教育實(shí)踐總結(jié),教育實(shí)踐總結(jié)3000字

“在揚(yáng)棄中繼承，在傳承中發(fā)展，通過教育方法、手段、載體等創(chuàng)新來改變教育現(xiàn)狀，提升教育質(zhì)量，開創(chuàng)教育未來。”與會專家對鄭州市金水區(qū)持續(xù)了近十年的教學(xué)德育工作匯報會給予高度評價。

近日，鄭州市金水區(qū)2022年度教學(xué)德育工作匯報會舉行。圍繞黨的二十大“辦好人民滿意的教育”專門部署，以教師發(fā)展、教學(xué)改革、思政課程、活動育人、心理健康、幼小銜接、自主游戲、食育等話題，選取了46所公辦、民辦中小學(xué)幼兒園的管理團(tuán)隊(duì)，對一年來最具創(chuàng)新、卓有成效的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。

回顧過去一年的教育教學(xué)工作，匯報會特邀點(diǎn)評嘉賓認(rèn)為：在技術(shù)應(yīng)用方面，推動師生信息化素養(yǎng)有效提升，為促進(jìn)教育教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供動力；在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，關(guān)注了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展；在教學(xué)方法方面，用真實(shí)的生活情境承載知識與技能、思想與方法。

鄭州市金水區(qū)緯三路小學(xué)進(jìn)行“問思辨”大概念大單元統(tǒng)整的探索與實(shí)踐，形成“問思辨”課堂架構(gòu)：在部編教材雙線組元的基礎(chǔ)上，建立本單元中“定義、形式、變化、功能、原因、鏈接、觀點(diǎn)、表現(xiàn)、關(guān)系”的九大概念之一。圍繞單元大概念，通過文本理解、文學(xué)表達(dá)、文化審美三個層面確定每一篇閱讀課文的問題矩陣，用“問思辨”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“建模”“遷模”“運(yùn)模”課型的落實(shí)。

鄭州市金水區(qū)金橋?qū)W校制定“讀—思—行”三維行動計(jì)劃。建以學(xué)科為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，每日確定研讀內(nèi)容，運(yùn)用思維導(dǎo)圖、研讀文獻(xiàn)、專家觀摩、交流分享等多種方法進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。圍繞“大單元”設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)中開展小課題研究，向真情境、真問題、真探究和真評價溯本求源。學(xué)校推行1+N研課機(jī)制，即每位教師每學(xué)期上1次公開課+學(xué)校層面的多種課例展示活動，并制定了五個維度的備課標(biāo)準(zhǔn)：指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)、突顯學(xué)科性質(zhì)的知識重組、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)策略、發(fā)揮育人導(dǎo)向的評價方式。

鄭州市第六初級中學(xué)開展大單元教學(xué)實(shí)踐

金水區(qū)未來小學(xué)開展教師“筑夢工程”主題活動

對于教育而言，技術(shù)始終是一種重要的變革和推動力量。金水區(qū)智慧教育項(xiàng)目的實(shí)施，助推了學(xué)校實(shí)現(xiàn)了教學(xué)技術(shù)方面的創(chuàng)新。

鄭州市金水區(qū)經(jīng)三路小學(xué)進(jìn)行了課前、課中、課后“三段式”平板互動的智慧課堂教學(xué)范式的探索。課前，學(xué)生從學(xué)習(xí)平臺領(lǐng)取教師精心設(shè)計(jì)推送的預(yù)習(xí)單、微課等資源輔助預(yù)習(xí)；課中，師生借助智慧課堂的各種功能輔助進(jìn)行多元、立體互動；課后，教師基于學(xué)情設(shè)計(jì)布置新課標(biāo)理念下的豐富的作業(yè)形式，推送充足的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。“三段式”智慧課堂的探索實(shí)踐，學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)品質(zhì)得到提升，教育觀念、教學(xué)能力、信息素養(yǎng)得到發(fā)展。

鄭州市第二十六中學(xué)“四段八步”教學(xué)模式，勾勒出了智慧課堂的外在表征與實(shí)踐圖景。四段即情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、評價反饋，八步即指導(dǎo)、學(xué)、測、究、講、練、思、評，分別對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，精準(zhǔn)學(xué)情、學(xué)習(xí)策略以及最后的學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，讓教學(xué)沿著學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思維和創(chuàng)新培養(yǎng)的方向上持續(xù)努力和發(fā)展。

