復旦管院自2006年參加FT全球EMBA排名至今，排名成績穩步上升；參評項目從一個到多個、從全英文項目到全中文項目，參評項目增多，參評學生規模不斷擴大，18年來很好地保持了連續性、穩定性，綜合成績昂揚向上。

　　在今年的FT全球EMBA百強榜單上，復旦大學EMBA項目是前10強當中唯一的中國大學商學院項目，并蟬聯中文項目全球第一。據了解，復旦大學EMBA始終創新教學形式、完善課程體系、優化學程體驗，率先開啟“雙體系”培養模式，由“人文商道”的課程體系與“融匯貫通”的學程體系構成，以全球商道助力學生開拓商業眼界，以科學精神鼓勵學生求真務實創新，以人文思考助力學生放大思維格局，成就擁有全球視野、本土情懷的商業領袖和社會領導者。

　　當下，科技創新、產業創新正方興未艾，也給商學院帶來巨大的管理理論和人才培養創新的機會。基于前瞻的洞察，復旦管院主動開展教育變革，在三年前率先啟動了科創戰略，持續、深入地開展科創管理問題的研究和科創領袖人才的培養，一大批科創企業管理專項研究課題相繼啟動，復旦科創企業家營、復旦MBA科創青干營、長三角聚勁科創大賽先后開辦。學院方面通過建立科創投融助力平臺、舉辦論壇、對接資源、助力科技成果轉化等各種方式推動科創產業鏈、生態圈的建立，賦能科創企業發展。

　　復旦大學管理學院院長陸雄文表示：“通過大量的科技創新實踐，人們越來越意識到科創企業的成長模式、發展規律、商業競爭策略、股權激勵機制等內容，都與傳統企業有著根本性的不同。一方面，越來越多的科創企業家面對著各種各樣的企業管理上的困境，亟須尋求外腦的幫助；另一方面，專家學者們也日益發現既有的理論學說并不能很好地回應這些問題，有待進一步地重新深入研究，大膽進行理論創新。可以說，這既是時代賦予傳統商學院的重大課題，也同樣蘊含著巨大的發展機遇。”

　　陸雄文指出：“中國式的管理教育要更加直面科創企業，我們不僅要推進經典管理理論的中國化，更要發展原創的、系統的科創管理理論，還要培養更大規模、更高質量的科創管理人才，推動學生激發創新精神、掌握創業知識、錘煉科創才能，并以此奠定中國管理教育在世界的全新地位。”(完)