四季教育和學(xué)而思哪個(gè)好,四季學(xué)費(fèi)比學(xué)而思貴

上周，我們寫了一篇關(guān)于“大語(yǔ)文”市場(chǎng)的分析貼，詳見(jiàn)《“大語(yǔ)文”，到底是風(fēng)口的產(chǎn)物，還是孩子真正需要的好課程？》，后來(lái)也有不少家長(zhǎng)參與討論中，2018年，可以說(shuō)是“大語(yǔ)文”元年，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛推出相關(guān)課程產(chǎn)品，大家更是發(fā)現(xiàn)這塊領(lǐng)域居然沒(méi)有老大，搶C位可不能放過(guò)，于是大佬們新秀們齊登場(chǎng)，一時(shí)間新東方、好未來(lái)、高思、巨人、卓越、立思辰、龍之門等巨頭加碼，也有學(xué)易語(yǔ)文、方體語(yǔ)文、子曰語(yǔ)文，格倫大語(yǔ)文、一起學(xué)語(yǔ)文等，大語(yǔ)文賽道頓時(shí)熱鬧非凡。

對(duì)咱家長(zhǎng)而言，就要犯難了，各家大語(yǔ)文究竟有什么不同？怎么選才靠譜？——鑒于此，瞐瞐君今天就聚焦幾家”大語(yǔ)文“品牌，從以下幾個(gè)維度幾大維度一探究竟：

1.機(jī)構(gòu)背景

2.教學(xué)理念

3.課程體系

4.師資力量

5.教材情況

6.家長(zhǎng)反饋

先來(lái)看看近兩年聲勢(shì)正猛的“豆神大語(yǔ)文”，是不是有點(diǎn)眼生？

事實(shí)上，2個(gè)月前它還叫“立思辰大語(yǔ)文”，

從“竇神”到“豆神“，它家的大語(yǔ)文IP化運(yùn)作算是開(kāi)始了這條黃金賽道上的新征程。

立思辰董事長(zhǎng)池燕明曾表示，“英語(yǔ)造就了新東方，數(shù)學(xué)造就了好未來(lái)，而大語(yǔ)文，未來(lái)將成就立思辰”，其雄心壯志，可見(jiàn)一斑。

機(jī)構(gòu)：

立思辰，中國(guó)創(chuàng)業(yè)板首批上市企業(yè)之一，

公司業(yè)務(wù)以大語(yǔ)文教育、新高考服務(wù)及智慧教育為核心，致力于提供面向C端的個(gè)性化學(xué)習(xí)/升學(xué)服務(wù)，以及面向B端的公平而有質(zhì)量的智慧教育服務(wù)和教育信息化服務(wù)。立思辰在教育領(lǐng)域擁有多駕馬車，其中的一駕馬車”大語(yǔ)文“，可以說(shuō)是K12教育培訓(xùn)市場(chǎng)內(nèi)最領(lǐng)先的語(yǔ)文產(chǎn)品。

豆神大語(yǔ)文（原立思辰大語(yǔ)文），大語(yǔ)文課程體系開(kāi)創(chuàng)者，是立思辰上市公司旗下的大語(yǔ)文品牌。擁有自主研發(fā)的專屬“大語(yǔ)文”課程體系，體系涵蓋“文學(xué)史、閱讀、寫作”三大版塊，自主研發(fā)了“五類二十一門”大語(yǔ)文產(chǎn)品，通過(guò)課堂演繹和講解，結(jié)合教學(xué)手段，讓孩子真正“愛(ài)上讀書(shū)、愛(ài)上文學(xué)，做有修養(yǎng)的人，擁有淵博自信的一生”。

當(dāng)下，立思辰大語(yǔ)文賽道從輕到重的全產(chǎn)業(yè)段布局初步完成，形成了包含從知識(shí)付費(fèi)、讀書(shū)會(huì)、大屏端視頻分發(fā)、線上平臺(tái)、AI課、雙師、面授課程在內(nèi)的產(chǎn)品體系，覆蓋K12全年齡層在不同層面的需求。

