教育觀作文_有關教育的作文

一、教育觀

幸福童年

成就幸福童年

引用材料。幸福是現代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養成有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。所以我們要堅持素質教育，使學生成為幸福的人，有一個美好的童年生活。【提出論點】

引用材料。教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。教育家蘇霍姆林斯基曾說過，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養成有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。教育的本質是培養人的活動，使每個主體的潛能得以開發，使每個主體的價值得以彰顯。但這樣不僅是為了增強人們認識和征服自然的能力，更深層的意義在于使每個個體獲得自信的人生，成就一個有信念支撐、引導的幸福人生。如果一個人在童年時期沒有感受過幸福，成年后不會具有幸福的能力和習慣，幸福感不是與生俱來的，需要我們有實現幸福的意愿、能力和習慣！因此教育的靈魂就在于培養孩子幸福的意愿、能力和習慣。【延伸材料】

教育中的幸福往往就在身邊。學生的每一次進步，是幸福；同學們之間一起團結協作，是幸福；一起擦桌子掃地一起勞動，是幸福；能坐在教室里聽課學習，也是幸福。魏書生在引導學生寫《談學習是享受》的文章時，引導學生變換100個不同角度去考慮，成功地從“背書是享受”、“考試是享受”、“上課是享受”、“閱讀是享受”等100個方面讓每位學生深切地感受到了學習的快樂。但是學生還缺少發現幸福的眼睛和感受幸福的心，因此教育者要引導孩子發現幸福，體味幸福。那么當他們走出課堂，無論將來他們身處何地，都會在自己人生平臺上有幸福而精彩的生活。【提升層面】

要給孩子幸福童年，就要堅持素質教育。幸福是現代教育的終極價值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子培養成有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。我們所有的教育教學活動的出發點和落腳點都是內在的活動，就是讓其成為生命的活動。學校的責任，就是讓一個普通人成為在精神上健全的人，成為文明社會的正常人。從這個意義上說，學校教育就是應該以人為本的，而且應該以普通人為本的，尤其是基礎教育。所以，學校教育中，幸福快樂是一個重要的元素。【理論分析】

讓我們的孩子幸福地成長吧！客觀上，教育者要盡自己所能給學生創造一個幸福溫馨的環境。通過活動的方式去創造班級精神，為學生感受幸福提供指導。教師要努力營造寬松和諧的魅力班級，讓班級擁有家的溫馨，讓學生體會到平等和獨立，體會到安全感和幸福感。主觀上，教育者實施幸福的方式應該是堅持“以人為本”的教育價值觀。把學生作為教育的出發點與落腳點，以每一個學生的健康成長和終身幸福為本，建立起生活和教育的緊密聯系，讓教育來自生活并對學生的生活產生積極的意義。善于欣賞學生的獨特視角，尊重學生，承認他們獨立性的魅力和價值。而且，要給學生犯錯的空間，給他們發展的空間和正視他們優勢和劣勢的機會。要用多元化的角度去欣賞和評價孩子，讓他們體會到成就感，體會到學習的幸福。【雙重對策】

引用材料。教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人。幸福是現代教育的終極價值，不僅要將孩子培養成有用之人，而且應教他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。【總結全文】