)社團(tuán)，其中科技類(lèi)社團(tuán)達(dá)到10個(gè)，分別關(guān)注人工智能、生物、物理、化學(xué)等等，“近年來(lái)，學(xué)校來(lái)了很多科技‘大咖’，有多位院士前來(lái)演講，這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)幫助很大。說(shuō)實(shí)話(huà)，這其中不少是‘館校共建’為我們提供的資源。”

大崗中學(xué)的高三學(xué)生羅世恒告訴記者，“雙減”之后，大家課后的時(shí)間更多，學(xué)校又增加了很多新的科技教育活動(dòng)，比如科技大篷車(chē)，前往參觀(guān)科技館、天文館等等，“雖然讀高三，我仍然對(duì)科學(xué)比較感興趣，每個(gè)星期的社團(tuán)科學(xué)活動(dòng)仍會(huì)盡量參與。”

羅世恒的興趣是人工智能，他自學(xué)了 Python系統(tǒng)，還結(jié)合人工智能，做了一個(gè)模擬智能農(nóng)業(yè)大棚。

“我的作品參加了廣州市的科技創(chuàng)新大賽，還拿到了不錯(cuò)的成績(jī)。這對(duì)我是很大的榮譽(yù)，也激勵(lì)我不斷在科學(xué)領(lǐng)域深度學(xué)習(xí)。”羅世恒說(shuō)：“盡管高三的學(xué)習(xí)壓力較大，但我對(duì)科學(xué)的發(fā)展還是很關(guān)注的，每次看新聞，我都會(huì)留意最新的科技進(jìn)步。”

學(xué)生：科學(xué)教育帶來(lái)“個(gè)性化學(xué)習(xí)”

而在城區(qū)，“館校共建也在助力學(xué)校的科學(xué)教育。

中國(guó)教育科學(xué)研究院荔灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的負(fù)責(zé)人告訴記者：“我們自開(kāi)校以來(lái)就以科技教育為學(xué)校品牌特色，重點(diǎn)打造人工智能學(xué)科項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生具有人工智能技術(shù)的科學(xué)素養(yǎng)為學(xué)校發(fā)展定位，對(duì)學(xué)生的影響跨度是從一年級(jí)到九年級(jí)覆蓋整個(gè)義務(wù)教育階段。館校共建可以更好地利用資源，對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升具有積極影響。通過(guò)共建活動(dòng)，學(xué)生可以接觸到更多的科學(xué)大咖，科學(xué)展品和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，了解科學(xué)原理和應(yīng)用。同時(shí)，館校共建有助于增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)興趣和探索精神，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。”

負(fù)責(zé)人表示，“館校共建”后，學(xué)校可以充分利用科技館、科普基地等資源，開(kāi)展更多富有創(chuàng)意和實(shí)踐性的科學(xué)教育活動(dòng)。例如，組織學(xué)生參觀(guān)科技館、參與科普講座和實(shí)驗(yàn)演示等。同時(shí)，學(xué)校還可以與科技館共同開(kāi)發(fā)科學(xué)教育課程和教材，為學(xué)生提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育資源。這些措施都可以更好地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新能力，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

該校808班的學(xué)生譚文勛表示：“‘雙減’之后，我接受的科學(xué)教育分兩部分，一部分在課內(nèi)，一部分在課外。在學(xué)校，物理課，信息技術(shù)課與人工智能課給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。在課外，我組建了一個(gè)創(chuàng)意機(jī)器人社團(tuán)，在開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，我們會(huì)拼搭一些機(jī)器人套件，這培養(yǎng)了我的科學(xué)思維，了解到課內(nèi)學(xué)不到的知識(shí)，增加了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，也使我們得到了鍛煉。”

譚文勛說(shuō)：“我現(xiàn)在感覺(jué)到更加自由，因?yàn)榭萍蓟顒?dòng)能使我們做到‘個(gè)性化學(xué)習(xí)’。”

推進(jìn)涉農(nóng)區(qū)域?qū)W校科學(xué)教育

記者了解到，自2001年至今年4月，廣州共認(rèn)定市科普基地225家。近兩年，廣州市科普基地開(kāi)展各類(lèi)科技教育活動(dòng)服務(wù)中小學(xué)生超過(guò)400萬(wàn)人次，為學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新探索搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)，科普基地與學(xué)校共建，助推廣州在“雙減”工作中做好科學(xué)教育的加法。

其中，廣州青少年科技館還不斷推動(dòng)館校共建，以中國(guó)科學(xué)技術(shù)館發(fā)起，依托科技館展覽資源、聯(lián)合社會(huì)力量共同推出的系列科學(xué)教育品牌活動(dòng)——“科技館里的科學(xué)課”在廣州地區(qū)示范落地為例，廣州青少年科技館在中國(guó)科學(xué)技術(shù)館指導(dǎo)下協(xié)同開(kāi)展“院士科學(xué)人文課” “青年科學(xué)家科技前沿課”與“科學(xué)基礎(chǔ)課”等系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，高標(biāo)準(zhǔn)高要求面向廣州市各科研院所、高校和社會(huì)機(jī)構(gòu)征集到首批16個(gè)科普研學(xué)共建單位和48項(xiàng)科普研學(xué)課程。經(jīng)過(guò)簽署《共建框架協(xié)議》，共建單位在為期2年的共建期內(nèi)將義務(wù)為廣州青少年科技館提供科學(xué)課服務(wù)，對(duì)全國(guó)示范校開(kāi)放科普基地，共享科普研學(xué)資源。從2024年5月開(kāi)始，科普研學(xué)共建單位多項(xiàng)研學(xué)課程陸續(xù)登錄廣州青少年科技館，為示范校學(xué)生及廣大市民提供優(yōu)質(zhì)的科普教育服務(wù)。

近年來(lái)，廣州持續(xù)打造“珠江科學(xué)大講堂”、“我身邊的科技大咖”、科普“五進(jìn)”等品牌活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)到學(xué)校分享專(zhuān)業(yè)科普知識(shí)。2024年，廣州市科協(xié)計(jì)劃舉行100場(chǎng)“院士專(zhuān)家校園行”科普講座，實(shí)現(xiàn)全市11區(qū)全覆蓋，其中涉農(nóng)區(qū)域?qū)W校講座逾70場(chǎng)，進(jìn)一步推進(jìn)科普服務(wù)均衡普惠，為賦能“雙減”工作探索“廣州樣板”。

文、圖/廣州日?qǐng)?bào)新花城記者：武威

視頻/廣州日?qǐng)?bào)新花城記者：武威

廣州日?qǐng)?bào)新花城編輯：趙小滿(mǎn)