火丁教育,考二建哪個教育培訓(xùn)機構(gòu)好

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站在那兒高高在上，孩子完全感覺不到你的陪伴，孩子只能感覺到你在挑剔指責(zé)，甚至你根本不在乎她，所以這種方式并不會幫助孩子成長，我們要的大家一定要知道，我們不是要修理我們的寶貝，我們也不是要改他的壞毛病，我們是要幫他成長。

因為你要知道孩子在地上撒潑打鬧，打滾兒哭鬧，這是一個非常正常的情緒發(fā)泄的方式之一。不是他有病，也不是他不夠好，這是一個孩子正常的表現(xiàn)。只是你不懂，你不知道該怎么幫助安撫孩子，所以你強化了他的苦惱。所以我們要幫他成長，所以一定要蹲下來，只有你蹲下來的時候，看著他在他身邊陪伴。然后你的語速非常的慢溫和，孩子慢慢的通過你的聲音和你蹲下來的姿態(tài)，去緩解內(nèi)心的那個復(fù)雜的情緒。

生氣：我就要玩兒我不肯回家

委屈：我憑什么要回家，我不想回家，媽媽一定要帶我回家

無奈：迷茫，我該怎么辦啊，我現(xiàn)在就想哭，我也不想哭，控制不了

恐懼：很復(fù)雜的情緒一下子混在一起

這個時候，你就在旁邊告訴他“沒事兒，我知道你不想回家，想在外面玩兒太有趣了對嗎，好，我在這陪你一小會兒啊，你哭一會兒鬧一會兒”。這個時候孩子感受到你真正的所謂的接納和陪伴，因為你蹲下來語速很慢的再說，而不是高高站在這兒。

“好，我就看著你哭哭夠了跟我說，我領(lǐng)你回家”這種是什么？

這種很明顯的，你跟孩子劃清界限。你哭是你的事兒我才不管呢，我完全不在意，然后你哭這件事兒讓我感覺非常生氣，所以我不想理你，然后你就哭你的，我也不想去幫助你，所以孩子整個這個過程中，不但自己的情緒沒得到緩解，還從媽媽的這種嫌棄當(dāng)中又疊加了很多的焦慮情緒。所以他就會哭的時間更長，那么他的內(nèi)心就會更受傷。

所以你蹲下來，態(tài)度在這兒語速慢跟孩子去說，然后讓他哭一會兒。

“好點了嗎，好點了，我們回家回家再哭，媽媽抱一會兒回家以后喝點兒水，媽媽給擦擦小臉”

然后抱起來回家，回家再哭怎么辦？再哭一樣的再安撫一會兒，“我們小寶貝又哭了，媽媽知道，小孩兒都愿意玩兒，沒事來到跟媽媽這來，媽媽抱一會兒，媽媽想想一會兒帶寶貝玩什么”。

你說什么其實沒有那么重要，只要不是批評指責(zé)你的語速，只要是緩慢的，溫和的寶寶，慢慢的在你的一次又一次的安撫中，他的情緒的管理能力就上來了，這個一定不要著急，越著急你的孩子他越成長不起來。

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