中新網(wǎng)南京1月18日電 (記者 崔佳明)1月17日，一則《江蘇女教師監(jiān)考中去世，中學(xué)生平靜做題——冷血無知的考試機器何以造就？》在微信朋友圈被大量轉(zhuǎn)發(fā)。18日，泰興市教育局公布調(diào)查女老師監(jiān)考猝死的情況，官方稱，學(xué)生不太可能會發(fā)現(xiàn)且冷漠對待。

泰興市教育局的情況說明中將該事件還原：

2016年1月14日，泰興市濟川初中吳老師參加初二政史監(jiān)考。考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后兩次巡考均未發(fā)現(xiàn)異常。

11：20收卷時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)吳老師沒有收卷，喊她沒有反應(yīng)，立即找隔壁班老師。隔壁班耿老師看到這個情況，隨即通知校長。校長半分鐘左右趕到現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)吳老師斜靠在教室后面的椅子上，眼睛半睜，手放在扶手上，沒有發(fā)現(xiàn)口吐泡沫和嘔吐等現(xiàn)象。校長立即電話詢問醫(yī)生，并采取掐人中、虎口等辦法急救，同時撥打120，回復(fù)沒有空余車輛。

學(xué)校隨即組織老師將她送往人民醫(yī)院急診搶救，11：38到達(dá)醫(yī)院。

市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人及學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人15分鐘內(nèi)全部到達(dá)醫(yī)院。12：45醫(yī)生宣布搶救無效。

事件調(diào)查

事后，泰興市教育局組織學(xué)校進行善后處理并對情況進行調(diào)查。

——老師

濟川初中初二年級劉主任：我和楊主任負(fù)責(zé)這次考試的巡考，期間，先后于9：45和10：47左右兩次對整個考場進行巡查，均未發(fā)現(xiàn)任何異常現(xiàn)象。

濟川初中何老師：十點鐘左右，吳老師說感覺肚子有點餓，讓我?guī)退I個包子。后來我買了兩個，自己吃了一個，送給吳老師一個。當(dāng)時，她很開心，笑著對我說：“謝謝！”

濟川初中侯老師、劉老師：10：53，我們路過初二(20)班教室時，看到吳老師沒有異常情況。

——學(xué)生

濟川初中某學(xué)生：我坐在教室第一排，吳老師正常分發(fā)試卷并監(jiān)考，期間，吳老師還在考場內(nèi)巡查了幾次。直到考試結(jié)束鈴聲響后，我看到教室后排的同學(xué)跑去喊吳老師收卷，但吳老師坐在教室后面的椅子上一動不動，才知道出事了。

濟川初中某學(xué)生：我坐在教室后排，離吳老師所坐位置相對較近。考試中途一切正常，直到考試快結(jié)束前，我隱約聽到后面有細(xì)微的聲響。但因為在考試，我也沒有特別關(guān)注。考試結(jié)束鈴打響后，沒有聽到吳老師喊收卷，我以為老師睡著了，便轉(zhuǎn)過身喊吳老師，吳老師沒有答應(yīng)。我便走過去推了推她，吳老師仍一點反應(yīng)也沒有。我感覺可能出事了，就立即到隔壁教室喊其他老師。

——醫(yī)院

人民醫(yī)院心內(nèi)科陳主任：吳老師于1月14日猝死，因到醫(yī)院時已無心跳、呼吸，心電圖已無法提供明確的證據(jù)，接診醫(yī)生考慮病因為心肌梗死，可能有其它原因亦不能排除。由于吳老師發(fā)病隱匿，起病迅速，且發(fā)生在監(jiān)考過程中，常人難以發(fā)現(xiàn)，沒有社會經(jīng)驗的學(xué)生，更難以想象到身邊的老師會發(fā)生如此意外。學(xué)校發(fā)現(xiàn)教師發(fā)病后，雖意識到事情的嚴(yán)重性，只能盡其所能，向醫(yī)生朋友以及“120”求救。院外猝死作為一種極其兇險的突發(fā)疾病，搶救成功率極低，猝死的原因很多，包括心肌梗死、心肌病、心肌炎、主動脈夾層、肺栓塞等各種原因，治療原則亦不完全一致。日常生活中不能把猝死和心肌梗死混為一談，更不能把猝死都當(dāng)作心肌梗死來處理，遇到猝死的患者，作為專業(yè)人員建議立即向?qū)I(yè)機構(gòu)呼救及進行心肺復(fù)蘇。

事件發(fā)生后，女教師猝死引發(fā)社會熱議，網(wǎng)絡(luò)和微信平臺炸開了鍋。從一開始，不少網(wǎng)友指責(zé)考生們“冷漠“，“是只會做題的機器”，到后來很多網(wǎng)友稱，這件事情怪學(xué)生完全不講道理。

對此，泰興市教育局副局長肖春華稱，吳老師是在監(jiān)考的過程中去世的，學(xué)生不太可能會發(fā)現(xiàn)且冷漠對待，如果這件事情是發(fā)生在平時的課堂中，確實如那名家長或網(wǎng)友所描述的學(xué)生置之不理，那確實是不能容忍、不能諒解的，確實是教育的失敗，但這件事情是發(fā)生在監(jiān)考期間，而且老師坐在后面，學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)，作為教育主管部門是可以理解的。

同時，泰興市濟川中學(xué)校長楊軍也稱，他不清楚發(fā)帖人的用意，但孩子是無辜的，他們是真的不知道當(dāng)時發(fā)生了什么。(完)