兒童感統(tǒng)教育—兒童感統(tǒng)教育學(xué)科

因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合失常主要是因?yàn)楹⒆痈杏X(jué)學(xué)習(xí)不足導(dǎo)致的大腦功能障礙，所以對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)，或者是早期感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展不足的孩子，吃藥打針是不管用的，唯有豐富適宜的感覺(jué)刺激，促進(jìn)他們各個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展，以及“感覺(jué)—?jiǎng)幼鳌苯M合的發(fā)展，才能從根本上解決問(wèn)題。所以，當(dāng)愛(ài)爾絲博士等早期的兒童感覺(jué)教育研究者發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)之后，他們就開(kāi)始設(shè)計(jì)專門(mén)的感統(tǒng)訓(xùn)練教具，希望通過(guò)這些教具的輔助，更好地給予孩子豐富且適宜的感覺(jué)刺激，最終達(dá)到促進(jìn)感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展或改善感統(tǒng)失調(diào)的目的。

（“感統(tǒng)之父”愛(ài)爾絲博士）

實(shí)踐證明，這樣的道路是正確的。尤其經(jīng)過(guò)這么多年的深入發(fā)展，兒童感覺(jué)統(tǒng)合教育的發(fā)展愈來(lái)愈深入。有越來(lái)越多的孩子，在專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練的幫助下，情況有所改變，甚至是有了很大的改變。

所以，今天的文章，我們就主要來(lái)介紹兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的主要內(nèi)容，希望大家在了解這些內(nèi)容之后，更用心地為孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，更好地幫助他們進(jìn)行提升。

（中國(guó)感統(tǒng)教育引領(lǐng)者：老岳）

根據(jù)感覺(jué)統(tǒng)合各個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練所包含的內(nèi)容，也主要涉及到觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等幾個(gè)方面。這些訓(xùn)練各有側(cè)重又互有關(guān)聯(lián)，只要專業(yè)感統(tǒng)老師或家長(zhǎng)根據(jù)孩子感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)展的具體實(shí)際情況合理運(yùn)用，必能起到真正顯著的效果。

【觸覺(jué)訓(xùn)練】

訓(xùn)練目的：提升膽量，大腦辨識(shí)能力，自信心，防干擾能力，適應(yīng)能力，反應(yīng)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，人際交往能力。降低觸覺(jué)敏感度，改善反應(yīng)遲鈍，安全感不足，促進(jìn)情緒穩(wěn)定等。

常用訓(xùn)練教具：大龍球、海洋球、波波球、陽(yáng)光隧道、平衡步道、觸覺(jué)盤(pán)、指壓板、觸覺(jué)平衡板、八角造景積木、觸覺(jué)按摩刷等。

01

大龍球

02

陽(yáng)光隧道

03

指壓板

04

觸覺(jué)按摩刷

訓(xùn)練方法舉例：

大龍球按摩：讓孩子躺下，雙手抱頭腿伸直，父母根據(jù)孩子的年齡和自身發(fā)展?fàn)顟B(tài)用大龍球給其做按壓式、揉壓式、彈跳式等不同形式的按摩，強(qiáng)化孩子觸覺(jué)刺激輸入。

海洋球池尋寶：可以在海洋球池中放一些沒(méi)有棱角的，不堅(jiān)硬的，安全的玩具，讓孩子在球池中進(jìn)行尋寶游戲，幫助孩子獲得豐富的觸覺(jué)體驗(yàn)刺激。

穿越陽(yáng)光隧道：讓孩子頭在前，腳在后爬進(jìn)陽(yáng)光隧道，然后從另一側(cè)爬出來(lái)，也可以腳在前頭在后爬出，還可以在隧道中擺放一些玩具，食物或者是枕頭等障礙物，增加趣味性，促進(jìn)孩子觸覺(jué)的發(fā)展。

指壓板：可以讓孩子走過(guò)指壓板，在指壓板上蹦跳等，或者讓孩子從指壓板上滾過(guò)去、爬過(guò)去等，為孩子帶來(lái)較強(qiáng)烈的觸覺(jué)刺激，促進(jìn)孩子觸覺(jué)發(fā)展。