同時(shí)，官方數(shù)據(jù)顯示，立思辰大語(yǔ)文在國(guó)內(nèi)覆蓋近31個(gè)省市，擁有超過(guò)300個(gè)教學(xué)中心，并在海外如溫哥華、硅谷建立大語(yǔ)文分校，未來(lái)或會(huì)走向香港、新加坡等地。

理念：

豆神大語(yǔ)文以素質(zhì)教育為核心，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文，做有修養(yǎng)的人。以知人論世的教學(xué)方法、豐富的歷史背景、妙趣橫生的人物故事、輕松的課堂氣氛，打破死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

大語(yǔ)文教學(xué)理念三大核心：知人論世、文海錨樁、三度糾纏。

課程：

竇昕老師建立的這套“大語(yǔ)文”課程體系，就是讓“文史不分家”，將背景知識(shí)、文史脈絡(luò)用孩子們易于接收的語(yǔ)言講清楚，幫助孩子們養(yǎng)成必備的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，同時(shí)，通過(guò)對(duì)中外經(jīng)典的解讀、助讀，激發(fā)孩子們自主閱讀、主動(dòng)探索的欲望，從而產(chǎn)生自己的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

大語(yǔ)文課程體系是由“一個(gè)主線（大語(yǔ)文）+兩個(gè)輔線（思晨寫作、庖丁閱讀）+特殊班型（王者班）”。

豆神旗下諸葛學(xué)堂體系較為龐大，分大語(yǔ)文、思晨寫作、庖丁閱讀、專項(xiàng)班及護(hù)航班。其中大語(yǔ)文又分 暑、秋、寒、春 四季班（跟學(xué)而思類似）。

師資：

”豆神大語(yǔ)文“和其他同類機(jī)構(gòu)有一點(diǎn)很大的不同：別人在”去名師化“，他們?cè)谕啤泵麕煈?zhàn)略“。

在業(yè)界被封神的竇昕老師，很顯然要將這一優(yōu)勢(shì)貫徹到底。

他一直認(rèn)為，個(gè)性化才能區(qū)別名師之間的能力，

所以，除了他自己這個(gè)大IP之外，

豆神大語(yǔ)文現(xiàn)在有許多百萬(wàn)粉絲數(shù)量級(jí)的網(wǎng)紅名師。

教材：

立思辰大語(yǔ)一直立志于出版大語(yǔ)文系列叢書(shū)，將語(yǔ)文教育、理解、文史、認(rèn)識(shí)都進(jìn)行出版，沉淀語(yǔ)文學(xué)習(xí)精華。目前立思辰與中華書(shū)局聯(lián)合出版的《統(tǒng)編版語(yǔ)文教材精解讀》已經(jīng)投入兩個(gè)年級(jí)使用，今年底會(huì)普及所有年級(jí)。

之前立思辰一直使用的《樂(lè)死人的文學(xué)史》、《文學(xué)必修課》；

反饋：

@虎媽

我們上了，師資現(xiàn)在這個(gè)班還是可以的。娃聽(tīng)得很歡樂(lè)。但是從這個(gè)暑假開(kāi)始，王者班擴(kuò)招，師資注水，價(jià)格卻還是那么貴，性價(jià)比嚴(yán)重降低。

@吃啥呀

“創(chuàng)業(yè)者竇神，就不說(shuō)了，最喜歡爪爺，吸粉無(wú)數(shù)，當(dāng)然金老師、康老師、冰老師、顧老師、徐洋老師、小貝老師等等都是大神呀，是專業(yè)的。學(xué)校各種獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)很多，小朋友深陷其中，背名篇、爭(zhēng)玉璽，最近又推出英語(yǔ)班，老師顏值都很高，就是試聽(tīng)課就不要收費(fèi)了吧，老學(xué)員心傷。”

整體來(lái)說(shuō)，豆神大語(yǔ)文還是走在第一梯隊(duì)的，課程體系完整，名師比較受歡迎，但走得太快，也還是出現(xiàn)諸多問(wèn)題，希望后續(xù)能繼續(xù)打磨好產(chǎn)品呢。

