綠色教育理念—綠色教育理念的認識

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初夏時節(jié)，金陵大地蔥蘢疊翠。今年六五環(huán)境日主題是“全面推進美麗中國建設”，美麗中國，學校行動，在南京城的校園中，生態(tài)文明像一粒粒種子在課堂上、在生活里、在孩子們心里生根發(fā)芽，枝繁葉茂。

6月3日，由江蘇省生態(tài)環(huán)境廳、省教育廳指導，南京市生態(tài)環(huán)境局、市教育局和鼓樓區(qū)人民政府主辦的“美麗中國 學校行動”南京市2024年六五環(huán)境日宣傳暨學校生態(tài)文明教育實踐活動在南京市鳳凰花園城小學拉開帷幕。

綠色學校有“看頭”

沿著鳳凰花園城小學校門往里走，首先映入眼簾的是“綠潤童心”主題學生原創(chuàng)書畫、詩歌作品展。道路盡頭便是全省首家“綠色視野”校園環(huán)保科技館，運用現(xiàn)代化的展示手段，將知識性、趣味性和參與性有機地融為一體，同學們在體驗中學習，在游戲中感受。

“除了校內(nèi)濃厚的生態(tài)環(huán)保科普氛圍，學生們還經(jīng)常走出校門開展活動。在社區(qū)，向居民宣傳《江蘇省生態(tài)文明教育促進辦法》，呼吁大家共同關(guān)注身邊環(huán)境等等。”南京市鳳凰花園城小學校長許建華是一位生態(tài)文明教育的“行家”，從建設綠色視野環(huán)保科技館到開發(fā)生態(tài)文明校本融合課程，通過滲透式的教育方式讓生態(tài)環(huán)保理念的種子在這所校園扎下根來。

“看一看，瞧一瞧！”稚嫩的童聲吆喝起來響亮有力，攤位上，外賣袋變成紙巾盒、廢舊紙杯變成精美小夜燈，花花綠綠的小設計，別出心裁的大創(chuàng)意，讓在場的大朋友們都贊不絕口。這樣一場兒童生態(tài)市集，各種環(huán)保手工藝品和再利用物品展現(xiàn)著孩子們的環(huán)保理念與實踐。從這里起步，這所學校的綠旅才剛剛拉開序幕。

“春姑娘來了！她喚醒了莫愁公園的每一粒種子，道一聲，春來到。秦淮河撫摸著紅的花、綠的草，說一聲，早上好……”舞臺上，一首詩歌誦讀《四時之美》獲得了全場的掌聲。這是一首由鳳凰花園城小學的學生圍繞南京的四季之景所創(chuàng)作的生態(tài)詩，旨在守護綠色南京，傳續(xù)生態(tài)文脈。對于這所學校的孩子們來說，生態(tài)文明教育融入在生活里。

孩子們期待什么，課堂里就呈現(xiàn)什么。在鳳凰花園城小學，每周最受歡迎的一節(jié)課就是環(huán)境保護校本課程，而這個課程所用的教材也是由校內(nèi)的老師們自主編寫的。“從2004年著手編寫《綠色視野》這本課程，在18年的使用過程當中，經(jīng)過了4輪大的修訂，形成了今天一到六年級一個年級一本書的規(guī)模。”鳳凰花園城小學教師章靖介紹道。

“從一年級到六年級，課程內(nèi)容圍繞地球、海洋、天氣、生物多樣性、垃圾分類、綠色生活等11個主題，逐年遞進。”多年來，學校一直堅持每周一節(jié)環(huán)保課，由學校教師、專家、學生、家長共同擔任授課教師，師生全員參與環(huán)保活動。

綠色課堂有“門道”

“用手握住一個雞蛋，能把雞蛋捏碎嗎？很難，這是為什么呢？今天，我?guī)淼男≌n題就是《薄殼結(jié)構(gòu)》。”臺上握著話筒，在聚光燈下小小的人兒，就是今天的研究匯報人。深入淺出的講解，從生活小切口到生態(tài)大道理，小學生做出大學問，在這座學校里，還真不算是個稀奇事。

