【反思為啥沒(méi)對(duì)象 寫一個(gè)300字以內(nèi)的自我剖析】剖析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，反思自己為啥沒(méi)對(duì)象，寫一封表白信給未來(lái)的Ta……這不是段子，而是一份實(shí)實(shí)在在的暑假作業(yè)。湖北工業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員岳馨鈺，日前給她的300多名學(xué)生佈置該作業(yè)。寫一個(gè)300字以內(nèi)的自我剖析，再寫一封500字以內(nèi)的告白信，上交的方式也別致——在微網(wǎng)志上寫，然後@老師。(6月28日 《新京報(bào)》)大學(xué)生的戀愛問(wèn)題越來(lái)越受到學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)注。一些學(xué)校更是大膽嘗試開設(shè)“戀愛公開課”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的戀愛觀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽戀愛。當(dāng)下，大學(xué)生戀愛早已不再是什麼禁忌話題，反而大學(xué)期間沒(méi)有談上一次戀愛才是真正的遺憾。更有負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)開始喊話為單身男女著急，這不失為學(xué)校教育的一種開明。可見，輔導(dǎo)員佈置這項(xiàng)“反思自己為啥沒(méi)對(duì)象”的作業(yè)也是動(dòng)了一番小心思的。也許有人會(huì)認(rèn)為這樣的作業(yè)形式大於內(nèi)容，當(dāng)然，我們也不能指望一份暑假作業(yè)就能找到自己的愛情。就內(nèi)容來(lái)講，自我剖析是作業(yè)的真正用意，正視自己的“短板”、思考與他人的相處之道，才是作業(yè)的初衷。從作業(yè)形式上來(lái)説，以“找對(duì)象”為切入點(diǎn)並無(wú)不可，相反，這樣的作業(yè)雖讓單身汪受到了一萬(wàn)點(diǎn)傷害，但不可否認(rèn)這樣的作業(yè)形式讓人眼前一亮，比起那些刻板剖析自己的“簡(jiǎn)答題”般的作業(yè)，學(xué)生完成的積極性不知提高了多少。況且就作業(yè)的提交形式和要求來(lái)説，輔導(dǎo)員也是考慮週全。對(duì)於在90後熟知的自媒體微網(wǎng)志上完成作業(yè)，既是師生間互動(dòng)的新形式，又保護(hù)了學(xué)生“小秘密”的安全。這樣的作業(yè)也稱得上是寓教于樂(lè)，一方面學(xué)生能夠自查自糾，另一方面老師通過(guò)學(xué)生的自我剖析也可以更好地了解學(xué)生，對(duì)拉近師生之間的關(guān)係、開展學(xué)生工作是極有幫助的。雖然老師沒(méi)有硬性的要求，但是從學(xué)生對(duì)這份另類作業(yè)的積極反饋來(lái)看，這次作業(yè)受歡迎程度可見一斑。誠(chéng)然，單憑一次作業(yè)就想徹底改變學(xué)生的觀念，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。既然不能一蹴而就，那麼不妨循序漸進(jìn)地嘗試、摸索，通過(guò)一次次地努力激發(fā)學(xué)生的思考、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，也就不負(fù)天開教澤的重任了。