機(jī)構(gòu)：

作為一個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)，不可能不熟悉的好未來(lái)呀（前身即學(xué)而思），成立于2003年，致力于為6-18歲的孩子提供高品質(zhì)的課外輔導(dǎo)。定位為“一家用科技與互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育進(jìn)步的公司”，以智慧教育和開(kāi)放平臺(tái)為主體，以素質(zhì)教育和課外輔導(dǎo)為載體，實(shí)現(xiàn)線上線下教育的融合。

好未來(lái)（NYSE:TAL）旗下的學(xué)而思網(wǎng)校，從2018年開(kāi)始進(jìn)入大語(yǔ)文市場(chǎng)，以文學(xué)史為線索，開(kāi)發(fā)了中國(guó)和外國(guó)文學(xué)學(xué)習(xí)課程。

2018年3月，學(xué)而思正式發(fā)布了大語(yǔ)文產(chǎn)品。學(xué)而思大語(yǔ)文以中文分級(jí)閱讀體系為主，涉及人文游學(xué)、素質(zhì)活動(dòng)、素養(yǎng)微課等內(nèi)容。此時(shí)，學(xué)而思大語(yǔ)文產(chǎn)品已經(jīng)在15個(gè)城市上線。

理念：

學(xué)而思大語(yǔ)文新產(chǎn)品的核心理念側(cè)重于激發(fā)興趣，將趣味性充分融入語(yǔ)文課堂。課程形式上，則采用雙師課堂的形式。

“大語(yǔ)文”的目標(biāo)就是讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)廣博的知識(shí)積累、提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，不斷提升對(duì)文學(xué)的鑒賞能力，拓展心靈的廣度和深度，形成更具修養(yǎng)、情懷、審美和判斷力的完整人格，以達(dá)到“育人”的目標(biāo)。

具體而言，可濃縮成三條打磨過(guò)的理念：

通史博文：通曉歷史脈絡(luò)，博覽文學(xué)經(jīng)典知人論世：知曉人物生平，縱論古今世道重器無(wú)鋒：提升文學(xué)素養(yǎng)，無(wú)招勝似有招。

課程：

學(xué)而思的語(yǔ)文產(chǎn)品，經(jīng)過(guò)了三代升級(jí)，從2008年的閱讀、寫作專項(xiàng)體系，到2014年回歸閱讀五大能力，再到2018聚焦大語(yǔ)文，一直在探索和創(chuàng)新。

學(xué)而思大語(yǔ)文不可不提的黃金三環(huán)——

第一環(huán)：大語(yǔ)文課程體系——激發(fā)興趣，愛(ài)上語(yǔ)文第二環(huán)：分級(jí)閱讀體系——讀萬(wàn)卷書(shū)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華第三環(huán)：應(yīng)用與實(shí)踐——積累知識(shí)聚沙成塔，應(yīng)用實(shí)踐豐富人生

在大語(yǔ)文的雙師課堂上，技術(shù)的使用更為頻繁，主要有以下三種形式：

真人綠幕摳像直播，即綠幕直播；

人與動(dòng)畫(huà)相結(jié)合的錄播或直播；

線上作業(yè)系統(tǒng)，即學(xué)而思云學(xué)習(xí)的語(yǔ)文端口，老師可以進(jìn)行批改和打分，學(xué)生可以用來(lái)閱讀、預(yù)習(xí)、語(yǔ)音背古詩(shī)、聽(tīng)電臺(tái)節(jié)目、做作業(yè)等。

而在授課模式上，學(xué)而思大語(yǔ)文主要有以下三類課堂：

面授小班，一個(gè)班二十個(gè)學(xué)生，老師現(xiàn)場(chǎng)授課；

面授雙師課堂，屏幕里是主講老師在直播，現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)輔導(dǎo)老師在輔導(dǎo)；

