最近，ChatGPT成為全球當(dāng)之無愧的“頂流”。這是一款可以和人類無障礙溝通、完成多種任務(wù)的AI系統(tǒng)。它不僅能作詩、寫作業(yè)、寫劇本，甚至還可以編寫程序代碼。
與ChatGPT用戶數(shù)量同步增加的，是討論度。“會有多少人因ChatGPT失業(yè)”“它是否會取代人類”等都是熱門話題。
在教育界，更多人關(guān)心的是：它會如何改變教育？
有教師反饋，ChatGPT像一個全能助手。給它下指令要求設(shè)計課程，答案雖然不完備，但從整體來說，已經(jīng)能為課程設(shè)計提供創(chuàng)意思路，提供通識化的內(nèi)容。
事實(shí)上，ChatGPT的出現(xiàn)，只是當(dāng)下AI技術(shù)應(yīng)用的一個縮影。我們已經(jīng)進(jìn)入了生成式AI時代，從漫畫創(chuàng)作到電影剪輯，AI技術(shù)的運(yùn)用無處不在。
從整個社會層面來說，此類技術(shù)的運(yùn)用無疑是科技進(jìn)步的表現(xiàn)。但浙江大學(xué)人工智能研究所所長吳飛表示，我們對于該類AI技術(shù)的應(yīng)用，還需保持警惕：人們因過于依賴和相信AI，停止了思考和學(xué)習(xí)，失去了批判性思維，這無異于“自廢武功”。
顯而易見，ChatGPT的應(yīng)用，利弊兼有，關(guān)鍵在于善用。在記者看來，對于教育行業(yè)，ChatGPT的價值不是用不用、如何用，而是其能否作為一個支點(diǎn)，撬動整個教育行業(yè)的變革。
“它的沖擊是正面的，是來改變中國教育的?！焙贾蓍蠙鞓鋵W(xué)校校長邱鋒表示，ChatGPT強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思維、創(chuàng)新的重要性，這是傳統(tǒng)教育欠缺的。
以前總認(rèn)為，從事重復(fù)、機(jī)械工作的勞動者會被人工智能取代，但ChatGPT的出現(xiàn)表明，底層程序員、軟件工程師，甚至媒體工作者、法律行業(yè)工作者等在未來都會是高危行業(yè)。
“比人工智能更智能的，只有人類?！彼硎?，人類的獨(dú)特性在于擁有獨(dú)立思考和有正確價值判斷的能力，教育的目的已不再是獲取特定的知識。如果我們依然只重視死記硬背、大量刷題，人工智能肯定秒殺人類。
那么，教育應(yīng)該怎么變？她說，最基礎(chǔ)的人文、科技和數(shù)學(xué)知識依然重要，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了大量價值判斷、思維工具和解決問題的方法，模塊思維、批判思維的學(xué)習(xí)內(nèi)容急需補(bǔ)充。
同時，學(xué)校和家長要少關(guān)注一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，多關(guān)注孩子的興趣。當(dāng)知識成為興趣，孩子才會把它當(dāng)成一輩子的動力，這是教育的目的，也是創(chuàng)新的土壤?！拔覀児倘恍枰?’以后的應(yīng)用研究，但更缺實(shí)現(xiàn)從‘0’到‘1’突破的人才。”邱鋒說，這是諸如ChatGPT等人工智能做不到的。
吳飛也認(rèn)為，在特定知識越來越容易獲得的當(dāng)下，學(xué)校對超越ChatGPT的思維和能力的培養(yǎng)顯得更加可貴。我們可以對ChatGPT所合成的答案進(jìn)行質(zhì)疑、判斷和推理，而不是不假思索全盤接受。
會使用工具，是人類快速進(jìn)步的原因。ChatGPT的出現(xiàn)，像很多人說的那樣，是一次技術(shù)革命。畢竟，科技的更迭與應(yīng)用，總會淘汰一些落后的生產(chǎn)力，同時，也會帶來新的產(chǎn)業(yè)。
我們要擔(dān)心的，并非是否會被人工智能取代這一問題，而是如何保持旺盛的創(chuàng)新能力，適應(yīng)時代的變革與發(fā)展。(完)
