綿陽繼續(xù)教育(綿陽繼續(xù)教育學(xué)時查詢?nèi)肟?

作者簡介

唐江林 教育部首屆領(lǐng)航班學(xué)員，四川省名校長工作室領(lǐng)銜人，四川省校長協(xié)會原副會長，四川省特級教師，中學(xué)正高級教師，綿陽市人大法制辦副主任，原綿陽南山中學(xué)校長。

百年大計，教育為本，教育大計，基礎(chǔ)教育為本。基礎(chǔ)教育優(yōu)秀校長尤為難選，從某種意義上講，選出一位好校長就等于建設(shè)一所好學(xué)校。黨的十九屆四中全會制訂了《堅持和完善中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》，其中治理能力現(xiàn)代化對中小學(xué)校長的能力體系提出了更高的要求，中小學(xué)優(yōu)秀校長的素養(yǎng)必須由單一化向多元化擴充，從職務(wù)化向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)軌，從專業(yè)型向復(fù)合型發(fā)展，從專家型向雜家型提升，集“眾家”于一身，否則決難完成歷史所賦予的神圣使命，從這個意義上講，新時代中國中小學(xué)優(yōu)秀校長責(zé)任更重、使命更光榮、壓力更大。

一、中小學(xué)優(yōu)秀校長要有政治家的“方向”素養(yǎng)

作為新時代校長，要明白“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”，要確保中國特色社會主義的辦學(xué)方向；增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，堅持黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人；要激勵師生的愛國主義、集體主義情懷；要關(guān)注國際風(fēng)云變化趨勢，心系祖國命運興衰；要了解社會發(fā)展趨勢、運作及教育方略，既要弘揚傳統(tǒng)又要與時俱進，把握住學(xué)校前進的方向。總之中小學(xué)優(yōu)秀校長必須要有政治家的“方向”素養(yǎng)，確保中國特色社會主義建設(shè)后繼有人。

二、中小學(xué)優(yōu)秀校長要有教育家的“專業(yè)”素養(yǎng)

提高中小學(xué)優(yōu)秀校長的專業(yè)素養(yǎng)，就是提升專業(yè)精神、專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)道德、專業(yè)，就是拓展專業(yè)知識，提升專業(yè)能力。

第一層次。校長的專業(yè)精神是一種強烈的使命感、責(zé)任感，是一種立足教育，以自身工作促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，從而實現(xiàn)社會發(fā)展的使命追求。中小學(xué)優(yōu)秀校長要有“識大勢、明大事、成大師”的理想；也要有一輩子就為教育而來的堅定信念。

第二層次。作為中小學(xué)優(yōu)秀校長的專業(yè)修養(yǎng)、專業(yè)（有沒有專業(yè)道德），就是要有“板凳坐得十年冷，辦學(xué)要看十年后”的定力；就是要有“以生為本，關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，而不是圖一時之功，謀一時之績，貽誤學(xué)生的青春韶華；就是要以師為本，把每位教師視為一個生命個體，而不是工作的機器和工具，讓每位老師在各自的崗位上實現(xiàn)自己的人生價值，得到應(yīng)有的尊重，有職業(yè)獲得感和幸福感。

第三層次。中小學(xué)校長的專業(yè)知識既包括學(xué)科專業(yè)知識，也包括教育專業(yè)知識。作為校長，應(yīng)該精通一門學(xué)科專業(yè)知識，而且有比較寬闊的知識面，是這一門學(xué)科的優(yōu)秀教師，率先垂范才有說服力；作為中小學(xué)校長，既要研究學(xué)生的成長規(guī)律和身心特點，又要熟知中外優(yōu)秀教育理論和實踐經(jīng)驗，吸納世界先進教育精華，形成自己獨特的辦學(xué)思想。

第四層次。中小學(xué)優(yōu)秀校長的專業(yè)能力：有戰(zhàn)略思維能力、綜合決策能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、評價診斷能力、學(xué)習(xí)反思能力、國際觀察能力。

三、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有哲學(xué)家的“思維”素養(yǎng)

教師被譽為“人類靈魂的工程師”，是塑造人類靈魂的，是澆筑民族精神的，這就決定了中小學(xué)優(yōu)秀校長應(yīng)該是“靈魂工程師”的導(dǎo)師、是師者之師，校長要用自己的世界觀、人生觀、價值觀去影響教師，用自己的靈魂去喚醒老師們的靈魂。

基礎(chǔ)教育承擔(dān)著從小學(xué)過渡到大學(xué)，從幼年飛躍到青年這一重要人生階段的思維、情感、態(tài)度、價值觀的塑造，承擔(dān)著從幼稚到成熟，從單純到豐富，從簡單到復(fù)雜，從服從到質(zhì)疑，從抽象到具體的教誨，承擔(dān)著引導(dǎo)師生揚真善美、貶假丑惡的艱巨而繁重的任務(wù)。