在線大班，會(huì)被分割成小班形式進(jìn)行線上授課，每個(gè)班都配有輔導(dǎo)老師。

師資：

有著強(qiáng)大線下資源的學(xué)而思，自然是起步就很高了，不過(guò)為了擺脫大眾對(duì)他家”理科生“的印象，大語(yǔ)文的負(fù)責(zé)人李林，親自調(diào)研，組建團(tuán)隊(duì)，目前大語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)約200多人，很多都是來(lái)自北大中文系、復(fù)旦中文歷史系、人大中文系、北師大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)等。另外，因?yàn)榇笳Z(yǔ)文比較靈活新穎，會(huì)優(yōu)先選擇比較有想法、有創(chuàng)意的人，成員大都在25歲至30歲這個(gè)區(qū)間范圍。

教材：

目前使用的教材網(wǎng)上沒(méi)有找到出處，不過(guò)感覺(jué)有不少家長(zhǎng)吐槽，尤其是學(xué)前的。

未來(lái)，北大中文系將為中心提供教師聯(lián)合培養(yǎng)、語(yǔ)文課題研究、教材講義編寫審定、深入北大的實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì)等多方面學(xué)術(shù)支持。

家長(zhǎng)反饋：

這兩年，為了加快自己在大語(yǔ)文的布局，學(xué)而思采取的策略是不斷和知名機(jī)構(gòu)合作。先是和《作家》雜志社及布拉格寫作項(xiàng)目合作共同舉辦“少年文學(xué)家”活動(dòng)；后又和喜馬拉雅FM共同打造“大語(yǔ)文音頻產(chǎn)品”，接下來(lái)，又與北大中文系達(dá)成戰(zhàn)略合作。

不過(guò)，達(dá)成的合作很多，但學(xué)而思的實(shí)質(zhì)動(dòng)作其實(shí)很少。

有家長(zhǎng)反應(yīng)，學(xué)而思出品，雖然整體還是有保障的，但大語(yǔ)文科目仍然沒(méi)有高出預(yù)期，體系龐雜，孩子學(xué)過(guò)就忘，還是應(yīng)該加大力度啊！！

@Krusty

“語(yǔ)文課并不是學(xué)而思所長(zhǎng)的，開(kāi)的班也不多，但是現(xiàn)在小學(xué)的課程，語(yǔ)文的比重越來(lái)越大了，而且和數(shù)學(xué)不同，語(yǔ)文更加重視平時(shí)的積累。這里的語(yǔ)文培訓(xùn)以擴(kuò)充知識(shí)為主，比如希臘神話，還有古文古詩(shī)之類。學(xué)校里相關(guān)的知識(shí)反而教的不多，適合學(xué)有余力的小朋友。”

在大語(yǔ)文這條賽道上，新東方算是很低調(diào)了。

大語(yǔ)文負(fù)責(zé)人王菁菁曾表示，新東方從做語(yǔ)文學(xué)科那一天起，定位就非常清晰，始終堅(jiān)持做公立學(xué)校的有益補(bǔ)充。

2018年7月，新東方發(fā)布大語(yǔ)文產(chǎn)品，此后沒(méi)有大的動(dòng)作。

機(jī)構(gòu)：

背靠2006年在紐交所上市的新東方，新東方是綜合性教育集團(tuán)，同時(shí)也是教育培訓(xùn)集團(tuán)。旗下還有泡泡少兒教育、前途出國(guó)咨詢、優(yōu)能中學(xué)教育等子品牌。

理念：

第一重理念：從無(wú)限到有限

每個(gè)選題都經(jīng)過(guò)精心篩選，讓孩子在無(wú)限的知識(shí)海洋中，能夠錨定最具有價(jià)值性的知識(shí)，在最短的時(shí)間內(nèi)最大程度的接受語(yǔ)文美學(xué)熏陶。新東方大語(yǔ)文幫助孩子完成從“無(wú)限到有限”的有效篩選。

第二重理念：從輸入到輸出

建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)從“輸入到輸出”的閉環(huán)，嚴(yán)格遵守新課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的能力要求；結(jié)合部編版語(yǔ)文教材的編寫理念，完成從內(nèi)容結(jié)構(gòu)到課程安排、知識(shí)積累和核心能力的全面提升。

