教育專著有哪些書_教育專著有哪些書小紅書

“語文名家自選集”

于漪 王俊鳴 錢夢龍 等著

商務(wù)印書館

書友說：新中國成立后，國家重視發(fā)展教育事業(yè)。語文課程改革層層推進，語文教改實驗百花齊放，全國各地涌現(xiàn)出許多教學、科研帶頭人。他們居敬好學，守正創(chuàng)新，躬身實踐，著書立說，逐漸在教學界產(chǎn)生影響，得到認可，成名成家。“語文名家自選集”旨在反映和記錄當代語文教學研究成果，遴選對語文教學有自覺認識和追求的教學名家，以作者自選自編為主，包含其極具代表性的教學思想、教學理念、教學實錄、教學案例等，為廣大語文教師提供了可資借鑒的參考資料。

《重構(gòu)作業(yè)：課程視域下的單元作業(yè)》

王月芬 著

教育科學出版社

書友說：作業(yè)一直備受關(guān)注，卻又飽受質(zhì)疑。作業(yè)是學校教育的“名片”，作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、作業(yè)實施效果等是衡量課程改革成效的重要指標。本書聚焦單元作業(yè)，主要探討了以下6個方面問題：一是作業(yè)的內(nèi)涵和價值；二是作業(yè)設(shè)計思想的歷史發(fā)展脈絡(luò)；三是當下作業(yè)設(shè)計中存在的真實問題；四是為何要形成課程視域下的作業(yè)設(shè)計觀；五是課程視域作業(yè)設(shè)計觀下作業(yè)設(shè)計的策略與方法；六是課程視域下作業(yè)設(shè)計策略如何“可視化”。

《學習的科學：每位教師都應(yīng)知道的77項教育研究成果》

〔英〕布拉德利·布什 愛德華·沃森 著

滕梅芳 袁博 譯

中國青年出版社

書友說：布拉德利·布什和愛德華·沃森介紹了教育和心理學領(lǐng)域的77項關(guān)鍵研究，這些研究跨越了60多年，對當下的教育仍有參考意義。無論你是新入職教師，還是經(jīng)驗豐富的骨干教師，書中都有一些與你的實踐直接相關(guān)的內(nèi)容，或許更重要的是，本書會啟迪你的思考。

《課堂教學微創(chuàng)56例》

王紅順 秦愛英 著

山東文藝出版社

書友說：改變一點點，教學大不同。作者立足多年教學研究和實踐，從教學細節(jié)出發(fā)，聚焦備課、上課、作業(yè)、培優(yōu)補差等56個典型問題，提煉了適用于各學科教學的微創(chuàng)意。這些創(chuàng)意教師拿來即用，能夠快速提升教師的課堂教學表現(xiàn)。

《上好一堂閱讀課》

〔美〕斯蒂芬妮·哈維 安妮·古德維斯 著

劉成盼 譯

北京科學技術(shù)出版社

書友說：本書通過67堂閱讀策略課，用實例講解了67 種細分的閱讀技巧，展示了教師在教學過程中如何指導孩子、如何教會孩子恰當運用閱讀策略，并展示了可在課堂上提出的問題、開展的活動以及孩子給出的課堂反饋。斯蒂芬妮·哈維和安妮·古德維斯基于數(shù)十年的閱讀教學經(jīng)驗和研究成果寫成了這本書，為如何更準確地教授思考方法，使孩子成為全身心投入、擁有深度思考能力的獨立閱讀者提供了有價值的觀點。

《世界是我們的課堂：培養(yǎng)孩子面向未來的核心競爭力》

張華 著

人民郵電出版社/智元微庫

書友說：讀完這本書有一個強烈的感覺。該書可以引導父母和教育工作者破解教育焦慮，在培養(yǎng)子女和學生過程中塑造他們面向未來的核心競爭力。這既是一本知識學習“創(chuàng)造力手冊”，也是一本讓孩子身心平衡發(fā)展的成長指南。

《全景式數(shù)學教育：一樣的數(shù)學，不一樣的教學》

張宏偉 著

教育科學出版社/源創(chuàng)圖書

書友說：觀摩了張宏偉的幾節(jié)數(shù)學課，品讀了這本書，又查閱了網(wǎng)上全景式數(shù)學教育的資訊，頓覺“有朋自遠方來”，我被深深地感染了。在這樣的學習中，我看見了學生的學習熱情被火熱的數(shù)學點燃。全景式數(shù)學教育特別強調(diào)兒童學習的浪漫特征，更注重讓兒童自己去發(fā)現(xiàn)、體驗豐富的數(shù)學原始生長點，通過長線浸潤，充分積累和保護相應(yīng)的心理、情感和經(jīng)驗，把一個個鮮活的浪漫知覺活動納入課程和學習過程，還原了學生數(shù)學學習的豐富性、多樣性，讓兒童階段的數(shù)學課程體驗有一個更加完整的樣貌。

《數(shù)學萬花筒》

〔英〕伊恩·斯圖爾特 著

張云 譯

人民郵電出版社

書友說：本書是斯圖爾特教授50多年收藏的精選，是有趣的數(shù)學游戲、謎題、故事的大雜燴。大部分內(nèi)容獨立成篇，你可以從幾乎任意一處著手閱讀。除去可以了解各種有趣的數(shù)學知識，你還可以參與到數(shù)學中，親自制作數(shù)學游戲，試著解決數(shù)學謎題。作為參考，本書最后給出了那些有已知答案的問題的解答，以及一些供進一步探索的補充說明。本書適合各種程度的數(shù)學愛好者閱讀，可以幫助培養(yǎng)數(shù)學學習興趣以及破除數(shù)學畏懼心理。

《說說畫畫寫寫：和孩子共讀共寫的46次迷你課》

〔美〕瑪莎·霍恩 瑪麗·艾倫·賈科布 著

王建偉 國文 譯

接力出版社

書友說：這是一本關(guān)于如何傾聽、關(guān)注和回應(yīng)孩子的書。它的關(guān)注點不是教師如何做，而是孩子如何通過語言、繪畫和講故事來表達自己的所思所想。作者認為，說話和繪畫在孩子初學寫作的過程中有極其重要的作用，因此本書的主要內(nèi)容分為說、畫、寫三大部分。作者詳盡記錄了46個經(jīng)典的課堂教學現(xiàn)場，從課程準備、授課過程到相關(guān)資料一一呈現(xiàn)，以便教師進行觀摩和分析，進一步思考如何將其運用到教學中。

《觀察：讀懂與回應(yīng)兒童》

〔美〕瑪麗安·瑪麗昂 著

劉昊 張娜 羅麗 譯

中國輕工業(yè)出版社/萬千教育

書友說：觀察與評價兒童是幼兒教師必備的基本專業(yè)能力，也是幼兒教師自我反思、自我成長的重要途徑。只有全面觀察、科學真實地評價兒童，了解兒童的已有經(jīng)驗、當前興趣和發(fā)展需求，才能尋找到兒童學習和發(fā)展的下一步，并作出適宜的回應(yīng)。本書結(jié)合一線教師的具體觀察案例，回答了以下4個問題：為什么觀察，如何觀察，觀察什么，如何應(yīng)用觀察，作為幼兒教師的我受益良多。

《中國教師報》2022年04月20日第8版