盼望教育部門(mén)發(fā)布假期學(xué)校“開(kāi)門(mén)令”

全國(guó)各中小學(xué)校正在陸續(xù)進(jìn)入寒假假期，學(xué)生們迎來(lái)又一個(gè)放松身心、自主調(diào)節(jié)的愜意時(shí)段。不過(guò)據(jù)記者了解，戶(hù)外合適的活動(dòng)場(chǎng)地難找，成為很多學(xué)生和家長(zhǎng)假期的頭疼事。而另一邊，大多數(shù)學(xué)校的操場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館卻關(guān)門(mén)閑置，與學(xué)生們的旺盛活躍需求形成鮮明對(duì)比。

為了廣大中小學(xué)生度過(guò)安全、有意義、可更多選擇的假期，教育部門(mén)和教育界人士應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，先從假期學(xué)校“不關(guān)門(mén)”做起，讓孩子們?cè)诩倨谝琅f可以到鄰近學(xué)校踢足球、打乒乓、玩游戲、看圖書(shū)，或者就是在操場(chǎng)上走一走，看看天空。

其實(shí)，早在國(guó)家發(fā)改委與國(guó)家體育總局公布的《“十二五”公共體育設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》中，就有學(xué)校內(nèi)的體育設(shè)施應(yīng)利用課余和節(jié)假日，在保證正常教學(xué)秩序的前提下，創(chuàng)造條件向廣大學(xué)生和社區(qū)居民開(kāi)放的表述。很可惜，“創(chuàng)造條件”在落實(shí)執(zhí)行中竟變成了許多學(xué)校“沒(méi)有條件”、拒絕開(kāi)放體育設(shè)施冠冕堂皇的理由。

根據(jù)記者觀察，許多城市里的學(xué)校每逢假期必是“鐵將軍”把門(mén)，對(duì)包括本校學(xué)生在內(nèi)的所有來(lái)人一概拒之門(mén)外。有學(xué)校管理者坦言，平時(shí)教學(xué)還提心吊膽，生怕出現(xiàn)安全事故，假期好不容易能消停些日子，哪還能再讓學(xué)生進(jìn)來(lái)。

在孩子們的心里，好不容易盼到了假期，可以放松心情，自己做主干些感興趣的事情，可校園外的現(xiàn)實(shí)卻常給滿(mǎn)心歡喜的中小學(xué)生們“添堵”。三五個(gè)好友互邀出門(mén)運(yùn)動(dòng)，合適的場(chǎng)地著實(shí)難尋，室內(nèi)場(chǎng)館商業(yè)經(jīng)營(yíng)收費(fèi)貴，室外場(chǎng)地或路遠(yuǎn)或人多排隊(duì)難，而最近便、最適意的校園卻硬生生不讓進(jìn)。結(jié)果只能是離開(kāi)了教室，又窩在了家里。原本能多到大自然中放松身心追逐夢(mèng)想的孩子們，日常狀態(tài)又變成“窩”在家里寫(xiě)作業(yè)，拿手機(jī)“趴”在網(wǎng)上玩游戲。

本來(lái)我國(guó)未成年人體質(zhì)健康狀況已不容樂(lè)觀，網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)社交方式泛濫等對(duì)自控能力薄弱的中小學(xué)生的誘惑及負(fù)面影響，更令家長(zhǎng)和社會(huì)憂(yōu)慮。假期本可以緩解甚至破解這些問(wèn)題，不曾想越“閑”越“宅”的現(xiàn)狀反而有可能使后果變本加厲。

但是，我們終究不能逃避甚至放任問(wèn)題惡化，尤其涉及未成年人成長(zhǎng)。毋庸置疑，教育問(wèn)題當(dāng)然需要學(xué)校、家庭、社區(qū)、政府等各方共同重視和付出，不過(guò)在問(wèn)題解決和矛盾化解的實(shí)踐過(guò)程中，總要有牽頭負(fù)責(zé)主體，在此問(wèn)題上教育部門(mén)和教育界應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，敢于破除部門(mén)利益。

教育行政主管部門(mén)應(yīng)該制訂出臺(tái)清晰政策，明令學(xué)校假期開(kāi)門(mén)，保障中小學(xué)生在假期能夠自由進(jìn)校園活動(dòng)。各學(xué)校也要切實(shí)以學(xué)生為中心，做好保障學(xué)生活動(dòng)安全的措施，安排教師職工盡責(zé)職守。

學(xué)校是孩子們的另一個(gè)家，那里安放著一代代青春夢(mèng)想和拼搏歡樂(lè)。如果不管是上學(xué)期間還是寒暑假期孩子們都能隨時(shí)進(jìn)入這個(gè)家，他們會(huì)真心愛(ài)上這個(gè)家，終生懷念這個(gè)家，為建設(shè)更多這樣的家作貢獻(xiàn)。這樣的教育無(wú)疑是成功的吧。(新華社記者梁強(qiáng))