光正教育,光正教育集團(tuán)董事長

惠州市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2013年正式開學(xué)，辦學(xué)短短幾年時(shí)間，光正優(yōu)質(zhì)教育散發(fā)出巨大魅力，師生規(guī)模迅速增至近萬人，學(xué)生素質(zhì)教育碩果累累，小初高三個(gè)學(xué)部多名學(xué)生在覆蓋各領(lǐng)域的重大比賽中榮獲全國大獎。2 0 18年小升初面談，120 0 0余名精英學(xué)子奔赴光正，只為角逐6 0 0個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位，錄取比例高達(dá)2 0：1。多家媒體紛紛報(bào)道討論，被稱為惠州教育的光正現(xiàn)象。

惠州光正學(xué)校總校長章競峰曾表示，要將惠州光正辦成素質(zhì)教育全面、教學(xué)質(zhì)量卓越的珠三角一流名校。如今看來，作為一所建成僅六年的年輕學(xué)校，惠州光正取得的成績，顯示出了成為名校的巨大潛力。

在接受筆者走訪時(shí)，章競峰表示，學(xué)校所擁有的成績，與辦校的四大理念息息相關(guān)。

文：蔡雯

教書育人的目標(biāo)

考場外同樣優(yōu)秀的新時(shí)代人；三大課程體系，八項(xiàng)素養(yǎng)教育

一所學(xué)校最根本的任務(wù)，就是教書育人。至于教什么書，育什么人，卻是現(xiàn)代教育界一直在探討的課題。對于這個(gè)問題，惠州光正交出了自己的答案———

以“基礎(chǔ)學(xué)科課程、綜合實(shí)踐課程和個(gè)性特長課程”為內(nèi)容的三大課程體系；

實(shí)踐“學(xué)會交往的基本禮儀，能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能寫一手好字，會說一口流利的日常外語，有一門自己擅長的學(xué)科，掌握信息技術(shù)的基本技能，有一項(xiàng)藝術(shù)特長，有一項(xiàng)自己喜歡的健身運(yùn)動”為主要內(nèi)容的八項(xiàng)素養(yǎng)教育；

為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)有大志，懂感恩，高素質(zhì)，負(fù)責(zé)任的現(xiàn)代公民。

在惠州光正，小學(xué)部、初中部分別開設(shè)了國學(xué)、英語口語、棒球、高爾夫球、健美操、古箏、聲樂、舞蹈、鋼琴、繪畫、書法、機(jī)器人編程等60多門選修課。高中部開設(shè)了形體、名著閱讀校本必修課程和中西方跨文化交際等20多門校本選修課程。

校內(nèi)還成立了豐富多彩的校園社團(tuán)。不同于傳統(tǒng)學(xué)校，除了整潔明亮的教室，惠州光正校園里配備了高爾夫球場、泥塑館、鋼琴房、跆拳道館、手工制作室、形體訓(xùn)練室等，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的課外活動熱情，幫助孩子們找到自己的閃光點(diǎn)。

顯然，惠州光正并不打算將“教育”二字禁錮在課本上，而是以功能齊全的功能館室為經(jīng)，以專業(yè)化的師資隊(duì)伍、完善的課程管理體系為緯，全面構(gòu)建素質(zhì)教育課程體系，形成“課程超市”，使孩子們在掌握基礎(chǔ)應(yīng)試知識之余，還能充分在校園內(nèi)找到自己的興趣愛好，成為一個(gè)不“死讀書”、在考場外精神生活同樣豐富的新時(shí)代青少年。

如何教書育人

品德教育排第一，健全人文關(guān)懷的德育實(shí)效機(jī)制

判斷一所學(xué)校好不好，往往只需要看看從這所學(xué)校走出來的學(xué)生是否優(yōu)秀。惠州光正的莘莘學(xué)子，在“知禮、誠信、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)指引下，在課上課下都找到了自己的一方天地，成為了外界眼中“有教養(yǎng)，有品位，有理想”的“精英少年”。

如何培養(yǎng)出這樣的新時(shí)代青少年？秘訣來自于惠州光正所踐行的“在參與中體驗(yàn)，在關(guān)愛中成長”的理念———教育首先教做人———惠州光正的教育團(tuán)隊(duì)想必是深諳其道。

