“亞凡之中的偉大追求;平靜之中的滿腔熱血;平常之中的極強責任。感”的“三平精神”是教師在理想信念、情操風范、思想境界方面應有的內在追求。我們每個教師都應該做到，在平凡的崗位上堅持無私奉獻的偉大追求;在平靜的教研中充滿對知識與真理的熱切渴望;在平常的教學中懷抱對學生和教育事業的極強責任感。爭做新時代的好老師。

選擇教師，選擇責任。“凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來的自己立的一種契約，便是自己對于自己加一層責任”。這是梁啟超先生對于“責任”的理解。將自己的一生投身于祖國的教育事業，是我們從業之初的莊嚴承諾，更是一份沉甸甸的責任。教師的工作品然平凡但卻不平唐，能做出什么樣的成績，達到什么樣的高度，全在于用什么樣的態度去對待教學、面對學生。心作沃土，就能開出鮮花，長出參天大樹。教師要始終把學生放在心上，把學生的事真正當作自己的責任，以自己的實際行動去踐行人民教師的神圣使命與光榮職責。

選擇教師，選擇奉獻。陶行知先生曾說:“捧著一顆心來，不帶半根草去。"教師的一生是平淡的，相伴的只有一方黑板、三尺講臺;教師的一生又是極不平凡的，揮灑辛勤的汗水，傾注滿腔的赤誠，奉獻全部的愛心，用自己無怨無悔的執著書寫人民教師的無疆大愛。印度詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭”。教師的工作，就如那一片平凡的綠葉，雖然平凡，但卻無悔;雖然晉通，但卻無私。

選擇教師，選擇熱愛。高爾基曾經說過:"只有愛孩子的人，才能教。育孩子”。一名合格的教師應該始終對學生、對教育事業充滿著愛心與熱

情，認認真真教學、勤勤懇懇研究，在不實平凡中實現自己的理想追求，

在淡泊寧靜中醞釀蓬勃向上的激情。只有持之以恒地熱愛學生、熱愛教

育，堅持對學生“嚴愛、善愛、真愛”，才能真正成長為一名學生、社會。

國家需要的人民教師。

我不是詩人，無法用詩的語言描繪教師;我也不是畫家，能夠潑墨

丹青，用藝術的手法勾勒教師;我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂:如青松翠柏，經霜愈茂;如滾滾江河，蜿蜒綿長;又如芳竹寒梅，驁桀風霜。

一個個春秋冬夏。在這短暫的 XX 年中，用語言播種，用彩筆耕

耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一只河蚌，把學生當作是蚌里的砂粒。

用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業，我終生不悔!

三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無有驚天搖地事，潛心作育后來人!