【前庭覺(jué)訓(xùn)練】

訓(xùn)練目的：提升語(yǔ)言能力，專注力，平衡能力，重力感，視聽(tīng)學(xué)習(xí)，眼部肌張力，學(xué)習(xí)力，觀察力，記憶力等

常用訓(xùn)練教具：滑板、大陀螺、滑梯、跳床、大籠球、橫豎抱筒、吊纜系列、滾筒、手搖旋轉(zhuǎn)盤(pán)、88軌道、上下旋轉(zhuǎn)盤(pán)、太極板、體能圈、體能棒、體能磚、四分之一圓、迷宮、閃卡等

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平衡臺(tái)

02

滑板車(chē)

03

跳床

04

大陀螺

訓(xùn)練方法舉例：

大滑板訓(xùn)練：讓孩子以腹部為準(zhǔn)趴在滑板車(chē)上，頭抬高，雙手向后斜向上舉45度，腿部夾緊呈小飛機(jī)狀，讓孩子保持姿勢(shì)做靜寂滑板訓(xùn)練或從大滑板上滑下去做俯沖滑板訓(xùn)練，達(dá)到刺激前庭覺(jué)的目的。

大陀螺旋轉(zhuǎn)：讓孩子盤(pán)腿坐于大陀螺內(nèi)，雙手抓住陀螺兩側(cè)（手臂一定放于陀螺內(nèi)部，避免危險(xiǎn)），背部挺直，用力左右旋轉(zhuǎn)（左右旋轉(zhuǎn)圈數(shù)一樣），如孩子出現(xiàn)暈眩，要立刻讓他站起來(lái)跳一跳，實(shí)現(xiàn)前庭覺(jué)對(duì)輸入信息的快速整合。

網(wǎng)纜訓(xùn)練：讓孩子用俯趴或卷曲仰躺方式，置身于網(wǎng)纜中，大人協(xié)助做前后、左右、旋轉(zhuǎn)的擺動(dòng)。促進(jìn)孩子前庭覺(jué)的統(tǒng)合，使孩子全身肌肉群高度運(yùn)作，在肌肉收縮時(shí)使神經(jīng)激活化。

跳床訓(xùn)練：與孩子背靠背或用雙手拉著孩子一起在跳床上跳躍，也可以鼓勵(lì)孩子自己在跳床上跳躍，后期還可以引導(dǎo)孩子在跳躍時(shí)做90度或180度的旋轉(zhuǎn)，甚至邊旋轉(zhuǎn)，邊拋接球。以幫助孩子強(qiáng)化平衡感，前庭中樞神經(jīng)及脊髓神經(jīng)協(xié)調(diào)，促進(jìn)肢體的靈活和視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展等。

【本體覺(jué)訓(xùn)練】

訓(xùn)練目的：提升孩子的身體協(xié)調(diào)性，語(yǔ)言，自信心，抗挫能力，雙側(cè)協(xié)調(diào)，手眼協(xié)調(diào)，控制能力，身體靈活性，平衡能力，重力感，肌肉力量，攀爬能力，全身肌肉張力等

常用訓(xùn)練教具：大陀螺、大龍球、踩踏石、獨(dú)腳凳、萬(wàn)象組合、彩虹接龍、平衡臺(tái)、跳袋、雪橇板、羊角球、腳踏車(chē)、攀爬架、A字架、球拍、跳繩、沙包、沙袋、手腳印、呼啦圈、太極平衡板、平衡蛋等

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踩踏石

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腳踏車(chē)

03

獨(dú)腳凳

04

羊角球

訓(xùn)練方法舉例：

獨(dú)腳凳訓(xùn)練：讓孩子用手扶起獨(dú)腳凳，慢慢把屁股坐上去，放開(kāi)手，保持后背挺直，兩腿并齊呈90度。可在孩子頭頂放一本書(shū)或其他小玩具，要求他不能掉下來(lái)。等孩子能夠坐穩(wěn)之后，還可以讓孩子坐在獨(dú)腳凳上進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和拋接球等，以提升孩子的身體控制能力，平衡感，協(xié)調(diào)性和自信心。