惠州光正實(shí)行德育活動課程化，讓孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)愛，在實(shí)踐中獲得成長，成為一個(gè)具有人文關(guān)懷的人，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的光正德育模式。

配合德育時(shí)效機(jī)制，學(xué)校將人生的大道理融進(jìn)“學(xué)生會民主競選”“燈光籃球比賽”“讀書節(jié)”“科技體育藝術(shù)節(jié)”“元旦文藝匯演”“演講比賽”“繪本花園閱讀工程”等系列活動中，學(xué)生們在一次次的實(shí)踐中，培養(yǎng)出了高尚的品德，懂得感恩，懂得孝順，在實(shí)踐中注重禮儀細(xì)節(jié)，逐步掌握生活技能。

而惠州光正的目標(biāo)不僅僅限于此，學(xué)校表示會一直持續(xù)這樣的教育，直到幼苗長成參天大樹，以德育人，使惠州光正的學(xué)生未來都能成為勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，自覺為國家、為團(tuán)隊(duì)、為家庭、為朋友排憂解難，領(lǐng)袖氣質(zhì)與謙虛品質(zhì)兼?zhèn)涞默F(xiàn)代公民。

什么樣的人來教育

不斷進(jìn)步、專業(yè)而溫暖的教師；加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)和專業(yè)建設(shè)，營造共進(jìn)共享共贏的團(tuán)隊(duì)文化

要培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，必然要先建成一支優(yōu)秀的教學(xué)隊(duì)伍。

惠州市光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名老師在接受筆者走訪時(shí)表示，教師大會基本上就是教師培訓(xùn)會：“學(xué)校請專家做培訓(xùn)，請校長來講座，請老師談經(jīng)驗(yàn)。我們把可能利用的時(shí)間都用來做教研、做培訓(xùn)。老師們都有一個(gè)共同的體會：光正這個(gè)平臺讓每一位老師成長了，成熟了，成功了！”

一人進(jìn)步，全校進(jìn)步，用協(xié)同式進(jìn)步的方式提高教師隊(duì)伍的水平，讓教師團(tuán)隊(duì)能夠共享教學(xué)成果，及時(shí)提升專業(yè)知識。

在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)上，學(xué)校堅(jiān)持為教師的專業(yè)發(fā)展鋪路，讓教師與高手過招，向強(qiáng)者看齊。在惠州光正，所有的老師都追求卓越。同時(shí)，所有的老師，都將學(xué)校看做是自己的家，都將學(xué)生看做是自己的孩子———比如，102的班主任易櫟杉老師，班上的鐘海睿小朋友在家因意外夾傷了腳，為了不落下課程，易老師主動承擔(dān)起了照顧小孩子的重任，每天背著他從教室往返飯?zhí)谩⑺奚幔惶臁商臁槐尘褪莾蓚€(gè)月，家長特意向?qū)W校寫表揚(yáng)信感謝易老師。筆者提及此事，易老師還顯得有些不好意思，她認(rèn)為只是做了每一個(gè)光正老師都會做的事情。

用孩子們的成長做答卷，便可知學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)生成長路上付出了多少汗水———

在已有的兩屆高考中：四名學(xué)子考入清華大學(xué)，十余位學(xué)子被中國人民大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等國內(nèi)十大名校錄取；蔡志浩同學(xué)、嚴(yán)誠意同學(xué)分別榮獲市直民辦學(xué)校理科總分第一名、文科總分第一名；獲惠州市委市政府授予“高考特別貢獻(xiàn)獎”“高中教學(xué)成果獎一等獎”。

2018屆中考成績：112人達(dá)600分以上，占比近30%；680分以上2人，670分以上7人，650分以上33人，620分以上86人，胡錦宸、袁鏗翔等同學(xué)獲得文化科單科滿分狀元。

