斯坦夢(mèng)教育—斯坦蒙教育

新華社加沙6月25日電 中東戰(zhàn)地手記｜加沙學(xué)生破碎的高考?jí)?/strong>

薩娜·卡邁勒

6月22日至7月8日是今年巴勒斯坦高考的日子，但受到巴以沖突影響，加沙地帶3.9萬(wàn)名中學(xué)生未能走進(jìn)考場(chǎng)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，參加高考成了一種奢望。

18歲加沙學(xué)生拉菲亞·伊亞德只能看著社交媒體平臺(tái)上一張張其他地方考試的照片。“在這樣的日子里，我本來(lái)應(yīng)該坐在考場(chǎng)座位上，邁出開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的第一步。但現(xiàn)實(shí)是，我被困在臨時(shí)帳篷里，不知道在這場(chǎng)摧毀一切的戰(zhàn)爭(zhēng)中，下一秒我的命運(yùn)會(huì)是什么。”伊亞德說(shuō)。

伊亞德的夢(mèng)想是進(jìn)入加沙地帶著名的大學(xué)就讀醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后前往其他國(guó)家深造，鉆研心臟外科手術(shù)。但是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，這些都止于想象。

“以色列摧毀了加沙的一切，不僅是建筑和日常生活，也包括我們?yōu)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的夢(mèng)想?！彼f(shuō)。

巴勒斯坦教育和高等教育部在社交媒體平臺(tái)上說(shuō)，當(dāng)約旦河西岸和海外的巴勒斯坦考生進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候，“在加沙的學(xué)生卻被剝奪了這一基本權(quán)利和創(chuàng)造美好未來(lái)的機(jī)會(huì)”。

新一輪巴以沖突自去年10月爆發(fā)以來(lái)，已經(jīng)持續(xù)8個(gè)多月。聯(lián)合國(guó)的數(shù)據(jù)顯示，大約62.5萬(wàn)名加沙學(xué)生自此就再?zèng)]踏進(jìn)過(guò)校門(mén)。

學(xué)校停擺了，同學(xué)走散了，上學(xué)的路被埋在廢墟里了，無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代一去不復(fù)返了。

更令人心痛的是，沖突已造成約430名加沙中學(xué)生遇難。有加沙學(xué)生告訴記者，他們不確定曾經(jīng)的同學(xué)和老師是否還活著。

校園成了遙遠(yuǎn)的記憶。根據(jù)聯(lián)合國(guó)的數(shù)據(jù)，加沙超過(guò)76%的學(xué)校需要重建或修復(fù)才能重新使用。現(xiàn)在這些學(xué)校大多被用作避難所，容納流離失所的民眾。巴勒斯坦官方數(shù)據(jù)顯示，加沙12所高等教育機(jī)構(gòu)在戰(zhàn)爭(zhēng)中已全部損毀。

巴勒斯坦教育和高等教育部發(fā)言人薩迪克·哈杜爾說(shuō)，盡管關(guān)于加沙教育基礎(chǔ)設(shè)施被摧毀的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)令人震驚，但它們只代表了可量化的損失。質(zhì)的影響，比如學(xué)生無(wú)法上學(xué)所造成的教育損失，則更難衡量。

記者在探訪加沙廢墟的時(shí)候經(jīng)常能看到蒙了灰的課本，那代表著又一個(gè)孩子被迫流離失所，甚至離開(kāi)了這個(gè)世界。

18歲的加沙學(xué)生塔梅爾·曼蘇爾和家人被迫逃離了位于加沙地帶北部加沙城的家，輾轉(zhuǎn)來(lái)到加沙地帶中部城市代爾拜拉赫。他因?yàn)闊o(wú)法參加高考而憤怒?！拔液图胰嗽鴫?mèng)想著通過(guò)這次考試進(jìn)入大學(xué)。但現(xiàn)在，我失去了將來(lái)成為一名工程師的夢(mèng)想?！彼f(shuō)。

在加沙戰(zhàn)時(shí)的惡劣環(huán)境下，曼蘇爾不得不放棄學(xué)業(yè)，被迫在城里當(dāng)起了小販，幫助全家維持生計(jì)?！把巯潞芏鄬W(xué)生都在考慮如何應(yīng)對(duì)艱難的生活，甚至都沒(méi)時(shí)間去想不能考試的事?！彼f(shuō)。

但是在擺攤的閑余時(shí)間，曼蘇爾還是會(huì)溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。“我們活在戰(zhàn)爭(zhēng)里，現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)校、不能上課，但教育是我們不能放下的武器?！彼f(shuō)。（翻譯整理：黃澤民）