第三重理念：從狹窄到開(kāi)闊

在夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)上，新東方大語(yǔ)文賦予孩子以廣闊的閱讀天地和文化熏陶，打造美學(xué)美育的環(huán)境：以書(shū)籍知識(shí)為原點(diǎn)，讓孩子走出教室、書(shū)房，走進(jìn)博物館、大自然，在生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中體味語(yǔ)文之美。

將“博學(xué)多識(shí)”和“品格塑造”作為孩子語(yǔ)文能力提升的雙引擎，并深深注入新東方大語(yǔ)文產(chǎn)品的基因之中，而這也正是孩子能夠?qū)W好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

課程：

在大語(yǔ)文課程體系里，設(shè)置了比較成體系的國(guó)學(xué)課程。

始終保持跟公立學(xué)校比較密切的聯(lián)系。在內(nèi)容甄選上會(huì)聘請(qǐng)最權(quán)威的小學(xué)語(yǔ)文專家把關(guān)。

新東方的語(yǔ)文課程體系包括三部分。《博文精講》重點(diǎn)落在扎實(shí)基礎(chǔ)，《博文讀寫》重視提升能力，《新東方大語(yǔ)文》則針對(duì)于素養(yǎng)熏陶。

在課程方面，新東方大語(yǔ)文從文學(xué)（包含名著&名人）、寫作、國(guó)學(xué)三個(gè)維度入手， 搭建起從輸入到輸出的思維訓(xùn)練閉環(huán)。

國(guó)學(xué)+文學(xué)+寫作為主要內(nèi)容，三大版塊自成體系，既彼此獨(dú)立，又相互聯(lián)系。

三次課組成一個(gè)小體系，給孩子全方位的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，觸達(dá)語(yǔ)文素養(yǎng)提升的各個(gè)層面。

在課堂教學(xué)之外，新東方大語(yǔ)文針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生打造了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)——掌上泡泡。掌上泡泡會(huì)為每一個(gè)學(xué)生定制成長(zhǎng)報(bào)告，基于對(duì)學(xué)生歷史成績(jī)和每道題目的分析，報(bào)告從學(xué)科維度和運(yùn)用能力等方面構(gòu)建起對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)體系。

師資：

有強(qiáng)大的實(shí)力擺著，基本上都是名師團(tuán)隊(duì)，也是下足了功夫的。

教材：

新東方大語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的研發(fā)能力杠杠的。她們結(jié)合3-6年級(jí)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)和研發(fā)處課程產(chǎn)品，原創(chuàng)內(nèi)容超過(guò)18萬(wàn)字，原創(chuàng)手繪插圖近200張。

家長(zhǎng)反饋：

@饞牢呸寶寶

“原本認(rèn)知覺(jué)得語(yǔ)文很枯燥，擔(dān)心孩子不喜歡，結(jié)果一節(jié)課后她說(shuō)哦還要上，語(yǔ)文課上龍老師帶著他們互動(dòng)，在游戲中學(xué)習(xí)，每天都期待第二天的學(xué)習(xí)，真心不錯(cuò)，會(huì)一直干下去......”

來(lái)自大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)上家長(zhǎng)的反饋。

機(jī)構(gòu)：

明兮大語(yǔ)文是一家專注于6-12歲孩子在線語(yǔ)文的教育機(jī)構(gòu)，也是李開(kāi)復(fù)投資的唯一一家小學(xué)語(yǔ)文班課教育品牌。

由具備10 年以上經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以及資深產(chǎn)品技術(shù)團(tuán)隊(duì)共同打造。

理念：

明兮大語(yǔ)文課程，從語(yǔ)言運(yùn)用、能力培養(yǎng)、思維提升與文化傳承四大維度全面培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。構(gòu)建孩子的精神結(jié)構(gòu)，豐盈孩子的感情世界，讓孩子愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)生活，做一個(gè)有趣的人。

