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教育，是促進社會發展的不竭動力。新中國成立70年以來，陜西榆林教育實現了歷史性的變革和劃時代的飛躍。目前，全市共有各級各類學校1648所、在校學生66.2萬、專任教師4.8萬。近年來，榆林深入貫徹黨的教育方針政策，堅持教育優先發展戰略，深化教育領域綜合改革，教育事業呈現出蓬勃發展的良好態勢，人民群眾對教育的獲得感顯著增強。

神木市：教育設施齊全，智能課堂普及

春風浩蕩，眼光明媚。走近神木市第六小學的5年級2班教室，從門口可以觀見：穿著整齊、坐姿端正、脖頸戴著紅領巾的小學生，正在聚精會神地聽老師講課，每個學生的書桌上還擺著一臺智能觸控一體機，老師在多媒體上呈現的內容，在學生面前的一體機上清晰可見，并可以通過屏幕上的按鍵設置搶答問題——這便是智慧課堂。

“我從教23年了，在六小就已經教了19年。現在的教育條件變化真是太大了，以前憑一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，一本書就把一堂課給教了。現在應用多媒體教學，能夠把許多知識串聯到課堂里來，甚至可以給孩子一些情景再現，不僅讓學生有了直觀體驗，而且互動更頻繁，一堂課講起來容易多了。”神木市第六小學的語文老師焦琴說，像如《海底世界》一片課文，多年前給學生講，就只能靠老師引導、學生自己想象了，現在打開多媒體，把許多有關海底世界的視頻播放給學生看，他們就能獲得直觀的感受了。

70年來，神木市堅持大投入、補短板，大力興辦學校，由解放前的7所小學、1所初級中學發展到覆蓋各學段、各學科的181所學校，增加學位近12萬個，徹底解決了神木教育歷史上無學上、上學難的問題。近年來，神木市又全面實施了“改薄工程”，中小學校操場全部軟化，“三通兩平合”、智能觸控一體機、標準化課桌椅、寬帶網絡等現代化教育教學設施“全覆蓋”，各類功能部室一應俱全，中小學辦學整體條件獨具優勢。從2019年起，神木市還將每年安排1000萬元專項資金用于至少10所學校智慧校園建設，力爭到2020年實現教育資源“云、網、端”一體化，以教育信息化推動教育現代化。

70年的時間，神木市的教育事業從“有園上”到“上好園”，從“有學上”到“上好學”，實現了學前教育由小到大，義務教育由弱到強、高中教育穩中有進、職業教育逐步完善、特殊教育從無到優的良好態勢。

榆陽區：教育資源優化，體系更加完備

惠風和暢、春和景明的一個下午，記者走進榆林市第十七小學校園時，一群學生穿著帶有陜北濃厚特色的服飾，挎著小腰鼓，在沸騰的鼓聲中跳著腰鼓舞，場面上洋溢著活力四射的青春氣息。再往教學樓上走進去，每一間教室里都有一堂不一樣的活動課，有跳舞的、彈古琴的、繪畫的、玩泥陶的、做手工藝品的，不禁令人贊嘆，現在的學生“真會玩”。

“我原先是在西安教學，后被聘用到榆林十七小，給孩子們教拉丁舞。這個舞蹈可以幫助孩子提高身體素質，塑造形體線條和氣質，從而增強學生的自信心。所以看到有這么多孩子喜歡我的課堂，很高興。”榆林市第十七小學舞蹈老師楊琦說，十七小學每到星期三的下午，學生紛紛都參與到自己喜歡的社團活動里，整個校園里的氛圍活躍而熱鬧。

據了解，建于2014年的榆林市第十七小學，是所區屬完全小學，其從建校之初，就堅持高起點建設，高標準配置，各類硬件設施完善，建有多媒體教室、智慧教室、微機室、錄播室電子備課室、創客教室、心理咨詢室、標準實驗室、綜合實踐活動室、音樂室、美術室、舞蹈室、書法室、圖書室、科技展覽室、少隊部等30多個專用教室。同時，學校目前辦有70多個社團，涉及舞蹈、美術、體育、音樂等眾多門類，社團活動實現了學生不分班級、不分年級、全憑興趣，全員參與的良好局面。此外，學校每間教室都裝有目前最為先進的教學觸控一體機，教師人手一臺高配置微機，教學辦公實現了自動化、信息化。短短幾年，該學校已成為一所標準的現代化小學。

70年來，榆陽區教育蓬勃興起，不斷發展壯大，全區現有各級各類學校471所，在校學生162488名，專任教師9834人，教育規模全市最大，教育事業呈現出全新的姿態，煥發出強勁的活力。另根據規劃，榆陽區將于2020年全面建成國家義務教育優質均衡區、2025年在全市率先基本實現現代化的戰略目標。

靖邊縣：構建集團教學 推動區域均衡

午后時光，藍天白云，春風送爽。走在靖邊縣第八小學的校園里，光彩熠熠的一幢幢教學樓，干凈整潔的校園環境，還有操場上在做體操的學生，處處迸發著活力。

“我原先是一小的老師，后來縣里推行集團化辦學，我就被調到這里來了。開始多少還有點不情愿，過來之后，覺得這里的設施條件很完善，學生們也容易教，就很有信心了。”現為靖邊縣第八小學的語文老師張啟莉原是靖邊縣第一小學的一名“優秀教師”，有著多年的語文教學經驗。因此，把她調到八小，不僅可以提振學生們的信心，還可以在教師群體中起到一定的帶頭示范作用。

近年來，靖邊縣依托中心區域優質學校，按照中心校加分校、牽頭學校加成員學校、一校兩區、集團化等辦學模式，將全縣城區中小學幼兒園構建為北大街、南大街、河東區、西新區四大教育集團，通過打通集團內中小學的辦學壁壘，從而構建起一個均衡化、集團化、多極化的辦學格局。從2014年起，先后組建了5個城區小學辦學聯合體，2個緊密型辦學共同體，8個城鄉義務教育學校發展共同體。2017年將靖邊一小與金華路小學、靖邊十五小與十七小建成緊密型辦學聯合體。通過多格局辦學，將全縣中心小學以上義務教育學校全部納入了共同體。進而憑借共同體辦學的資源優勢，取長補短，促進了軟件建設，提升了辦學水平，取得了良好的幫帶效果，也促使城鄉之間、校際之間的辦學差距逐步縮小。此外，逐年充實的農村學校硬件資源和短缺教師，也滿足了農村孩子就近“上好學”的教育需求。

70年的時間，靖邊縣的教育事業從基礎薄弱到設施完善，從師資短缺到人才濟濟，教學質量日益提升，受到了人民群眾的普遍認可。據統計，靖邊縣的義務教育入學率達到100%，高中階段入學率90%。近年來，靖邊縣還全面實施了15年免費教育，完成了“雙高雙普”，建成了國家級義務教育發展基本均衡縣。目前，正在圍繞“均衡、高效、優質、共享”的發展理念，聚焦內涵，追趕超越，邁步于深入推進均衡發展的時代征程。(李志東)

（注：圖片已授權中國日報網使用）

來源：中國日報網