踩踏石：讓孩子踩在平面朝下，曲面朝上的踩踏石上（還可以曲面朝下，平面朝上或一個(gè)曲面朝上，一個(gè)平面朝上），雙手分別抓住手柄，拉緊繩子，來(lái)回行走，可以走直線，也可以繞曲線走或跨障礙走等，提高孩子的身體雙側(cè)協(xié)調(diào)和配合，促進(jìn)孩子大腦雙側(cè)分化以及平衡感的發(fā)展。

腳踏車(chē)訓(xùn)練：讓孩子把腳踏車(chē)放好，先踩低的踏板，再踩高的踏板，平穩(wěn)站到腳踏車(chē)上（可以雙臂張開(kāi)保持平衡）。然后雙腳交替用力，帶動(dòng)車(chē)子往前走，注意保持腰挺背直。可以正著騎，也可以倒著騎，可以站著騎，也可以蹲著騎，騎的不熟練時(shí)還可以借助扶手。等到孩子能夠熟練騎行的時(shí)候，還可以繼續(xù)延伸，比如讓孩子在騎行過(guò)程中頭頂書(shū)本，手端乒乓球，穿珠子，拍球，拋接球等，鍛煉孩子的雙側(cè)協(xié)調(diào)與平衡感等。

跳袋：讓孩子雙手拿起跳袋，坐在地板上，雙腿伸里面，直到底部。慢慢站起來(lái)，雙手拉起跳袋跳躍。可以在孩子前方擺放一些障礙物，讓孩子繞過(guò)或跳過(guò)障礙物等，增強(qiáng)孩子的動(dòng)作企劃，平衡感，控制力等。

【精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練】

訓(xùn)練目的：提升孩子的雙手配合，五指靈活，手眼協(xié)調(diào)，穿、敲、抓、擰、插、搓、撕等能力

常用訓(xùn)練教具：串珠、豆子、橡皮泥、圖畫(huà)、積木等

01

穿珠

02

橡皮泥

03

豆子

04

積木

訓(xùn)練方法舉例：

穿珠子：根據(jù)孩子的年齡和自身能力選擇合適的珠子和線繩做穿珠訓(xùn)練，并在孩子熟練之后增加難度。鍛煉孩子的手部精細(xì)和手眼協(xié)調(diào)能力。

夾豆子：讓孩子把豆子從一個(gè)碗里夾到另一個(gè)碗里，提升孩子的手部控制力，鍛煉孩子的手部精細(xì)動(dòng)作能力。

捏橡皮泥：和孩子一起，把橡皮泥捏成各種各樣的造型，鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的想象力。

積木：讓孩子把積木搭成高高的城堡，城堡坍塌之后重新再搭，鍛煉孩子的手部控制力，手指靈活性。

【視覺(jué)訓(xùn)練】

訓(xùn)練目的：提升孩子的視覺(jué)注意，視覺(jué)保持，視覺(jué)聚焦，視覺(jué)分辨，視覺(jué)記憶，視動(dòng)結(jié)合等能力

常用訓(xùn)練教具：舒爾特表格、迷宮玩具、拼圖、穿珠、色卡、七巧板、88軌道、拼插玩具、涂色畫(huà)、撲克牌，數(shù)字卡片（或其他卡片）等

01

舒爾特表格

02

七巧板

03

迷宮

04

雪花片

訓(xùn)練方法舉例：

舒爾特表格：讓孩子用手指按1-25的次序依次指出其位置，同時(shí)朗讀出聲。做好計(jì)時(shí)，記錄孩子數(shù)完25個(gè)數(shù)字所用時(shí)間。舒爾特表格有不同規(guī)格，根據(jù)孩子的年齡和能力，適當(dāng)選擇和調(diào)整。提升孩子的視覺(jué)空間感，注意力等。

涂色游戲：讓孩子為專門(mén)的空白圖畫(huà)填充顏色，要求他在涂色過(guò)程中不可把顏色涂到相應(yīng)的線條之外。也可以簡(jiǎn)單在白紙上勾勒一些圖形，讓孩子用彩筆涂色。鍛煉孩子的視覺(jué)判斷，手眼協(xié)調(diào)和注意力等能力。

數(shù)字卡片：在桌面上擺放幾張數(shù)字卡片，讓孩子觀看幾秒鐘之后翻過(guò)去，讓孩子數(shù)出看到了哪些數(shù)字，或打亂之后拿走一張，讓孩子說(shuō)出少了哪一張。鍛煉孩子的視覺(jué)記憶能力和專注力。