因此中小學(xué)校長必須以哲學(xué)家深邃的思想和敏銳的洞察力來探索教育中的唯物論、辯證法、實踐論以及矛盾論，要用實事求是、發(fā)展的眼光看問題，用唯物史觀分析問題，掌握事物產(chǎn)生發(fā)展的規(guī)律，從而豐富思想、凈化靈魂、鑄造精神、完善人格、喚醒靈魂，也需要高屋建瓴，抽絲剝繭，高度凝練自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)精神、辦學(xué)責(zé)任、育人目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)。這些都離不開哲學(xué)家的“思維”方式。

四、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有歷史學(xué)家的“史學(xué)”素養(yǎng)

學(xué)校是學(xué)生索取知識的平臺，也是教師教書育人的平臺，校長要為師生建造豐富的思想庫、知識庫。校長作為學(xué)校的靈魂，全校的主帥，既要有豐富的古今中外歷史知識、深厚的文化底蘊和積淀，把優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進的教育理念宣傳給教師；又要以史為鏡知興衰，掌握學(xué)校興衰的規(guī)律和歸因，要講好4方面的故事：①歷屆校長的故事；②本校的發(fā)展歷史及重大變遷和重要人物的故事；③著名校友、名師名生的故事；④名屋名樹名物的故事。校長作為學(xué)校的靈魂、文化的傳承人，作為學(xué)生的良師，面對數(shù)千聰明求知、活躍探索的學(xué)生，若沒有豐富的歷史文化積淀，就會捉襟見肘、無言以對。同時校長要有史學(xué)家的眼光，研究學(xué)校變遷，少走彎路；處理事情一定要經(jīng)得起歷史檢驗。這些都需要中小學(xué)優(yōu)秀校長有歷史學(xué)家的“史學(xué)”素養(yǎng)。

五、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有藝術(shù)家的“審美”素養(yǎng)

校長是黨的教育方針的實施者，黨的教育方針要求學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展，其中美育就是提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美的眼光。成功的美育就是通過“潤物細(xì)無聲”的校園環(huán)境，使師生從視覺到聽覺，從嗅覺到觸覺，從知覺到感覺，從宏觀到微觀，都得到藝術(shù)的陶冶和美的享受；師生儀表交流談吐產(chǎn)生美，文藝體育寫字板書產(chǎn)生美，大型活動產(chǎn)生美，校園文化顯現(xiàn)產(chǎn)生美，校園設(shè)計建筑造型產(chǎn)生美，這些都需要校長有藝術(shù)家的審美素養(yǎng)；再加上思想工作、德育教育，如果講究藝術(shù)，就更會事半功倍（哭著進去、笑著出來）；如果校長個人琴棋書畫，吹拉彈唱，多才多藝，則更會引領(lǐng)師生以審美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、探究美、創(chuàng)造美，讓師生看到美無處不在、無時不有。為此中小學(xué)優(yōu)秀校長應(yīng)提升自己的審美修養(yǎng)，培養(yǎng)師生的審美細(xì)胞，提升師生的審美品位。

六、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有軍事家的“指揮”素養(yǎng)

商場如戰(zhàn)場早已被闡明，新時代學(xué)校競爭的白熱化不亞于戰(zhàn)場，中小學(xué)校長感同身受。

優(yōu)秀生源的競爭本身就是一場無硝煙的戰(zhàn)爭，生源關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展、實力與魅力、社會給學(xué)校定位和品位等問題。昔日有的學(xué)校報名數(shù)是錄取數(shù)的數(shù)十倍，學(xué)生供不應(yīng)求，教師意氣風(fēng)發(fā)，學(xué)生和家長恐慌，學(xué)位難求；有的學(xué)校“門前冷落鞍馬稀”，教師垂頭喪氣，學(xué)生及家長昂首而過；這是學(xué)校強盛與衰弱、崛起與衰落的晴雨表，任何中小學(xué)優(yōu)秀校長都不能等閑視之，必須親自參與指揮，打好“六戰(zhàn)”。一是政策爭取戰(zhàn)，二是招生政策宣傳戰(zhàn)，三是生源信息戰(zhàn)，四是重點攻堅戰(zhàn)，五是防守保衛(wèi)戰(zhàn)，六是收關(guān)清場戰(zhàn)，戰(zhàn)戰(zhàn)必勝。

為此，校長必須要有軍事才干，既要善于將將（培養(yǎng)使用干部，知人善任，獨當(dāng)一面），又要善于將兵（發(fā)動依靠群眾，群策群力，共同奮斗）；既要把握天時地利人和，又要知己知彼、百戰(zhàn)不殆；既要有運籌帷幄、決勝千里的才干，又要有身先士卒、沖鋒在前的勇敢；既要論功行賞，又要糾錯處罰。要記住，師生和家長是不允許校長失敗的，他們認(rèn)為優(yōu)秀校長，必須具備百戰(zhàn)不殆的能力和素養(yǎng)。

