隨機教育_隨機教育的特征

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【約者說】關注安全，就是關注生命。社區也好，單位也好，家庭也好，甚至一個臨時組織也罷，安全教育是解決安全問題的首要前提和基礎。本欄目特約安全教育專家開展第一個專題探討：安全教育系列方法研究。以后還將陸續推出更多安全管理專題，歡迎您關注《安全有約》。今天，推出研究之三：隨機教育法。

隨機教育法，就是根據工作任務、環境特點和人員思想實際，利用飯前課后、集會前后、閑談閑聊等時機，把安全教育的課堂延伸到公眾崗位，聚會場地、行走路上、熄燈前后和成長全過程，隨時隨地進行，因人因事展開、見縫插針提醒、因勢利導教育。

一是經常灌輸。針對安全意識弱化的問題，根據不同季節、不同環境、不同時期安全工作的現狀、特點和規律，經常分析形勢、查找問題，引導大家始終以清醒頭腦看當下的安全狀態，以憂患之心看隱患。要時常告誠大家，安全工作只有起點，沒有終點，要做在今天，想著明天，做在現在，著眼未來。

二是點滴提醒。安全教育不能止步于集中的時候，拘泥于形式，要貫穿于工作生活、成長成熟的全程，做到室內向室外延伸，家庭向社會拓展。可利用三五分鐘、三五十步、三言兩語,隨機進行一對一的安全教育；可利用懸掛安全格言警句，強化安全意識；可利用會前會后提示安全常識，促進大家消化理解；可利用工作間歇講安全故事，幫助人們明確防范重點。對于一些只要提醒及時就能立竿見影的內容，更要處處留意，時時警示。

三是崗位警示。把崗位警示作為安全教育的重要陣地，使教育貼近實際取得實效，對新入崗人員的警示，要在上崗之前，把他們帶到作業平臺，介紹安全情況，提示安全操作須知，搞好現場演示，充分利用師傅帶徒弟的辦法，特別強調你除了業務意外，還有一個“安全師傅”，通過以,老帶新幫助新手熟悉設施設備安全操作的方法，學會故障征兆觀察方法，不斷提高自警意識和防范能力。