太行抗戰(zhàn)教育研究主要圍繞左權(quán)縣及華北地區(qū)紅色教育資源展開。左權(quán)縣原名遼縣，因八路軍副總參謀長左權(quán)將軍在此犧牲而得名。抗日戰(zhàn)爭時期，共有150多個八路軍機關(guān)團體駐扎于此，為左權(quán)縣提供了豐富的紅色資源。為貫徹落實習(xí)近平總書記2014年關(guān)于“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”的重要講話精神，宣傳弘揚左權(quán)的紅色文化，宣傳偉大的抗戰(zhàn)精神，研發(fā)“太行抗戰(zhàn)教育課程體系”具有非常重要的意義。

研發(fā)抗戰(zhàn)教育課程體系是啟迪教育后人、延續(xù)民族精神的重要途徑。“太行抗戰(zhàn)教育課程體系”既要整合全國黨校、高校、研究院所教育資源，為全國黨史教育提供重要的思想理論支撐，還要讓不同職業(yè)、不同年齡的社會階層在學(xué)習(xí)“抗戰(zhàn)教育課程”后，對人民抗戰(zhàn)的偉大精神能有深刻的體會，對太行抗戰(zhàn)的艱辛能有更深刻的了解，對今天來之不易的幸福生活更加珍惜，對進一步推動國家的發(fā)展進步有更多主動性和自覺性。圍繞這一主題，與會的抗戰(zhàn)名將呂正操之子呂彤羽以及來自社會各界的專家、學(xué)者提出了自己的意見和建議。

與會人士認(rèn)為，首先，抗戰(zhàn)課程除了突出愛國主義教育之外，更要在課程設(shè)置中注重體現(xiàn)史實教育、精神教育，并結(jié)合實踐教育、國防教育。呂彤羽指出，太行地區(qū)抗戰(zhàn)教育資源要做到整合開發(fā)，充分挖掘黎城、武鄉(xiāng)、和順等地抗戰(zhàn)資源，同時進行區(qū)隔布局，著力將左權(quán)縣打造成太行抗戰(zhàn)教育基地的主場所。南開大學(xué)歷史學(xué)院院長江沛認(rèn)為，左權(quán)在抗戰(zhàn)歷史中具有重要作用，在課程開發(fā)應(yīng)注意抓好“知識性、真實性、趣味性、典型性”，以打造出一套真正入腦入心、適合不同年齡不同群體、多元化的教育課程。

除對課程內(nèi)容的設(shè)置進行探討外，與會專家、學(xué)者還對課程的時間安排、師資來源以及抗戰(zhàn)文化的宣傳形式等多個主題進行了探討，并初步達(dá)成共識。

抗戰(zhàn)教育的弘揚，需要以抗戰(zhàn)遺址為依托。為保護左權(quán)縣抗戰(zhàn)遺址，左權(quán)縣委縣政府在2014年啟動了“百處紅色革命遺址保護工程”，累積投入資金3900萬元開展遺址保護工作。此外，左權(quán)縣還準(zhǔn)備投資近2億元，統(tǒng)籌開發(fā)重要紅色資源遺址，包括麻田八路軍總部紀(jì)念館、129師司令部舊址和十字嶺左權(quán)將軍殉難處等，將原本左權(quán)分散的“紅色資源”整合形成完整的體系。為大力弘揚抗戰(zhàn)精神，左權(quán)縣委縣政府還以文化產(chǎn)品為載體，精心打造歌舞劇《太行奶娘》，舉辦了紀(jì)念“左權(quán)將軍殉國暨遼縣易名七十四周年”的抗戰(zhàn)紀(jì)念活動，取得巨大成功。