七、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有金融家的“運作”素養(yǎng)

中國中小學(xué)校長與國外中小學(xué)校長不同，特別是重點中學(xué)校長尤為突出。既要抓學(xué)校教育，又要抓校園經(jīng)濟；既要抓質(zhì)量的提升，又要抓學(xué)校的發(fā)展和教師待遇的提高。因此，籌措教育資金就是中小中學(xué)校長的重要任務(wù)，隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，政府對學(xué)校投入的增加，學(xué)校運作的資金規(guī)模也越來越大。如何運作好，環(huán)環(huán)相扣，合法合規(guī)，發(fā)揮資金最大的效益，是校長的責(zé)任。

首先要開源節(jié)流，手中有“糧”，心中不慌；其次是學(xué)習(xí)金融政策、黨的禁止性政策和財務(wù)制度，合法收支；再次是掌握學(xué)校開支規(guī)律，處理大錢與常規(guī)的關(guān)系，把緊銜接點，不能斷“糧”引起恐慌。再次要把握學(xué)校資源價值，做到以小博大，要學(xué)會與銀行打交道，取得最大合法收益。

作為校長，如果掌握不了金融工具，學(xué)校的發(fā)展機遇將會喪失，就會出現(xiàn)學(xué)校資金浪費，甚至影響學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

八、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有企業(yè)家的“經(jīng)營”素養(yǎng)

隨著教育改革的不斷深化，中國的基礎(chǔ)教育也走上了物競天擇、適者生存的企業(yè)運行軌道。人們對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益強烈，社會出現(xiàn)了從“有學(xué)上”到“有好學(xué)上”，“有書讀”到“有好書讀”，“有師教”到“有好師教”的轉(zhuǎn)型。學(xué)校年年有衰敗者，歲歲有崛起者，教師職業(yè)也不再是“大鍋飯”和“鐵飯碗”。因此中小學(xué)校長必須要有企業(yè)家的“經(jīng)營”素養(yǎng)。

1.學(xué)校要建立現(xiàn)代學(xué)校制度，要擁有辦學(xué)自主權(quán)（16字方針：依法辦學(xué)，自我發(fā)展，自我約束，社會監(jiān)督）；

2.學(xué)校應(yīng)當(dāng)實施能上能下、以業(yè)績論英雄的干部選拔制度；

3.推行人事制度改革，推行全員聘任制以及人才引進機制；

4.改革大鍋飯的分配制度，推行多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)勞、獎勤罰懶的分配制度；

5.抓好教育教學(xué)過程，把人財物最佳配置，贏得最佳出口；

6.以企業(yè)打造品牌的精品意識，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校品牌價值；

7.經(jīng)營學(xué)校的優(yōu)質(zhì)品牌，確保優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)不流失，確保更廣泛的滿足人民對優(yōu)質(zhì)教育的期盼。

九、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有外交家的“公關(guān)”素養(yǎng)

我國基礎(chǔ)教育已從封閉型向開放型轉(zhuǎn)型（地域開放、國門開放），從只練好“內(nèi)功”向還要練好“外功”轉(zhuǎn)變，讓“外圓內(nèi)方”有機結(jié)合。學(xué)校為了正常運轉(zhuǎn)，求助于政府的政策支持和資金支持，求助于組織和人事部門的干部人員支持，求助于教育管理部門的評價、獎勵支持，求助公安、、社區(qū)輿論管理部門的支持……這就要求校長有外交家的“公關(guān)”和“擺平”素養(yǎng)，既要把握政策的原則性，也要把握運作的靈活性，爭取各種政策的支持以及各部門的支持，把“不可能”變?yōu)椤翱赡堋薄?/p>

為此，校長需要有執(zhí)著靈活、真誠堅韌和鍥而不舍的精神，為學(xué)校的生存與發(fā)展奠定良好的外圍基礎(chǔ)，否則學(xué)校輕者停滯不前，重則每況愈下，喪失了學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略機遇期。

十、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有法學(xué)家的“法制”素養(yǎng)

新時代的中國，依法治國、法制觀念、法制意識日益深入人心，學(xué)生及家長的法制觀念、保護意識日益增強，涉及學(xué)校的法律也越來越多——《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《民辦教育促進法》等法律法規(guī)及相關(guān)配套措施越來越多，這就要求校長必須學(xué)法、知法、懂法、用法。學(xué)校意外傷害事故時有發(fā)生，家長、學(xué)生為一己私利動輒起訴學(xué)校、起訴教師或者，索賠更是令人咋舌、望而生畏，甚至出現(xiàn)無理要求精神損失費，保障學(xué)生升學(xué)、家長工作，要求學(xué)校終身負(fù)責(zé)等訛詐行為。校長必須既依法應(yīng)對，又保證學(xué)校穩(wěn)定。

