我的教育理想_我的教育理想1500字

看到這題目，首先映入腦海的是我的中學(xué)時(shí)代。因?yàn)椋瑥闹袑W(xué)時(shí)起，我的理想便與“教育”二字密不可分——我的理想就是教書育人。我的中學(xué)生活和學(xué)習(xí)，讓我深埋了一顆理想的種子。

我的初中也是在一個(gè)民辦學(xué)校，三年的寄宿生活讓我變得成熟，變得獨(dú)立。回憶起我的初中生活，記憶最深的莫過于自己得到過的獎勵（獎狀和獎學(xué)金）以及參加的各種有趣的集體活動。

記憶里的中學(xué)時(shí)代，總有說不完的回憶，那就先從學(xué)習(xí)說起吧。初中時(shí)候的我，因?yàn)榧彝ピ颍葎e的孩子更早的“懂事”，而那時(shí)候的我卻只想著輟學(xué)去打工來減輕父母的負(fù)擔(dān)。十幾歲的我，總愛自己胡思亂想。學(xué)習(xí)、上學(xué)是一個(gè)漫長的過程，與工作不同，工作總能很快見到自己的勞動成果——或是做好的產(chǎn)品、或是金錢上的回報(bào)。而學(xué)習(xí)的“成果”要在你N年之后去實(shí)現(xiàn)。漫漫求學(xué)路，接近二十載，讓十三歲的我失去了動力。所以懷著抵觸的心開始了我的中學(xué)生活。

人心豈非石，令我思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的事“接踵而至”。我那會的中學(xué)比我的小學(xué)多了兩次月考（小學(xué)只有期中考試和期末考試）。很快，第一次月考成績出來后，我見到了我的學(xué)習(xí)“成果”——一張紅彤彤、黃燦燦的獎狀和用大紅紙包著的獎學(xué)金（雖然只有50元）。一個(gè)月一收獲，讓我快快的收到自己學(xué)習(xí)的“果實(shí)”，這個(gè)“果實(shí)”成為了我一步步奮斗的動力源泉，更成就了我的自信心。

薩提亞家庭治療理論中的“冰山治療”就很好地解答了我這個(gè)心理的原因：人最深層的希望都是渴望得到別人的認(rèn)可、贊同與夸獎。有獎勵才有動力，這句話，這個(gè)信念也成為了我班主任工作中的基本準(zhǔn)則——獎勵大于批評。

中學(xué)生活，除了學(xué)習(xí)，還有豐富多彩的課余生活，它們也構(gòu)成了我美好中學(xué)回憶中不可或缺的一部分。記憶最深的是篝火晚會和元旦活動。每年的十月一左右是我們?nèi)５捏艋鹜頃５暮⒆觽儑谛苄苋紵幕鸲雅浴０嗉壻惛琛⒐?jié)目表演、眾人拾柴、轉(zhuǎn)凳子、叼水杯......這些活動和游戲至今還能清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。十三四歲，本就是活潑、靈動的年紀(jì)。走出教室，走進(jìn)以天為蓋的自然中，帶孩子們在游戲中懂得團(tuán)結(jié)，在觸摸種感受春天，何樂而不為呢？

我的夢想很簡單：就是能帶著我的孩子們，春天賞花，夏天啃瓜，秋天踏葉，冬天品雪。

自然中的孩子們，也會在下雪天順口吟出“白雪紛紛何所似、未若柳絮因風(fēng)起”；會在觸摸大自然的嫩綠葉子，低嗅怒放的花朵時(shí)興奮地告訴我，我們也好想“打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”；會在第一場春雨的窗外，閉眼齊誦“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”......我會帶孩子們，在課業(yè)不那么緊張的日子里，放下書本，走在校園，漫步操場——去感受，去愛這個(gè)美好中學(xué)時(shí)代。

我只是希望，孩子們能夠和我一樣，在多年后回憶起自己的中學(xué)時(shí)代，不只有努力為學(xué)習(xí)奮斗的汗水，更有獎勵中樹立起的自信、集體活動中建立的友誼、課堂之外自然世界的精彩。