湖北大學(xué)通識(shí)教育學(xué)院;湖北大學(xué) 教育學(xué)院

編者按：

國(guó)務(wù)院今年發(fā)布的國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出，要深化本科教育教學(xué)改革，“探索通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，推行模塊化通識(shí)教育”。其實(shí)，2011年起，湖北大學(xué)就在湖北高校中率先成立專(zhuān)門(mén)的通識(shí)教育學(xué)院，且至今也是全省唯一一所開(kāi)設(shè)了通識(shí)教育學(xué)院的高校。通識(shí)教育到底是如何實(shí)施的？成就如何？楚天都市報(bào)記者近日進(jìn)行了深入探訪。

“到校一個(gè)多月，我最大的感受就是，同學(xué)們都很拼，簡(jiǎn)直不輸高考前。這讓我很意外，也深受感染。”10月12日晚，在湖北大學(xué)通識(shí)教育學(xué)院的學(xué)生代表座談會(huì)上，高考分?jǐn)?shù)超過(guò)該校投檔線46分的大一學(xué)生祝紫翊的發(fā)言，引起了全場(chǎng)120多位學(xué)霸的共鳴。

通識(shí)教育學(xué)院的學(xué)生們，每周堅(jiān)持“早讀”

自進(jìn)校以來(lái)，祝紫翊和寢室其他同學(xué)一起，堅(jiān)持著早操、早讀以及早晚自習(xí)，“經(jīng)常是早上7點(diǎn)，我到英語(yǔ)角背單詞，那里已經(jīng)很多人了。”

良好的學(xué)風(fēng)，只是湖大通識(shí)教育學(xué)院辦學(xué)的一個(gè)縮影。創(chuàng)辦6年來(lái)，這所“藏在深閨”中的新式學(xué)院，拿出了一份在全國(guó)都頗具影響的通識(shí)教育改革成績(jī)單。由該校研究團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)的《通識(shí)教育導(dǎo)論》，將在今年12月正式出版，這也是全國(guó)第一部系統(tǒng)介紹通識(shí)教育的導(dǎo)論教材。

【教學(xué)】量身定制文理交叉課程

10月12日上午，楚天都市報(bào)記者來(lái)到位于武漢新洲區(qū)陽(yáng)邏街平江東路630號(hào)的湖大通識(shí)教育學(xué)院。

學(xué)校本部位于繁華的武昌區(qū)，通識(shí)教育學(xué)院為何選址相對(duì)偏遠(yuǎn)？“2011年，由于校本部已經(jīng)容納不下當(dāng)時(shí)的在校學(xué)生規(guī)模，為了讓大一學(xué)生遠(yuǎn)離都市喧囂、有安靜的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，特意選址在這里。”湖北大學(xué)副校長(zhǎng)楊鮮蘭介紹，除了英語(yǔ)、生科、體育少數(shù)幾個(gè)對(duì)教學(xué)條件要求比較高的專(zhuān)業(yè)外，其它所有專(zhuān)業(yè)的大一學(xué)生，均全部安排在陽(yáng)邏校區(qū)接受為期一年的通識(shí)教育。大一結(jié)束后，學(xué)生再遷到校本部進(jìn)行學(xué)習(xí)。

每周有3-5名專(zhuān)業(yè)教師，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心以“問(wèn)診”的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)

“‘通識(shí)’二字，首先體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)上。”通識(shí)教育學(xué)院副院長(zhǎng)黃文武說(shuō)，該院將課程分為A、B、C、D四類(lèi)，A類(lèi)為全校公共任選修課，B類(lèi)為通識(shí)大類(lèi)平臺(tái)課，C類(lèi)是供跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)同學(xué)修讀的其他學(xué)院的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)課程，D類(lèi)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程。A類(lèi)既有通識(shí)課，也有專(zhuān)業(yè)課，如就業(yè)指導(dǎo)、戲曲鑒賞等。B、C兩類(lèi)屬于通識(shí)課，包括人文體藝類(lèi)、政法類(lèi)、經(jīng)管類(lèi)、數(shù)學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)、技術(shù)學(xué)科類(lèi)、教師教育類(lèi)等七大類(lèi)別的100多門(mén)基礎(chǔ)課程。D類(lèi)則是不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課。每位學(xué)生每類(lèi)課程都必須學(xué)到，每學(xué)期選修課程不超過(guò)6門(mén)。

