家庭教育是學(xué)校教育(家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的)

本報(bào)訊（記者 董魯皖龍）“目前，我國(guó)家庭教育整體上處于被弱化、邊緣化的地位，需要重新審視家庭教育的特征和功能。”日前，在首都師范大學(xué)舉辦的教育部關(guān)工委家庭教育中心揭牌儀式暨家庭教育交流研討會(huì)上，清華大學(xué)教育研究院教授石中英呼吁，正視家庭教育中存在的問(wèn)題，建立新型的家庭教育、學(xué)校教育和社區(qū)教育關(guān)系。

當(dāng)前家庭教育存在哪些問(wèn)題？在石中英看來(lái)，當(dāng)前我國(guó)家庭教育存在著兒童觀和教育觀落后、人才觀和教育目的觀偏頗割裂、教育內(nèi)容選擇上的學(xué)校化和學(xué)科化、教育無(wú)用和教育過(guò)度現(xiàn)象同時(shí)存在、親子隔閡等問(wèn)題。

“教育問(wèn)題的根源在社會(huì)，家庭教育的問(wèn)題也有其社會(huì)根源，學(xué)校教育改革沒(méi)有家庭教育的配合、同向同行，學(xué)校教育也難以做好。”石中英說(shuō)。

家庭教育應(yīng)該怎么做？“家庭教育有很多方面，最重要的是品德教育。”教育部關(guān)工委常務(wù)副主任傅國(guó)亮認(rèn)為，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，第一任老師的第一位任務(wù)應(yīng)該是教子做人。

在首都師范大學(xué)家庭教育研究中心主任康麗穎看來(lái)，做好家庭教育，需要多方合作形成合力。“要以兒童發(fā)展為中心，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育資源，保證教育影響的一致性；同時(shí)需要提供專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，培養(yǎng)教師的家庭教育勝任力，給家長(zhǎng)開(kāi)展親職教育、子職教育。”康麗穎說(shuō)，在具體實(shí)施時(shí)，還要堅(jiān)持言教、身教與境教相統(tǒng)一，大力開(kāi)展回歸生活的道德教育。

《中國(guó)教育報(bào)》2018年09月19日第2版