課程：

明兮學(xué)堂的課程定位重閱讀能力的培養(yǎng)，

學(xué)前的課程內(nèi)容偏簡(jiǎn)單，是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括：字詞基礎(chǔ)、看圖說(shuō)話、快樂(lè)閱讀、常識(shí)積累、主題表達(dá)、詩(shī)詞賞讀這些主題；

到了小學(xué)，開(kāi)始深化閱讀，內(nèi)容還是以主題的形式展現(xiàn)，包含字詞句訓(xùn)練、段落篇章、文體結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

1-2年級(jí)主要積累素材，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話，3-4年級(jí)開(kāi)始小作文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)概括、想象能力，到了5-6年級(jí)思維進(jìn)一步提升，難度加大。

多彩課堂，強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的靈性，

再看課件，明兮學(xué)堂特一就包含“動(dòng)畫(huà)+互動(dòng)”，100%原創(chuàng)智能課件，游戲式的互動(dòng)設(shè)計(jì)，喚醒孩子的求知欲。

師資：

雖然官方宣傳主講老師大多來(lái)自好未來(lái)、新東方等教培機(jī)構(gòu)，但是師資對(duì)外并不透明，沒(méi)有客觀的教師評(píng)價(jià)或者差評(píng)項(xiàng)可以讓家長(zhǎng)參考，家長(zhǎng)只能通過(guò)上課來(lái)感受老師的實(shí)際水平。

不過(guò)在選師環(huán)節(jié)，明兮學(xué)堂花的心思還是看得到的，功底測(cè)試、3輪面試、2次試講、崗前培訓(xùn)、新教師訓(xùn)練營(yíng)、賽課考核等這些選師環(huán)節(jié)都有，可謂是過(guò)五關(guān)斬六將了。

教材：

經(jīng)過(guò)7輪專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)的集體研討，從100000多種教材、少兒文學(xué)、繪本故事和國(guó)文經(jīng)典中精心甄選出符合孩子學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，讓孩子愛(ài)上大語(yǔ)文。

明兮的教材分學(xué)前和小學(xué)。學(xué)前是緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》、小學(xué)是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)不同年級(jí)的課程特色自主研發(fā)的，運(yùn)用符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的主題式教學(xué)方法，讓孩子在語(yǔ)文能力和核心素養(yǎng)上得到全面提升。

反饋：

有家長(zhǎng)表示：聽(tīng)完明兮學(xué)堂的試聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)課件的人機(jī)互動(dòng)確實(shí)不錯(cuò)，相比傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂，很有吸引力，想讓孩子快速融入課堂不會(huì)很難。

4—6人精品小班課堂，45分鐘短時(shí)專注，線上直播模式，和同齡孩子一起學(xué)習(xí)、合作和互動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存，

所以，孩子們認(rèn)為這是一堂比游戲還好玩的語(yǔ)文課，但同時(shí)，也很容易被游戲帶偏節(jié)奏，這一點(diǎn)，想必也是讓家長(zhǎng)們苦惱的一件事了。

整體看來(lái)，課堂內(nèi)容還是偏簡(jiǎn)單好玩，

現(xiàn)階段，推出的就是5-9歲年齡段的，好像還沒(méi)有適合小高年級(jí)的課程體驗(yàn)。

機(jī)構(gòu)：

來(lái)自海淀區(qū)的子曰語(yǔ)文，妥妥的學(xué)霸風(fēng)范，

成立于2017年底，目前已服務(wù)了來(lái)自全國(guó)20多個(gè)省，60多個(gè)城市的上萬(wàn)名家長(zhǎng)和學(xué)生，創(chuàng)始人涂炬。

在融資表現(xiàn)上，此前，子曰語(yǔ)文已于2018年4月完成九合創(chuàng)投領(lǐng)投，藍(lán)象資本及北塔資本跟投的數(shù)百萬(wàn)元天使輪融資，以及藍(lán)象資本和北塔資本的種子輪融資。

子曰語(yǔ)文在業(yè)內(nèi)首創(chuàng)了語(yǔ)文學(xué)科在線小班直播教學(xué)模式，每個(gè)班6~10人，讓每一個(gè)孩子都能得到充分的貼心指導(dǎo)。

