沒有真正的性教育，不以開放的姿態向學生傳授生理知識和自我保護知識，一旦出現真正的“意外”，學生就全無應對能力，釀成悲劇也就在所難免。

陜西省神木縣中學為防止早戀出了新招：在學校食堂分別設立了男生就餐區和女生就餐區，嚴格禁止男女學生在吃飯時“混坐”，發現后巡查老師會訓斥。該校校長回應：“以前學生就餐時男女混坐，個別學生出現了一些不文明的現象，給其他學生造成了不良的影響，給早戀提供了溫床。”(《華商報》1月27日)

學校抵制“早戀”，神木縣中學可謂做到了極致。男生女生不能坐在一起吃飯，頗有男女大防的意味。這種堪稱回歸中世紀的教育理念，展示了學校管理者虛弱的教育能力。

一些中小學校為何孜孜不倦地打擊學生“早戀”，大概有這些原因：一、擔心學生談戀愛影響學習，進而影響升學率，這是學校的根本利益所在；二、迎合家長和社會的需求，在社會上營造所謂“校風正”“管理嚴格”的學校形象；三、擔心學生戀愛帶來無法控制的后果，如學生意外懷孕等“丑聞”，實際上是不愿意為性教育的缺失承擔責任。

沒有任何科學的證據證明學生戀愛影響學習。我們可以看到，一些教育理念開放的知名中學及其管理者，對男女學生交往抱以越來越寬容的態度，同時，這些學校仍然保持較高的升學率。比如，北京十一學校校長李希貴就主張重新定義“早戀”，認為動輒把男女生過密交往定義為“早戀”的教育是注定要失敗的。其實，考上知名高校的“學霸”，有不少也是善于經營感情的“情圣”。

查閱神木縣中學的資料，不難發現該校近年來高考表現不俗，是省重點中學。可想而知，這所學校在當地備受群眾信任，吸納了良好的生源。這樣的學校，理應開風氣之先，不光要緊抓在校學生的學習成績，還應該在當地起到文化引領者的作用。就像民國時北京大學校長蔡元培先生強力主張男女同校，招收中國近代史上第一批女大學生一樣，縣高中理應是一縣思潮的改革推動者，而不應該是保守力量的大本營。

搞好未成年人的性教育，應采取的態度是疏而不是堵。無奈，一些教育理念落后的學校，還頑固堅持著沒有性教育就是最好的性教育的方法，對學生的性教育消極應付。沒有真正的性教育，不以開放的姿態向學生傳授生理知識和自我保護知識，一旦出現真正的“意外”，學生就全無應對能力，釀成悲劇也就在所難免。教育工作者應該意識到，在性教育領域，靠堵是堵不住悲劇的，知識才是最好的預防。

學校限制男女學生的交往，還是一種對教育權的濫用，跟體罰學生沒什么本質上的區別。從教育部發布的《中小學生守則》等規范性文件看，教育主管部門并沒有授權學校干預學生的感情生活，更找不到任何對男女生正常交往實施限制的依據。學生就餐跟誰坐在一起吃，只要不影響學校的就餐秩序，完全是學生的自由權利。學校的這一隨意性政策，無法可依。

神木縣中學出臺的這一規定，在全國的中學里都屬極端，所以才成了新聞，還被很多人當成笑話看。然而，這個笑話真的只能一笑了之嗎？除了升學率，教育工作者要承擔更多的責任，而這些消極、保守的教育行為，都是不愿意承擔責任的表現。遇到困難的教育問題一禁了之，不光沒能真正疏導問題、解決問題，還給學生樹立了一個壞榜樣。