廣義的教育是指—廣義的教育是指以影響人的

在教師招聘考試中，廣義的教育是常見的考點，多以單選題、判斷題的形式出現的，家庭教育、學校教育和社會教育的考查側重點不同等，需要考生對此進行理解和區分。那么，本文在此就以上知識點做出考點總結，希望對各位考生的備考有所幫助!

廣義的教育指凡是增進人的知識和技能、發展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動都是教育。它包括社會教育、學校教育和家庭教育。

1、家庭教育(主要考查特點)

概念：指在家庭內由父母或其年長者對新生一代和其他家庭成員所進行的有目的、有意識的教育。

特點：①先導性—一個人最早接受的教育是家庭教育，第一個教育者是父母。兒童在家庭接受的初步教育，對后來的學校教育、社會教育具有先導性質。

②感染性—家長的好惡取舍，常常決定著子女的行為舉止。在家庭教育中，父母對子女的這種情感上的感染作用，有時是說服力很強的言語說教都難以代替的。

③權威性—在家庭教育中，家長在子女心目中的權威性，是家長有效地教育和影響子女的重要前提，而且與學校教育，社會教育相比，家庭教育具有更大的權威性。

④針對性—俗話說:“知子莫如父”。只有父母能夠全面地、細致地了解自己的孩子。家庭教育比較容易地做到從實際出發，對癥下藥，有的放矢，因人而宜，因材施教，從而進行有針對性的教育。

⑤終身性—在人的一生中，享受最長的教育，就是家庭教育，家庭教育具有終身性，父母永遠是子女的“老師”。

2、學校教育(主要考查地位)

概念：指通過專門的教育機構對受教育者所進行的一種有目的、 有計劃、有組織、有系統地傳授知識、技能，培養思想品德，發展智力和體力的教育活動。

地位：①狹義的教育、廣義教育中占據主導地位

②在人的身心發展中主導作用(表現主要有：學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規范;學校教育具有加速個體發展的特殊功能;學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值;學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。)

3、社會教育(主要考查內涵)

概念：廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養人、有益于人的身心發展的各種社會活動。狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。

例子：①日常生活中的磨難教育我們

②與君一席話，勝讀十年書

③路旁的公益廣告影響了我

4、學校家庭、社會三結合，形成教育合力

教育合力是指學校、家庭、社會三種教育力量相互聯系、相互協調、相互溝通統一教育方向，形成以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社會教育為依托的共同育人的力量，使學校、家庭、社會教育一體化，以提高教育活動實效。

①學校教育占主導地位

②家庭、社會和學校三者協調一致，互相配合

③加強學校與家庭之間的相互聯系學校可以通過與家庭相可訪問、建立通訊聯系、定期舉行家長會、組織家長委員公、舉辦家長學校等途徑加強與家庭之間的聯系。

④加強學校與社會教育機構之間的相互聯系

建立學校、家庭和社會三結合的校外教育組織;學校與校外教育機構建立經常性的聯系;采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯系。

對此知識點已總結如上，建議考生再進行對比識記和理解，重點掌握受教育權和人身權等知識點。做題時，利用以上進行區分即可，希望對大家有所幫助!與祝大家考試成功。

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