“這是為了打破文科與理工科之間的壁壘，鼓勵(lì)學(xué)生拓展知識(shí)面，這也正是通識(shí)教育的意義所在。”湖北大學(xué)教務(wù)處章天金處長(zhǎng)介紹，在通識(shí)教育學(xué)院，課堂甚至延伸到了教室外——黃曉華博士的《寫(xiě)作基礎(chǔ)》課，上寫(xiě)景部分時(shí)，“教室”就在鄢家湖湖邊；陳曉燕教授講《民法》 課，“教室”就在青山區(qū)法庭的審判大廳，法官們也成了老師。

【管理】曾因“辦得像中學(xué)”引發(fā)爭(zhēng)議

與傳統(tǒng)學(xué)校的院系最大的不同是，通識(shí)教育學(xué)院創(chuàng)建了“習(xí)苑”管理模式，成立了“正心苑”、“崇善苑”、“潤(rùn)德苑”、“立學(xué)苑”、“思齊苑”等13個(gè)“習(xí)苑”。從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，學(xué)院便將不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們“混搭”在一起，以“習(xí)苑”為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和開(kāi)展各種文化活動(dòng)，并為每個(gè)“習(xí)苑”配備一名專(zhuān)職輔導(dǎo)員和聯(lián)系“習(xí)苑”的院領(lǐng)導(dǎo)。

湖大通識(shí)教育學(xué)院黨委書(shū)記李本義介紹，“習(xí)苑”的“習(xí)”字源自《論語(yǔ)》中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”意思是學(xué)習(xí)到的東西，要經(jīng)常去復(fù)習(xí)、實(shí)踐；“苑”為“敞開(kāi)”之意，多指沒(méi)有圍墻的、敞開(kāi)的園林或花園，也有典雅、別致的內(nèi)涵。

該院實(shí)行“半封閉式”的管理模式，進(jìn)出校門(mén)需要辦請(qǐng)假和登記手續(xù)。對(duì)學(xué)生作息制度和課堂行為規(guī)范管理也很?chē)?yán)格，不僅每天有輔導(dǎo)員查寢，晚上11點(diǎn)熄燈時(shí)還切斷一切網(wǎng)絡(luò)（包括無(wú)線網(wǎng)絡(luò)）；此外，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入課堂、寢室每周不低于2次，僅今年上半年，他們就深入該院“習(xí)苑”120余次，聽(tīng)課24次，與學(xué)生面對(duì)面集中交流52次。

“正因?yàn)楣艿脟?yán)，我們班早晚自習(xí)基本都是全勤，連續(xù)兩學(xué)期實(shí)現(xiàn)了全班零掛科。”會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)班長(zhǎng)何宏宏說(shuō)，每個(gè)“習(xí)苑”都有不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，交流使大家的視野更開(kāi)闊，有利于提升綜合素養(yǎng)。

記者了解到，對(duì)這種嚴(yán)格管理，學(xué)生最初并不理解，不少人甚至譏諷“大學(xué)辦得像中學(xué)”。“學(xué)生們剛從高中進(jìn)入大學(xué)，需要一個(gè)過(guò)渡期。高中都是封閉式的，而大學(xué)更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力。”湖大通識(shí)教育學(xué)院黨委書(shū)記李本義說(shuō)，通識(shí)教育學(xué)院的管理，也是為了做好這個(gè)銜接。學(xué)院在跟學(xué)生做好解釋工作的同時(shí)，為學(xué)生們提供貼心服務(wù)，最終得到了學(xué)生的認(rèn)可。“今年6月底，同學(xué)們遷回湖大主校區(qū)，他們對(duì)老師們依依不舍，在社交媒體上集體‘曬幸福’。”

