國際教育論壇-國際教育論壇期刊 新加坡

中新社蘭州12月11日電 (記者 馮志軍)亞歐國家高校國際化人才怎樣培養？國際教育交流與合作如何參與共建“一帶一路”？11日，一場圍繞“亞歐國際教師教育”的論壇上，因報告發布者對議題意猶未盡而普遍出現“拖堂”現象，為保障會議進程，主辦方不得不臨時制作英文提示牌進行“到時提醒”。

12月11日，“2023年亞歐國際教師教育論壇”在甘肅蘭州舉行，吸引來自歐洲、亞洲8個國家和中國香港地區、臺灣地區的20所高校和機構，以及中國內地部分師范大學教育學科的專家學者約200人參會。 中新社記者 李亞龍 攝

當日，“2023年亞歐國際教師教育論壇”在西北師范大學舉行，吸引來自歐洲、亞洲8個國家和中國香港地區、臺灣地區的20所高校和機構，以及中國內地部分師范大學教育學科的專家學者約200人參會。

經過“漫長”等待后，馬來西亞博特拉大學教育研究院院長Wan Marzuki Bin Wan Jaafar，在作主旨報告時也因“時間不夠用”而被主辦方“提醒”。

“參會的主旨報告嘉賓，每個人都想發表自己對‘國際教育’的不同理解和立場。”他在接受中新社記者采訪時表示，現在高等教育對任何國家來說，它不是一個本地化的存在，而是整合性的、全球化的，馬來西亞各大高校正積極致力于同多個國家的知名大學合作，并將此視為長久發展的強大動力。

烏茲別克斯坦東干文化協會會長白東山向中新社記者表示，目前在烏茲別克斯坦“陜西村”里，人們生產生活中常用的約50個詞匯與中國漢語詞匯基本一致，這使得雙方有一種天然“親近感”。尤其是隨著近年中國與中亞地區之間日益頻繁的人文經貿往來，“漢語翻譯”在當地已成為越來越搶手的職業。

“我們近年和西北師范大學合作培養了一大批專業人才，其中不少孩子回國后都擁有了很不錯的工作。”白東山說，這些畢業生多涉及貿易、交通、科學和國家關系等領域的研究工作，同時當地也有越來越多的年輕人，希望加入新的“國際教培項目”。

土耳其伊斯坦布爾大學教授、文學院漢語言系系主任阿尤布·撒勒塔史，研究中國文化已有30多年。他用一口流利的漢語向中新社記者說，近年來，越來越多的土耳其人對中國文化和語言感興趣，有數千名土耳其學生在中國各地多所大學里求學，回國后也都有很好的工作機會，因此對未來繼續深化國際教育十分看好。

中國教育部國際合作與交流司副司長賈鵬介紹說，教育是共建“一帶一路”的有機組成部分。多年來，中國與各共建國家教育主管部門的交流互動更加頻繁，中國—東盟教育交流周，中國—中亞教育部長會議，中阿、中非大學聯盟交流機制等區域合作平臺穩步推進，面向“一帶一路”的國際產學研用合作方興未艾。

“中國與共建‘一帶一路’國家合作建立了孔子學院、魯班工坊，開展了職業領域的特色課程，提升共建國家青少年語言和職業技能能力，助推產業、投資和經貿合作。”賈鵬說，中方設立了“絲綢之路”中國政府獎學金項目，成立了“南南合作與發展學院”，有力支持了共建國家特別是廣大發展中國家所需的高端人才培養。(完)