教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心_教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任

中新網(wǎng)北京8月17日電 為全面深化產(chǎn)教融合，形成校企共建、工學(xué)結(jié)合、知行合一的協(xié)同育人機(jī)制，8月17日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主辦的科學(xué)工作能力提升計(jì)劃(百千萬工程)教學(xué)管理工作會(huì)議在中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院舉辦。

圖為會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)。 高賽月 攝

中央國家機(jī)關(guān)工委原副書記陳存根、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳峰、中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院院長(zhǎng)劉向兵等出席會(huì)議，會(huì)議由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心創(chuàng)新處處長(zhǎng)劉志敏主持。

據(jù)了解，科學(xué)工作能力提升計(jì)劃(百千萬工程)，即百行、千校、萬師。由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與圓通科技股份有限公司推動(dòng)實(shí)施，旨在重點(diǎn)解決大學(xué)畢業(yè)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)問題，為文科人才培養(yǎng)與國家治理現(xiàn)代化人才需求之間呈現(xiàn)出供需脫節(jié)的結(jié)構(gòu)性矛盾提供解決方案，創(chuàng)建文科應(yīng)用型人才經(jīng)驗(yàn)傳承系統(tǒng)。

該項(xiàng)目去年推出，當(dāng)年批準(zhǔn)了24所示范建設(shè)院校申報(bào)、6所培育院校申報(bào)，已經(jīng)完成建設(shè)投入教學(xué)使用14所院校。2018年第二批計(jì)劃遴選60所院校，項(xiàng)目申報(bào)正在進(jìn)行中。

會(huì)議上，百千萬工程項(xiàng)目院校領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)工作能力實(shí)訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、部分院校代表等共計(jì)60余人圍繞產(chǎn)教融合“大平臺(tái)＋”戰(zhàn)略模式要如何開展、科學(xué)工作能力示范基地的教學(xué)運(yùn)營管理規(guī)范等議題進(jìn)行了研討，還進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流、規(guī)范解讀、簽約儀式等環(huán)節(jié)。

教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳峰作主旨報(bào)告。 高賽月 攝

而針對(duì)此次會(huì)議的核心議題之一，產(chǎn)教融合“大平臺(tái)＋”戰(zhàn)略模式要如何開展，陳峰也表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

陳峰稱，產(chǎn)教融合“大平臺(tái)＋”戰(zhàn)略模式，要融入國家各項(xiàng)科技、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、地方行業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)緊密聯(lián)動(dòng)，做到“平臺(tái)對(duì)平臺(tái)”“學(xué)校＋企業(yè)”的發(fā)展模式。此外，還要建立共建共享的思維意識(shí)，實(shí)現(xiàn)資源最大共享性，做到不僅實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造價(jià)值，還要做到分享價(jià)值。

此外，陳峰還稱，要加快改變學(xué)校發(fā)展模式，人才培養(yǎng)體制機(jī)制模式流程的改變，更多的考慮到大數(shù)據(jù)特點(diǎn)的創(chuàng)新性及在全球格局中的變化，將促進(jìn)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)、培養(yǎng)流程、激勵(lì)機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)推進(jìn)制度改革。

據(jù)了解，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心將持續(xù)幫助項(xiàng)目院校完成建設(shè)工作，并接收新試點(diǎn)院校的申報(bào)。同時(shí)還將推出“線上職業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)”，為在校及畢業(yè)生提供全流程線上工作能力提升訓(xùn)練服務(wù)，可滿足5萬人同時(shí)在線使用。

此外，文科學(xué)生可以在校通過百千萬工程實(shí)訓(xùn)示范基地實(shí)地操作學(xué)習(xí)，也可以課后在線上通過“大學(xué)生文科經(jīng)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)”和“終身職業(yè)技能服務(wù)平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)文科應(yīng)用型人才經(jīng)驗(yàn)的全方位傳承體系的建立。(完)