原始社會(huì)教育的特點(diǎn)—原始社會(huì)教育的特點(diǎn)包括
一、單項(xiàng)選擇題
16.以下不屬于古代埃及學(xué)校教育是（ ）。
A.宮廷學(xué)校
B.拉丁語學(xué)校
C.僧侶學(xué)校
D.職官學(xué)校
17.我國開始有學(xué)校教育形態(tài)是在（ ）。
A.原始社會(huì)
B.夏代
C.漢代
D.唐代
18.教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家與商人，注重身心和諧發(fā)展，這是屬于古代（ ）。
A.印度教育
B.埃及教育
C.斯巴達(dá)教育
D.雅典教育
19.沛西?能認(rèn)為“教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生,也無需科學(xué)予以指導(dǎo),它是扎根于本能的不可避免的行為”。該觀點(diǎn)屬于( )。
A.生物起源論
B.心理起源論
C.勞動(dòng)起源論
D.交往起源論
20.教育的心理起源說的代表人物是( )。
A.沛西·能
B.杜威
C.孟祿
D.皮亞杰
21.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育起源于（ ）。
A.生物界
B.兒童對成人的無意識模仿
C.生產(chǎn)勞動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)傳遞
D.動(dòng)物本能
22.自然科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之所以不可能在古代社會(huì)學(xué)校中占主導(dǎo)地位,主要是因?yàn)楣糯鐣?huì)（ ）。
A.教育規(guī)模的限制
B.學(xué)生數(shù)量的限制
C.教師水平的限制
D.生產(chǎn)力水平的限制
23.關(guān)于學(xué)習(xí)者，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.它是教育過程中學(xué)習(xí)實(shí)踐的主體
B.是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)實(shí)踐的對象主體
C.它是教育者教育實(shí)踐活動(dòng)的對象主體
D.教育者也可能是學(xué)習(xí)者
24.教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了（ ）。
A.教育的科學(xué)屬性
B.教育的政治屬性
C.教育的文化屬性
D.教育的社會(huì)屬性
25.一般認(rèn)為，學(xué)校這一特殊的教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于（ ）。
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
26.下列屬于原始社會(huì)教育特點(diǎn)的是（ ）。
A.階級性
B.等級性
C.平等性
D.獨(dú)立性
27.以下不屬于原始社會(huì)教育特點(diǎn)的是（ ）。
A.教育的非獨(dú)立性
B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離
C.教育的原始性
D.教育的普及性、平等性
28.古代教育在受教育權(quán)利上的不平等體現(xiàn)了（ ）。
A.階級性特征
B.專制性特征
C.道統(tǒng)性特征
D.刻板性特征
29.我國封建社會(huì)后期教育的主要內(nèi)容是（ ）。
A.六藝
B.八股文
C.自然科學(xué)
D.四書五經(jīng)
30.現(xiàn)代教育的（ ）一方面指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面指現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)以擺脫經(jīng)驗(yàn)的束縛。
A.公共性
B.生產(chǎn)性
C.科學(xué)性
D.終身性
二、多項(xiàng)選擇題
6.西周時(shí)期的教育的典型特征是（ ）。
A.學(xué)在官府
B.百家爭鳴
C.大學(xué)
D.小學(xué)
E.政教合一
7.下列教育著作中，作者和作品相一致的有（ ）。
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.洛克的《教育漫話》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.杜威的《民主主義與教育》
E.烏申斯基的《愛彌爾》
8.下列屬于教育活動(dòng)一部分的是（ ）。
A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.教育方法
E.教育手段
9.教育學(xué)獨(dú)立形態(tài)階段的教育家有（ ）。
A.夸美紐斯
B.柏拉圖
C.盧梭
D.赫爾巴特
10.勞動(dòng)起源論的代表人物有（ ）。
A.米丁斯基
B.利托爾諾
C.孟祿
D.凱洛夫
E.杜威
答案：
16.【答案】B 以下不屬于古代埃及學(xué)校教育是拉丁語學(xué)校。
17.【答案】B 我國在夏代就已出現(xiàn)學(xué)校教育形態(tài)。
18.【答案】D 教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家與商人，注重身心和諧發(fā)展，這是屬于古代雅典教育。
19.【答案】A 沛西?能是生物起源論的代表人物,他把教育稱為生物學(xué)的過程,認(rèn)為“教育既無需周密的考慮使它產(chǎn)生,也無需科學(xué)予以指導(dǎo),它是扎根于本能的不可避免的行為”。生物起源說是庸俗進(jìn)化論在研究教育起源問題上的反映。
20.【答案】C 心理起源說代表人物為美國教育學(xué)家孟祿。
21.【答案】C 馬克思是教育勞動(dòng)起源說的代表人物。
22.【答案】D 生產(chǎn)力水平的限制是最主要的原因。
23.【答案】B 教育者是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)實(shí)踐的對象主體。
24.【答案】D 教育的“生物起源說”和“心理起源說”的共同缺陷是都否定了教育的社會(huì)屬性。
25.【答案】B 一般認(rèn)為，學(xué)校這一特殊的教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于奴隸社會(huì)。
26.【答案】C 原始社會(huì)教育特點(diǎn)的是非獨(dú)立、無階級、無文字和書籍。
27.【答案】B 原始社會(huì)時(shí)期的教育特點(diǎn)是，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。
28.【答案】A 古代統(tǒng)治階級享有受教育的特權(quán)，絕大多數(shù)勞動(dòng)人民及其子弟被拒之學(xué)校門外，教育的階級性十分明顯。
29.【答案】D 儒家的經(jīng)典著作“四書”、“五經(jīng)”是我國封建社會(huì)教育的主要內(nèi)容。
30.【答案】C 現(xiàn)代教育的科學(xué)性：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育經(jīng)驗(yàn)的束縛。
6.【答案】AE 西周的典型特征是：學(xué)在官府，政教合一。
7.【答案】ABCD《愛彌兒》是盧梭所著。
8.【答案】ABCDE 教育的基本要素包括教育者、學(xué)習(xí)者、教育影響。教育影響包括教育內(nèi)容、教育手段和教育方法等。
9.【答案】ACD 柏拉圖是教育學(xué)萌芽階段的代表人物。。
10.【答案】AD 勞動(dòng)起源論的代表人物有米丁斯基、凱洛夫。
