善學教育-善學教育培訓學校怎么樣
在阿聯酋阿布扎比舉行的第44屆世界技能大賽上，中國代表團斬獲15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優勝獎，取得了中國參加世界技能大賽以來的最好成績。江蘇省常州技師學院學生宋彪經過4天鏖戰，奪得工業機械裝調項目第一名，并在所有參賽選手中獲得最高分，榮獲阿爾伯特大獎，成為中國獲此大獎的第一人，創造了中國參加世界技能大賽的歷史。中國學生在被稱為“技能奧林匹克”的世界技能大賽上取得如此輝煌成績，為國家爭得榮光，也為中國制造贏得希望，極大地鼓舞了職業教育事業的進一步發展，值得大大地喝彩。
獲獎選手在得到國家和各級政府高度贊譽的同時，也引來了各類媒體競相宣傳報道。不過，有媒體在宣傳報道獲獎學生時，存在不正確的人才觀和教育觀，使人們對職業學校學生產生一定程度的誤解。比如，在宣傳報道阿爾伯特大獎獲得者宋彪時，為贊揚宋彪同學的優秀表現，媒體以“學有不善時，一技行天下”予以“褒揚”，報道中也少不了說，宋彪入職業學校前的成績并不好，取得如此輝煌成績，靠的是勤學苦練等。
筆者以為，這些媒體的報道并不符合事實，不自覺地給人造成了職校學生盡管技能好，但文化課成績不佳、不善學習的負面印象，強化了學技能等于學習差的社會偏見。拿宋彪來說，即使獲得世界技能冠軍，也免不了被歸屬于“不善學者”。筆者要問，真的不善學嗎？不善學，何以學專業理論？又何以學成精湛技能？更何以奪得世界技能冠軍？要知道，精湛技能的掌握并不是“雕蟲小技”這么簡單，奪得世界技能冠軍更是要求具有強大的學習能力、分析能力、應變能力和解決問題的能力，不學習掌握扎實的專業理論，沒有習得精湛技能，怎能在技能大賽中得心應手并奪得大獎？
世界技能大賽中的工業機械裝調項目比賽共分為5個模塊，包括機械加工、焊接加工、液壓系統的安裝、裝配與調試、電氣安裝與檢查，賽程為4天，累計比賽時間為20小時。有來自包括瑞士、德國等技能強國在內的世界技能組織68個成員國家和地區的1260多名選手參加角逐，高手如云。宋彪被貼上“不善學”的標簽，這個世界冠軍還有光彩嗎？“不善學”而成為技能世界冠軍是不成立的，“不善學”而成為工匠人才是不符合邏輯的，對此類高技能人才標以“學有不善時，一技行天下”不妥當。
筆者無意否定媒體的報道，僅想以此引出一個目前普遍存在的社會認識偏差，即習慣于將學習與技能對立起來，將技能型人才與“不善學者”等同起來，將職業教育看作次等教育。社會正確的人才觀和教育觀還遠沒有確立，這對職業教育發展和技能型人才培養，對打造中國制造強國和國際競爭力都是非常不利的。
不善學，用傳統的標準就是學習成績不佳，考不上高中和大學。考不上高中而上職業學校者，即使學得精湛技能，成為技能頂尖人才，也常常被貼上“不善學”的標簽，安撫為學習成績不佳沒關系，成為工匠人才也是一條成才成功的道路。這種觀念看上去是褒揚，實際上是對工匠人才的誤解或偏見。我國這么多的“大國工匠”和各領域的技術能手，往往學歷不高，但從他們掌握的豐富專業知識和精湛技能來看，必然是學習的能手，一定是善學者，并且還具有很強的技術革新和科技創新能力。沒有強的學習能力是不可能成為工匠人才的。
這就引出了“什么才是真正的學習”和“何為善學者”的問題，這不僅對發展職業教育、培養技能型人才是需要澄清的問題，也是我們整個教育需要回答的問題。現在對學習的理解，更多的是文化知識的學習，因而善學者往往是指考試成績好者。應試教育讓學生沉浸在題海之中，善學者成為“刷題”能手和考得高分者，而不善“刷題”或反感以無休的考試代替學習者，得不到理想分數，則成為不善學者。前者能考入普通高中繼續反復考試，后者進入職業學校學習專業知識和技能。“刷題”考試式的“學習”，機械重復，疲于解題技巧訓練，學習內容也被局限于考試范疇，不得隨便越雷池半步，對學生今后的學習和未來發展也并無用處，從這點上講，真正的學習其實并沒有發生，許多學生對此感到厭煩和不適，興趣全無，直接的表現就是怠學、厭學或棄學，便成為“不善學者”。而這些“不善學者”一旦擺脫了極端的應試學習，卻在自由自主開放的學習上如魚得水，或對手腦并用的專業學習和技能學習興趣大增，成長為工匠人才，真正的學習發生了。而且，專業學習與技能學習相輔相成，并不是專業學習不善，技能便可以學成，從這個意義上講，技能是練就的，也是學得和研得的，簡單的練而無學，技能是學不成的，“大國工匠”也是在這樣的學習中產生的。
習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。”這明確了工匠人才培養的方向和職業教育發展的定位。我們要進一步樹立正確的人才觀和社會價值導向，引導更多優秀學生接受職業教育，培養更多優秀工匠人才，為新時代中國特色社會主義建設的偉大事業作出更大貢獻。
（作者：張健，單位：江蘇省常州市教育局）
《中國教育報》2017年11月07日第9版