88軌道：讓孩子抓住88軌道兩側(cè)手柄，并保持軌道水平，讓孩子不斷變化軌道，同時(shí)保持軌道上的小球不掉落。孩子熟練之后，可以增加難度，比如，邊走邊做，邊騎腳踏車(chē)邊做等。鍛煉孩子的視覺(jué)追蹤，手眼協(xié)調(diào)和專注力等。

【聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練】

訓(xùn)練目的：提升孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨，聽(tīng)覺(jué)注意，聽(tīng)覺(jué)記憶，聽(tīng)覺(jué)理解，聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，聽(tīng)動(dòng)結(jié)合等能力

常用訓(xùn)練教具：音樂(lè)播放器、沙錘、搖鈴等。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的方法非常多，且很多都不需要借助非常專業(yè)的訓(xùn)練教具就可進(jìn)行。

01

沙錘

02

搖鈴

03

發(fā)聲玩具

04

聲音播放器

訓(xùn)練方法舉例：

聽(tīng)覺(jué)分辨：讓孩子閉上眼睛，家長(zhǎng)在不同方位搖鈴，讓孩子用手指出聽(tīng)到的聲音來(lái)自哪個(gè)方向。鍛煉孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨能力和專注力。

聽(tīng)覺(jué)注意：可以用數(shù)字1234分別代表四種不同的動(dòng)作，比如1代表拍手、2代表跳躍、3代表旋轉(zhuǎn)、4代表下蹲等，然后打亂順序說(shuō)出數(shù)字，讓孩子快速做出相應(yīng)動(dòng)作，訓(xùn)練孩子高度的聽(tīng)覺(jué)專注力。

聽(tīng)覺(jué)記憶：讓孩子聽(tīng)命令做動(dòng)作”、“聽(tīng)指示畫(huà)圖”、“復(fù)述數(shù)列”、“復(fù)述故事”等，幫助孩子學(xué)會(huì)把聽(tīng)到的話有組織地儲(chǔ)存到大腦中，提升聽(tīng)覺(jué)記憶能力。

聽(tīng)說(shuō)結(jié)合：通過(guò)教孩子學(xué)說(shuō)同義詞、反義詞，將句子補(bǔ)充完整，以及聽(tīng)故事后自編故事的結(jié)局等形式訓(xùn)練孩子的聽(tīng)說(shuō)結(jié)合能力。

正規(guī)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，基本就是圍繞以上六大塊在進(jìn)行，只是根據(jù)孩子的具體失調(diào)狀況各有側(cè)重而已。比如，有些專注力差的孩子，如果感統(tǒng)能力評(píng)估顯示他是觸覺(jué)敏感、前庭抑制功能不足的緣故，那么在訓(xùn)練過(guò)程中就會(huì)比較強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)方面的訓(xùn)練。當(dāng)然，有側(cè)重并不代表其他類型的訓(xùn)練就會(huì)忽略，因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合本來(lái)就是一個(gè)整體，各個(gè)感覺(jué)系統(tǒng)的發(fā)展也是相輔相成，相互影響。這也是為什么部分專業(yè)程度不夠的訓(xùn)練老師或者家長(zhǎng)，看到孩子專注力差就簡(jiǎn)單認(rèn)定他是前庭的問(wèn)題，進(jìn)而單一強(qiáng)調(diào)前庭類的訓(xùn)練，卻很難達(dá)到預(yù)期效果（說(shuō)不定還會(huì)有反效果）的緣故。

至于這其中的側(cè)重度如何把握，專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練方案究竟如何設(shè)計(jì)，不同失調(diào)狀況的孩子適宜搭配哪些專業(yè)感統(tǒng)教具，均需獲得資深感統(tǒng)老師的幫助指導(dǎo)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要自行在家盲目為孩子做訓(xùn)練。如果想要進(jìn)行家庭訓(xùn)練，建議報(bào)名感統(tǒng)訓(xùn)練家庭指導(dǎo)班，按照老岳講感統(tǒng)專業(yè)訓(xùn)練師團(tuán)隊(duì)出具的訓(xùn)練方案（依孩子感統(tǒng)測(cè)評(píng)結(jié)果制定）來(lái)進(jìn)行。

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