印度教育;印度教育體系

本報記者 苑基榮

印度財長西塔拉曼將于2月1日提交2024年聯(lián)邦預(yù)算，預(yù)算內(nèi)容持續(xù)引發(fā)印度媒體熱議。“印度政府正在實施《2020年國家教育政策》，預(yù)計即將提交的財政預(yù)算中將提供額外支持。”印度《經(jīng)濟(jì)時報》報道稱，新財年預(yù)算或許能進(jìn)一步幫助推進(jìn)印度高等教育的國際化。

報道稱，印度高等教育國際化額外支持舉措包括國家信貸框架、學(xué)術(shù)信用銀行等。此外，印度正在努力將該國知識體系、語言等納入更多課程中，并通過“留學(xué)印度”計劃吸引國際學(xué)生。

印度一直以來是全球范圍內(nèi)的人才出口大國，其在高等教育國際化“市場”領(lǐng)域存在極大的“順差”。在高等教育方面，印度面臨著供需缺口，且人才流失嚴(yán)重。

根據(jù)印度外交部網(wǎng)站、全印度高等教育調(diào)查報告，截至2017年8月9日，印度出國留學(xué)人數(shù)55萬多人，截至2021年7月22日，印度出國留學(xué)生達(dá)113萬多人。《印度快報》報道稱，僅在2022年，就有約75萬名學(xué)生出國接受高等教育。其中，大部分學(xué)生流向美國。根據(jù)國際教育研究所去年發(fā)布的一份報告，2022—2023學(xué)年期間，有26萬多名印度學(xué)生在美國院校學(xué)習(xí)，印度成為美國最大的國際研究生來源國。

為了留住本土人才以及吸引更多國際留學(xué)生，印度在2020年7月頒布《2020年國家教育政策》，提出了實現(xiàn)高等教育國際化目標(biāo)，具體包括吸引全球“百強”高校進(jìn)駐印度的策略以及對國際分校的激勵與管理舉措等。印度媒體報道稱，印度高等教育國際化設(shè)想的首要目標(biāo)是使印度成為全球教育中心，國際學(xué)生人數(shù)增加10倍，從每年的約5萬人增至50萬人。

從數(shù)據(jù)上看，政策的推動有一定效果。據(jù)《印度時報》報道，2022—2023財年印度國際留學(xué)生人數(shù)為26.89萬，達(dá)到歷史新高。印度高校在世界大學(xué)排名中的地位也有所提高。全球高等教育分析機(jī)構(gòu)QS去年發(fā)布了2024年QS世界大學(xué)排名：亞洲大學(xué)排名。印度是上榜院校數(shù)量最多的國家。

然而，從現(xiàn)實執(zhí)行層面看，印度高等教育普遍存在的質(zhì)量偏低、體制惰性和吸引力不足等問題仍阻礙其教育國際化戰(zhàn)略的持續(xù)推進(jìn)。印度很多產(chǎn)業(yè)目前也都處在人才短缺狀態(tài)。據(jù)印度“CIO”新聞網(wǎng)站報道，印度IT人才短缺，60%的印度公司表示沒有人才支持。根據(jù)信息技術(shù)研究和分析Gartner的數(shù)據(jù)，印度 IT 行業(yè)現(xiàn)在將人才短缺視為新興技術(shù)發(fā)展（包括人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等）的最大障礙。據(jù)估計，2024年，對這些技術(shù)的需求將增長20倍。

印度畢業(yè)生失業(yè)率上升進(jìn)一步加劇了人才危機(jī)，當(dāng)下近60%的技術(shù)畢業(yè)生沒有工作。最新公布的印度技能報告稱，在每年800萬的印度畢業(yè)生中，大約有5萬人從少數(shù)的精英院校畢業(yè)，具備了一定的“未來技能”，但這很難滿足印度高科技相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求。▲