“讓我們一起走進那個萬物復蘇的春天吧！你看，‘一條小毛蟲趴在一片葉子上……更不會飛。’”語文課上，老師結(jié)合小毛蟲的故事，讓學生們通過對自然界的太陽、植物、動物等的認識，初步了解“每個人都有自己該做的事情”蘊含的寓意。美術(shù)課上，通過繪本《村莊變了》，讓學生深入了解村莊的變化歷程，通過觀察畫面感受村莊前后的巨大變化，并通過分析畫面色彩的變化感受環(huán)保的重要性。

在鳳凰花園城小學中，生態(tài)文明教育的跨學科主題學習研究總是在課堂上碰撞出創(chuàng)意火花，在交流研討的過程中，學生們可以潛移默化地接受了生態(tài)文明教育。

在綠色教育理念的引領下，鳳凰花園城小學從國家課程出發(fā)，在語文、數(shù)學、道德與法治、科學、美術(shù)、勞動、綜合實踐等豐富的國家課程中發(fā)掘生態(tài)教育資源，找到對接點和共生處，在國家課程的實施過程中有機滲透生態(tài)教育，實現(xiàn)國家課程標準與綠色素養(yǎng)育人目標的相互促進、相輔相成。從國家課程中提煉的一個個主題，幫助孩子們提升“綠色素養(yǎng)”。

綠色實踐有“路徑”

習近平總書記強調(diào)：“新時代生態(tài)文明建設要從娃娃抓起。”多年來，鳳凰花園城小學堅持做生態(tài)文明教育的踐行者，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念從小植入孩子們的心靈中。

校園里，生態(tài)文明主題特色紅領巾社團多達20余個，按照“親近自然”“綠色校園”“綠色生活”“綠色城市”“綠色閱讀”五個主題，根據(jù)隊員的年齡特點設計不同的社團活動內(nèi)容。其中長江大保護社團連續(xù)六年不間斷前往長江邊采集江水、土壤、空氣，制作生態(tài)標本，記錄長江大保護持續(xù)向好的成效，多次通過媒體平臺向社會呼吁保護長江母親河。

“去年在新濟洲島的生態(tài)文明課上，我看到了成群的東方白鸛在天空中飛翔，瞧，這是我用手機拍下的動人一幕要知道，東方白鸛是一種對環(huán)境要求很高的鳥類，它們的出現(xiàn)不正說明長江的生態(tài)環(huán)境得到很好的保護了嗎？”來自六（4）班的長江大保護小使者魏子宜，從一年級到六年級，他和長江一起成長，見證了長江生態(tài)環(huán)境令人欣喜的變化。

一年又一年，孩子們手中采集到的江水、空氣、土壤樣本是長江生態(tài)環(huán)境最有力的證明，但更重要的是在過程里，孩子們也從旁觀者，變?yōu)樯鷳B(tài)環(huán)境保護的行動者，為之欣喜的同時更愿意付諸實踐，這便是環(huán)境教育的本質(zhì)。新一批的小使者們，也再次拿上聘書，繼續(xù)為長江大保護貢獻自己的力量。

“生態(tài)文明教育有著重要的現(xiàn)實意義，是實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)建生態(tài)文明社會的需要，學校通過開設跨學科主題學習研究課，能夠?qū)崿F(xiàn)單一學科不能達到的教育效果，滿足不同學生的學習需求，促進學生的個性發(fā)展。”章靜表示，下一步，學校將繼續(xù)加強與生態(tài)環(huán)境、教育部門合作，為建設美麗中國、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)更多具有生態(tài)文明素養(yǎng)的新時代公民，譜寫綠色教育的新篇章。

通訊員 汪金寧 查冰凌 揚子晚報網(wǎng)/紫牛新聞記者 劉瀏

校對 陶善工