葉嘉琪、鄧惠丹、萬惠婷三位同學(xué)在2019年廣東省美術(shù)統(tǒng)考中考出260分以上高分，進(jìn)入廣東省前50名，高分率、重本上線率位列惠州市第一。音樂統(tǒng)考重本上線率達(dá)70%，本科率達(dá)100%，陳玟樂同學(xué)242分，按惠州往年成績位列惠州市前五名。體育統(tǒng)考籃球項(xiàng)目本科上線率達(dá)100%，田徑項(xiàng)目本科上線率達(dá)90%，創(chuàng)歷年新高。

在第二課堂上，光正學(xué)子獲第四屆全國中學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽高中組南獅自選套路冠軍、廣東省中小學(xué)生健美操比賽冠軍、惠州市中小學(xué)生舞蹈大賽冠軍、惠州市青少年游泳錦標(biāo)賽中女子甲組400米自由泳第一名、武術(shù)隊(duì)榮獲惠州市傳統(tǒng)武術(shù)比賽第一名；光正學(xué)子溫瑩杰同學(xué)獲國家發(fā)明專利、葉禎同學(xué)獲“世界記憶大師”稱號、小才女JoJo榮登央視《非常6+1》節(jié)目、多名學(xué)子參演電影《老師也瘋狂》……

怎么強(qiáng)化教育

家校聯(lián)動，新型教育在校盛開；嚴(yán)格精細(xì)管理，優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)

筆者了解到很多家長，都是沖著光正的嚴(yán)格管理而來的。誠然，惠州光正在學(xué)生言行舉止、儀容儀表上都有著具體的規(guī)定，但這其實(shí)算不上嚴(yán)格———良好的言行，是一個(gè)現(xiàn)代文明公民應(yīng)具備的素質(zhì)。

真正嚴(yán)格的，是惠州光正在強(qiáng)化教育效果，提高教育服務(wù)上的自我管理方式。

作為一家現(xiàn)代高端學(xué)校，學(xué)校高度重視教育服務(wù)。成立了三級家委會，建設(shè)家長學(xué)校，定期開展家庭教育講座，賦予家委會成員“特權(quán)”。

他們攜帶學(xué)校頒發(fā)的“特別通行證”，可以隨時(shí)進(jìn)校園檢查飯?zhí)谩⑺奚帷⒔虒W(xué)管理等學(xué)校工作，并參與學(xué)校重要考試的巡考、重大活動的組織、重要議題的決策、教師評價(jià)等工作。學(xué)校以班級為單位建立家長微信群，定期將學(xué)生在學(xué)校住宿、飲食、學(xué)習(xí)、活動等家長最關(guān)心的情況進(jìn)行現(xiàn)場圖片直播，打消家長對學(xué)校住宿制的顧慮；建立“家校直通車”，每周定期向家長匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。學(xué)校秉持“封閉式管理，開放式辦學(xué)”的理念，貼近家長和社會的需求，這樣一來，家長不僅對學(xué)校放心了，也增加了與孩子溝通的機(jī)會。

在光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校，家校互動活動精彩紛呈。學(xué)校每年有10 0多堂公開課提供給家長，定期舉辦家長育子心得沙龍，積極開展家長義工、媽媽合唱團(tuán)、媽媽舞蹈隊(duì)、爸爸籃球隊(duì)、家庭教育講座、心連心大型親子活動等豐富多彩的系列活動，讓市民深切體驗(yàn)到光正優(yōu)質(zhì)教育的巨大魅力。

這樣的新型教育服務(wù)理念，使得家長再也不是隔離在孩子與學(xué)校之外的“第三人”，家庭與校園一起努力，一起參與到孩子的成長之中，讓孩子的成長不再是一座孤島。

制版：易福紅 林泳希 鄒虹香 吳依蘭

結(jié)尾

四個(gè)理念，回答了關(guān)于教育出什么人，怎么教育人，什么人教育，和怎么強(qiáng)化教育的四大核心問題。誠然，惠州光正還是一所年輕的學(xué)校，但正是因?yàn)樗哪贻p，才與學(xué)術(shù)化理念碰撞出了如今的現(xiàn)代化教育模式，在國家提倡中小學(xué)素質(zhì)教育的今天，惠州光正實(shí)驗(yàn)學(xué)校顯然走在了教育潮流的前沿。