鄭州冠軍中學(xué)學(xué)生在智慧教室開展自主學(xué)習(xí)

鄭州市第三十四中學(xué)開展省信息化教學(xué)教學(xué)培訓(xùn)活動

為貫徹落實(shí)“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚”的重要指示，金水區(qū)突出教育職業(yè)屬性，不斷完善教師專業(yè)發(fā)展成長體系，著力打造新時代高質(zhì)量教師隊(duì)伍。

農(nóng)科路小學(xué)開展“和你成長”三校區(qū)聯(lián)動教師培訓(xùn)活動

金水區(qū)文化路第一小學(xué)以“知行源”教師成長學(xué)院為依托，通過樂享工作坊、名師工作室、“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)、陽光課堂、成長沙龍等“五大途徑”，以“有信仰、情懷深、專業(yè)強(qiáng)、勇創(chuàng)新”為目標(biāo)建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。學(xué)校構(gòu)建了晉級式評價體系，遵循主體多元、方法多樣、維度互補(bǔ)、激勵為主的原則，創(chuàng)新評價方式，助力教師在蛻變中走向真實(shí)增值。

鄭州市第四十七初級中學(xué)教育集團(tuán)通過教師梯隊(duì)建設(shè)和教師專業(yè)能力提升兩方面深耕教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校以入職培訓(xùn)、干部選拔、示范課引領(lǐng)為手段完善教師梯隊(duì)，以校內(nèi)教研、課題引領(lǐng)、智慧課堂為突破口提升教師專業(yè)能力，通過構(gòu)建教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)三合一的成長路徑，完善全鏈條支持教師專業(yè)發(fā)展的協(xié)同、聯(lián)動機(jī)制，引領(lǐng)教師同步聚合、同頻共振、同向發(fā)力。

金水區(qū)優(yōu)勝路小學(xué)教育集團(tuán)開展師徒結(jié)對，加速青年教師成長

金水區(qū)外國語小學(xué)開展教師綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練

五育并舉——高質(zhì)量教育的催化劑

金水區(qū)堅(jiān)持多元、開放、綜合的大教育觀，以著力提升學(xué)生核心素養(yǎng)為根本目標(biāo)，開展五育并舉教育品牌創(chuàng)培工程，形成了“德育為先、智育為重、體育為基、美育為要、勞動為本”五育融通的育人共識。2022年12月，金水區(qū)被評為河南省五育并舉實(shí)驗(yàn)區(qū)。

金水區(qū)緯五路第一小學(xué)開展知未中醫(yī)文化課程

鄭州七十六中學(xué)生在無土栽培實(shí)驗(yàn)室開展勞動實(shí)踐

金水區(qū)文化路第三小學(xué)圍繞“打造紅學(xué)校、培育紅孩子”，以“從小學(xué)先鋒，長大做先鋒”主題，廣泛挖掘革命先烈、時代先鋒的紅色教育資源，發(fā)揮正向教育功能。學(xué)校通過紅色研學(xué)、紅苗鼓號隊(duì)、紅色運(yùn)動會、紅歌傳唱、紅色種植和紅色詩詞書法大賽等系列活動，讓孩子們在社會實(shí)踐、社團(tuán)活動、體育美育活動、書籍閱讀過程中健康成長。

鄭州群英中學(xué)秉承“以生為本，全面發(fā)展”的發(fā)展方向，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)國學(xué)·誦經(jīng)典、十四歲集體生日、新生入校教育、體育節(jié)等多種校園活動，以學(xué)生為主體開展，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校還創(chuàng)設(shè)科技感十足的創(chuàng)客空間，打造生機(jī)盎然的陽光農(nóng)場，供學(xué)生在不同的場域感受知識與技能的深度融合。構(gòu)建“星級學(xué)生”評價體系，每月一次班級之星，每學(xué)期一次年級之星，每學(xué)年一次校園之星和校園十佳學(xué)生。評選結(jié)果在班級、年級、校級等平臺宣傳，讓五育并舉課程實(shí)施與學(xué)生評價與深度融合。

鄭州市第七十一中學(xué)啦啦操榮獲全國技巧錦標(biāo)賽女子三人項(xiàng)目第二名

鄭州七十五中開展“青春心向黨 唱響新時代”主題教育活動

鄭州麗水外國語中學(xué)開展“我們的節(jié)日——端午”活動