自2010年走進(jìn)新教育，隨縣吳山中心學(xué)校逐漸探尋出自己的特色發(fā)展之路。學(xué)校以竹文化為載體，秉承“讓生命在陽(yáng)光下拔節(jié)”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)“竹韻人生”校園文化建設(shè)。

竹韻文化涵養(yǎng)底蘊(yùn)美景怡人，文化育心。學(xué)校廣植花草樹(shù)木，并特別開(kāi)辟出幾個(gè)竹園：翠竹縈繞，搖曳生姿，自成一景。在美景之中又別具匠心的彰顯校園文化：主干道上是“竹韻”文化長(zhǎng)廊，小花園內(nèi)綠樹(shù)掩映的是“虛心、勁節(jié)……”的“君子十德”石刻，校園各功能區(qū)命名為“修竹”“雅節(jié)”“勁節(jié)”“礪節(jié)”等，還有辦公室、樓梯間、走廊上竹畫(huà)竹詩(shī)竹文，折射出中華的古韻。一步一景，處處皆育人。

陽(yáng)光課堂拔節(jié)向上乘著隨縣課程改革的東風(fēng)，該校也提出自己的課改理念，形成“陽(yáng)光理想課堂”模式。“預(yù)習(xí)、展示、反饋”，先學(xué)后教，以生為本，讓教學(xué)質(zhì)量與師生幸福度齊頭并進(jìn);小組合作模式的不斷完善，“陽(yáng)光少年”的評(píng)選活動(dòng)，讓每間教室都成為生命拔節(jié)、夢(mèng)想起飛的沃土;班級(jí)圖書(shū)角、樓道書(shū)吧、校園圖書(shū)室，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園;圖書(shū)超市、師生共讀、竹文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的舉辦，為農(nóng)村學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展舞臺(tái)!

絲竹合韻竹韻悠揚(yáng)在研發(fā)卓越課程的探索中，學(xué)校將音樂(lè)和體育結(jié)合開(kāi)發(fā)出特色體藝校本課程——絲竹合韻，即把校園竹竿舞和葫蘆絲的演奏完美地融合，極具特色和美感!在連續(xù)兩年的炎帝文化藝術(shù)節(jié)上，《絲竹合韻》都獲得了廣泛的好評(píng)。現(xiàn)如今，無(wú)論是竹竿舞的跳法還是葫蘆絲的曲目都有很多的變化和豐富，并在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)出《竹韻人生之絲竹合韻》校本教材。結(jié)合“絲竹合韻”的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校做“竹”文章，借助“快樂(lè)周三”開(kāi)設(shè)竹文化主題社團(tuán)：竹畫(huà)社團(tuán)、竹竿舞社團(tuán)、朗誦社團(tuán)、竹藝社團(tuán)等。

君子教育潤(rùn)澤人生為了讓“竹文化”入腦入心，學(xué)校把竹的精神提煉為“竹之十德”，將竹文化滲透到日常德育和各種活動(dòng)之中。在推進(jìn)完美教室的過(guò)程中，學(xué)校建設(shè)特色竹文化班級(jí)。學(xué)生們以竹品命名并提出班級(jí)文化理念，把竹子精神融入到學(xué)習(xí)和思想道德教育中，培養(yǎng)優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于突破、不畏險(xiǎn)阻等精神和品格。該校還精心打造以跳竹竿為主旨的大課間文化，舉辦“竹文化”藝術(shù)節(jié)畫(huà)竹畫(huà)、誦竹詩(shī)、寫(xiě)竹文，開(kāi)展尋找“今日文明之星”活動(dòng)推舉“謙謙君子”，定期舉辦“君子講堂”，力求君子文化的貫徹和品質(zhì)的養(yǎng)成!