【課外】學(xué)生成高端講壇主講人

除了嚴(yán)格管理，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)外，湖大通識(shí)教育學(xué)院還有更多“野心”：對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，促使他們盡快從高中生轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴急嬉庾R(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)術(shù)人才。

該院開(kāi)辦了高端學(xué)術(shù)講壇“問(wèn)津大講堂”，該講堂不僅邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)，還在選拔校內(nèi)學(xué)生主講人，這在國(guó)內(nèi)高校也是首創(chuàng)。

10月12日，記者在該院采訪時(shí)，新一屆的“問(wèn)津大講堂”優(yōu)秀學(xué)生主講人選拔活動(dòng)正開(kāi)展得如火如荼。據(jù)了解，這項(xiàng)活動(dòng)將從今年9月持續(xù)到明年5月，幾乎貫穿學(xué)生在通識(shí)教育學(xué)院學(xué)習(xí)的全程。

成為學(xué)生主講人非常不易，走上講壇之前，學(xué)生要通過(guò)班內(nèi)初賽、分組決賽、學(xué)院復(fù)賽和總決賽。選才要求也非常高——在進(jìn)入分組決賽前，參賽選手需在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，閱讀10本以上經(jīng)典著作，精讀10篇以上專(zhuān)業(yè)論文，演講必須具有較高的學(xué)術(shù)水平；通過(guò)學(xué)院復(fù)賽進(jìn)入總決賽后，學(xué)院將為他們配備兩名導(dǎo)師，分別負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)術(shù)和演講禮儀，使學(xué)生主講人實(shí)現(xiàn)向?qū)＜抑髦v人的飛躍。

2016級(jí)物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生朱天放，曾從上千人的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，在“問(wèn)津大講堂”上演講《從英國(guó)脫歐淺析全民公投的局限性》，他對(duì)英國(guó)脫歐公投的分析，贏得了法學(xué)和哲學(xué)等專(zhuān)業(yè)評(píng)委的一致好評(píng)。“整個(gè)選拔過(guò)程，我讀了大量書(shū)籍，演講稿先后修改了幾十次。”朱天放說(shuō)，參加演講前后，他感到自己“判若兩人”，不僅知識(shí)、能力大大提升，更磨煉了意志。

目前，優(yōu)秀學(xué)生主講人選拔活動(dòng)已舉辦了六屆，其中選拔學(xué)生主講人742人，入圍選題4426個(gè)，報(bào)名人數(shù)7563人，學(xué)生參與率超過(guò)75%。

【成效】學(xué)術(shù)成果頻現(xiàn)深造率提高

近日，團(tuán)省委揭曉了“最美新生”評(píng)選結(jié)果，湖北大學(xué)有4名學(xué)生榜上有名，比例很高。上榜的2016級(jí)明志苑人力資源管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生孫曉宇說(shuō)，在通識(shí)教育學(xué)院的一年，讓她受益匪淺，“晚上不睡覺(jué)、早上不起床、白天不上課的‘大一病’現(xiàn)象，在我們學(xué)院根本沒(méi)有。”

因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)寬厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，學(xué)生們?cè)诟黝?lèi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽中表現(xiàn)突出。據(jù)了解，近幾年，湖大學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)人數(shù)，較實(shí)施通識(shí)教育改革前有較明顯的增長(zhǎng)。此外，還有16名學(xué)生大一就在省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文；25名學(xué)生聯(lián)合編輯了《古典詩(shī)詞鑒賞》一書(shū)，并刻錄了配有優(yōu)美背景音樂(lè)的朗誦光碟。學(xué)生畢業(yè)后，去國(guó)內(nèi)外名校深造的比例，也比之前有所提高。

“在‘雙一流’建設(shè)大潮中，通識(shí)教育作為高等教育發(fā)展熱點(diǎn)，從理論到實(shí)踐都有待繼續(xù)探索與創(chuàng)新。”湖北大學(xué)黨委書(shū)記尚鋼表示，學(xué)校將繼續(xù)強(qiáng)化“全人教育”的理念，建設(shè)更高水平的通識(shí)教育、培養(yǎng)更高質(zhì)量的優(yōu)秀人才。