現代教育雜志(現代教育雜志考生必讀有必要買嗎)

?《現代教育科學》雜志為吉林省教育廳管理、吉林省教育科學院主辦,吉林省高等教育學會、吉林省教育科研管理學會協辦的教育類綜合性學術期刊。創刊于1984年,曾于1992年、1996年、2000年、2008年入選北大中文核心期刊,2015-2016年度入選RCCSE中國核心學術期刊(A-);中國知網(CNKI)、維普(VIP)、萬方(WANFANG DATA)等數據庫全文收錄。服務對象為教育科學研究工作者,教育行政人員,各級各類學校教師及管理、科研、教輔人員,教育學專業在讀博士、碩士研究生等。

　　◆ 主管單位：吉林省教育廳

　　◆ 主辦單位：吉林省教育科學院

　　◆ 國內刊號：22-1339/G4

　　◆ 國際刊號：1005-5843

　　◆ 郵發代號：12-261

　　◆ 發行周期：雙月刊

　　◆ 影響因子：0.63

　　◆ 期刊級別：省級期刊

　　◆ 查重要求：查重15%以內

　　◆ 審稿時間：10個工作日

　　◆ 出刊時間：24年下半年左右

　　◆ 收稿難度：★★★★☆（較難）

　　教育理論研究、教師教育與管理、專欄、教育教學研究、學科教材建設研究等欄目。

　　1. 文章標題：主標題一般不超25字，可加副標題。

　　2. 作者簡介：包括作者姓名、出生年、性別、籍貫、一二級單位、職稱、職務、學位、主要研究方向，及郵編、郵箱、電話。

　　3.摘要：圍繞全文主旨擬定摘要，不能寫成導語或序言，一般在300字左右。英文摘要內容與中文摘要一致。

　　4.關鍵詞： 3-5個

　　5.基金項目包括：項目批準（或立項）部門、項目類型（級別）、項目名稱、項目編號等。

　　6.內文各級標題：應以“一、┄┄”“（一）┄┄”“1.┄┄”的遞進方式表述。

　　7.內文若附有圖表：應對每一幅圖表都標示序號和名稱；圖表內容應清晰無誤。

　　8.內文篇幅：7000-15000字。

　　9.參考文獻：內容要齊全，包括著作人、著作（論文）、出版地、出版社（期刊或報紙）、出版年（期刊出版期次或報紙出版年月日）、頁碼。全文統一標注參考文獻順序號并將其列于文后，不能以頁（參考文獻）的方式標示。一般文章參考文獻數量應在10個以上，不超過45個。

教育理論研究

中國式教育現代化的制度邏輯；許三珍;夏海鷹;吳南中;1-8+29

新時代城市大學的合理蘊涵探析；儲著斌;9-14

家、校、社“三結合”的內容、路徑和啟示——自《林哈德和葛篤德》切入；白嫻棠;于蘇寧;15-20

教師教育與管理

教育強國背景下中小學教師隊伍高質量發展研究——基于城區、鎮區和鄉村教師隊伍變動情況的分析；陳寒;王慧;21-29

溫情導生關系的困境與路徑；鄧啟云;30-36

高職院校梯度化雙師型教師隊伍建設策略研究；崔舒雅;林祝亮;曹振新;37-43+60

英國緩解中小學教師短缺的創新性政策研究——基于《教師招聘和留任策略》的探析；崔慧麗;44-51

專欄：思政教育研究

思想政治教育說理的本質內涵、目標預設與實施策略；徐益亮;路丙輝;52-60

Z世代在線接受思想政治教育的樣態透析與優化策略；李春霞;61-67

沉浸式思想政治教育基本問題探究；王高陵;翟中杰;68-74

高校輔導員談心談話的育人價值及實踐路徑研究；沈愛玲;趙貴臣;75-80

高校網絡育人的功能審思、困境解析與路徑重構；楊萬賀;任新玉;81-85+98

數智技術賦能精準思政的三維探析；冉瑩雪;86-91

吉林省紅色文化融入高校思想政治教育現實路徑研究；王鳴暉;周亞峰;92-98

教育教學研究

教學人工智能：空間、限度與超越；程亞萍;99-107

指向批判性思維培養的高中數學項目式教學模式探索；宮海靜;邵志豪;108-114

基于“柯氏模型”的混合式教學評價模式研究——以延邊大學數字化化學實驗課程為例；朱楠嵩;115-121+138

智慧課堂視域下的小學“信息科技”翻轉課堂教學模式創新與實踐；張李娜;122-127

微媒體時代大學生安全教育模式創新研究；劉雪峰;姬曄;于東峰;128-133

吉林省高校體育教育高質量發展的現實問題與路徑；李婷婷;134-138

學科教材建設研究

中國式高等教育現代化視域下的學科交叉融合使命與制度優化研究；劉艷紅;李琴芳;139-143+156

新時代高校思政課數字教材質量評價的多維探析；周良發;年晨曦;144-150

學校課程變革復雜性論析：表現、后果及應對；韓曉霞;151-156

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