理念：

在理念上，子曰語(yǔ)文既不同于傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)試技巧培訓(xùn)，也有別于純素養(yǎng)啟蒙類的產(chǎn)品。它是用創(chuàng)新方式培養(yǎng)中小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)和應(yīng)考能力，追求學(xué)員的人文素養(yǎng)與應(yīng)考能力雙提升。

課程：

子曰語(yǔ)文創(chuàng)新研發(fā)了完整的教學(xué)體系，通過(guò)豐富的音視頻內(nèi)容，有趣的線上互動(dòng)體驗(yàn)和科學(xué)的學(xué)習(xí)效果反饋機(jī)制打造完美的學(xué)習(xí)閉環(huán)，讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)更高效。

在教研及課程體系上，其課程同步部編本教材，課程體系分為從幼升小到六年級(jí)共七個(gè)學(xué)段，分年級(jí)梯度教學(xué)，將語(yǔ)文能力拆分成了識(shí)記、理解、思維、鑒賞、閱讀、寫作、情商等七大能力，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、繪、演、游戲七種參與式互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)流程上采用“新課預(yù)習(xí)-新課教授-課上練習(xí)-課后總結(jié)-課后作業(yè)-閱讀拓展-老師批改”七步教學(xué)法完成閉環(huán)，選材上以傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典作品為主，輔助外國(guó)文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)的經(jīng)典篇章。

在教學(xué)模式上，子曰語(yǔ)文采用在線直播小班教學(xué)，班型比為1V6-1V10。創(chuàng)始人涂炬表示，子曰語(yǔ)文選擇“固定老師、固定時(shí)間、固定同伴”的模式。

強(qiáng)互動(dòng)，是子曰課堂上最亮眼的部分，

基于AI技術(shù)帶來(lái)的更多可能性性，子曰將在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得很好，小班直接課堂有30多種互動(dòng)形式，既滿足個(gè)性化輔導(dǎo)需求，又充滿趣味性。

師資：

雖然比起巨頭們，師資上的優(yōu)勢(shì)沒(méi)占上風(fēng)，但身處北京，子曰還是網(wǎng)羅了一批頂級(jí)學(xué)府的師資資源，教教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)來(lái)自清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、清華附中、人大附中、麥格勞希爾教育集團(tuán)、好未來(lái)教育集團(tuán)等頂級(jí)學(xué)府和知名教育機(jī)構(gòu)。

老師們本身經(jīng)驗(yàn)都很豐富，人均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)超過(guò)6000小時(shí)，累計(jì)服務(wù)學(xué)員破萬(wàn)，再經(jīng)過(guò)子曰的嚴(yán)選標(biāo)準(zhǔn)，也是極為難得了。

教材：

目前沒(méi)有看到子曰使用的教材說(shuō)明。

反饋：

從多個(gè)渠道了解到的信息來(lái)看，子曰語(yǔ)文在家長(zhǎng)們中的口啤還是不錯(cuò)的。

作為今年的網(wǎng)紅學(xué)科，

以上各大品牌也算是卯足了勁了，不僅對(duì)大語(yǔ)文的教學(xué)體系進(jìn)行了探索，也在師資、教材、新技術(shù)的運(yùn)用上花了不少功夫。

不過(guò)，仔細(xì)看下來(lái)，

這些課程的設(shè)計(jì)、理念的同質(zhì)化肯定是難免， 相比數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，對(duì)于重視核心素養(yǎng)的語(yǔ)文學(xué)科而言，效果的評(píng)估目前也缺少一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，

隔著屏幕教學(xué)，人文性的影響還是會(huì)打折扣。

從商業(yè)發(fā)展的角度看，語(yǔ)文課程產(chǎn)品的線上化或許是大勢(shì)所趨，

但如何滿足孩子們個(gè)性化的需求，真正做到提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)，對(duì)于”大語(yǔ)文“而言，感覺(jué)還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走呢！