學(xué)校的物資采購、設(shè)備添置、新建設(shè)施等，都要和各行各業(yè)打交道，這些基本都以“合同”、“協(xié)議”為契約的形式進行，最后都要蓋法人章，所以校長應(yīng)當(dāng)懂《合同法》。學(xué)校要發(fā)展就要有銀行存貸款，就有貸款支付流程、貸款擔(dān)保等問題，校長就需要學(xué)習(xí)《擔(dān)保法》或者讓法律顧問參與，否則容易造成公款流失、個人受傷。國內(nèi)外交流合作辦學(xué)必須清晰辦學(xué)權(quán)責(zé)義務(wù)，所簽協(xié)議必須依法公正。以上的諸多項目，若無法律知識、法制意識，輕則經(jīng)濟糾紛、債務(wù)糾紛、財務(wù)糾紛、民事糾紛甚至國際糾紛，重則校長當(dāng)被告，造成校長的“滅頂之災(zāi)”甚至“牢獄之災(zāi)”。因此，中小學(xué)優(yōu)秀校長必須接受法律“繼續(xù)教育”，必須遵紀(jì)守法、依法治校、廉潔自律，確保自己和學(xué)校的平安。

十一、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有心理學(xué)家的“撫慰”素養(yǎng)

當(dāng)今世界“心病”普遍，社會變革十分活躍、競爭激烈，優(yōu)勝劣汰的觀念沖突不斷，生活矛盾、生老病死、悲歡離合每天都在上演，社會復(fù)雜多變，矛盾交織，全社會都活在壓力下，而教育尤甚。據(jù)披露，很多教師有心理障礙，教育背負(fù)著太多教育以外的責(zé)任，教師的負(fù)擔(dān)越來越重，壓力越來越大，心態(tài)不平衡。

那么學(xué)生呢?“心病”也相當(dāng)普遍，學(xué)生各項自殺事件觸目驚心，全國中小學(xué)精神障礙患病率也居高不下；社會轉(zhuǎn)型期間的各種矛盾交織，也映射到家庭和學(xué)校；在今天的評價體系下，唯分?jǐn)?shù)、唯文憑、唯升學(xué)，就業(yè)競爭十分激烈，一些學(xué)生輕則抑郁，重則精神分裂，自殘自殺。

當(dāng)今心理咨詢、心理醫(yī)生炙手可熱，面對這些工作對象和自己的教育焦慮，中小學(xué)校長必須學(xué)習(xí)和研究當(dāng)代心理學(xué)，以良好的“撫慰”素養(yǎng)去醫(yī)治師生的心靈創(chuàng)傷和過度焦慮，使師生鼓足生活的勇氣，克服征途困難，樂觀直面人生，揚起前進的風(fēng)帆。

十二、中小學(xué)校優(yōu)秀校長要有運動家的“體能”素養(yǎng)

眾所周知在當(dāng)今沒有哪國的中小學(xué)校長比中國的中小學(xué)校長累，校長除上述十一大素養(yǎng)外，還應(yīng)具備運動家的“體能”素養(yǎng)。這不僅有利于校長和師生一起參加體育活動、競技比賽，融洽和增進師生的友誼和感情，也有利于對學(xué)生素質(zhì)教育的引領(lǐng)。

中小學(xué)校長除了抓教育教學(xué)本職工作外，還必須用大量時間、精力、體力從事其他任務(wù)（支教、扶貧、招商、食堂、安全、抗疫、協(xié)調(diào)、各類會議等），否則很難辦好一所學(xué)校。從這個意義上講，中國中小學(xué)校長的精神壓力是巨大的，身體透支是嚴(yán)重的，“白加黑”、“五加二”是常態(tài)，寒暑假是進修的必須時間，很多壓力只有自己默默承受。所以沒有運動家的“體能”則很難承受巨大負(fù)荷的工作，因此我呼吁在為師生“減負(fù)”的同時，也一定要為校長“減負(fù)”，使校長盡量擺脫沉重的負(fù)擔(dān)，一心一意搞好立德樹人，提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升師生的幸福感和獲得感。

總之，新時期對中小學(xué)校長要求越來越高，中小學(xué)校長的素養(yǎng)必須由單一化向多元化擴充，從職務(wù)化向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)軌，從專業(yè)型向復(fù)合型發(fā)展，從專家型向雜家型提高，這是新時代深化改革發(fā)展的需要，也是歷史賦予當(dāng)今中國中小學(xué)校長的神圣使命。