新教育實驗—新教育實驗的十大行動

2005年12月，新安縣新城實驗學校有幸加入朱永新教授發起的全國“十一五”重點規劃課題——新教育實驗，從此開啟了新教育之旅。朱永新教授說：“一個人的精神發育史，就是他的閱讀史。

創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍

一直以來， 洛陽市新安縣新城實驗學校積極投身書香校園建設，努力營造良好的讀書氛圍。一是打造校園讀書主題文化。在校園隨處可見讀書標語、小故事，師生或抬眼，或走于長廊，或上下臺階，隨時隨地都能感受到濃濃的讀書氛圍；二是打造班級書香文化。開展“書香班級”“書香家庭”評比活動，扎實推進書香班級建設。學生定期寫“讀書報告”，并舉辦讀書征文比賽。學校校報《角荷塘》，讓學生找到了張揚個性、發展特長的樂趣；每學期“閱讀之星”的評比讓學生體驗到了比學趕超、競相爭先的氛圍，班級文化熏染了學生的品性，增強了班級凝聚力，教室真正成了學生享受讀書的樂園。

加強硬件配備，搭建師生讀書平臺

學校進一步加大了圖書室的建設力度。目前學校建有圖書室5個，圖書數量充足，書架分類設施規范。每個班級不僅可以集體到圖書室借閱書籍，每周還可以到圖書室上一節閱讀交流課。

除了圖書室，學校還利用每一個可利用的空間或做成圖書角，或擺放圖書架，讓孩子們可以隨時隨地閱讀，玩中讀、下課讀、放學讀，讓每一個孩子都能體驗、享受閱讀的樂趣，并在不知不覺中養成良好的閱讀習慣。

孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，存于班級圖書角。班里選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄。利用課間或放學時間相互交流閱讀。在分享中體會書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

開展讀書活動，培養學生閱讀情趣

堅持經典誦讀

1.學校自編校本教材《經典誦讀》低、中、高年級系列。根據學生年級特點，節選《論語》以及經典的古詩詞編成小冊子，便于孩子們攜帶、閱讀。每日晨誦，學校抽背，以檢查促背誦，以背誦來促學生學習經典文化的興趣。

2.參加各種經典誦讀比賽。誦讀千古美文，傳承華夏文明；誦讀中華經典，聆聽詩詞雅韻。每年學校都積極參加經典誦讀大賽。清亮而真摯的童聲，贏得觀眾如潮掌聲，更獲得了市縣一等獎的榮譽。

3.隆重舉辦中秋詩會

上好閱讀指導課

教師給學生提供閱讀方法上的指導，幫助學生更好地展開閱讀，吸收書中的營養，提高學生閱讀的效率。同時，學生掌握了科學的讀書方法，切實解決“怎么讀、讀什么”的問題，提高了自主學習的能力， 有效地激發學生的閱讀興趣，使其形成良好的閱讀習慣。

增設課本劇表演課程

學校有著豐富多彩的博雅課程，其中每個級段必有的一個課程就是——課本劇。此課程幫助學生營造輕松愉悅的學習氛圍，促使學生綜合運用語文知識，提高綜合實踐能力，寓教于樂、陶冶學生情操。

開展讀書沙龍活動

1.學生讀書沙龍活動精彩呈現。學校一個月舉辦一次讀書漂流活動。利用假期，每班共讀一本書。讀完后，班級圖書進行漂流，一年下來每個孩子至少能共讀八本書。每一本書讀完學校要開展讀書沙龍活動，家長和孩子們共同參與。展示形式多種多樣：故事小小書、親子共讀、個人朗讀、分角色讀、小組展演、快板……孩子們把書中的人物，故事情節，演繹得淋漓盡致，感人至深。

2.教師讀書沙龍活動感人至深。每個假期每個級段的老師同讀一本書，團體共讀后開展讀書分享交流會，見證彼此的成長。

創辦“我和讀書有個約會”班級展示臺

學校會定期開展“手繪經典”主題展示。各班精心設計展示臺，學生們自選詩篇，憑借想象，把喜歡的古詩變成生動鮮明的圖畫，創作出一張張精美的手繪作品。

“書香浸潤校園，閱讀滋養生命” 。書滿園，香滿園，書香滿校園；你書香，他書香，師生皆書香！新教育人常說：“只要行動，就有收獲，只要堅持，就有奇跡。”在與新教育攜手的這些年，新安縣新城實驗學校一路歡歌，一路成長，一路收獲。新教育實驗，讓我們聽到了花開的聲音，看到了花開的過程！