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每3年開展一次特級教師評選，超前謀劃教師隊伍建設改革，嚴禁省會城市到其他市縣、城區(qū)學校到鄉(xiāng)村學校無序“挖人”……日前，湖南省教育廳等八部門聯(lián)合印發(fā)了《湖南省新時代基礎教育強師計劃實施方案》（以下簡稱《方案》）。

《方案》提出，到2025年，適應基礎教育高質量發(fā)展要求，優(yōu)化升級教師教育體系，形成一批可復制可推廣的中小學教師隊伍建設改革經(jīng)驗；教師補充來源充足，結構性矛盾有效緩解；基礎教育領軍人才隊伍建設取得成效，教師隊伍師德師風、綜合育人、專業(yè)發(fā)展等能力素質持續(xù)提升，教師職業(yè)獲得感、幸福感與職業(yè)勝任力、吸引力明顯增強。

到2035年，適應教育現(xiàn)代化和教育強省要求，構建開放、協(xié)同、聯(lián)動的教師教育體系，形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)、發(fā)展一體化教師人才造就模式；教師隊伍層次提升、結構合理、配置均衡、保障有力，教師思想政治素質、師德修養(yǎng)、教育教學能力和數(shù)字素養(yǎng)全面提升，涌現(xiàn)一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師；教師管理制度機制科學高效，基本實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，全社會尊師重教蔚然成風。

《方案》表示，將以教育家精神引領推動教師隊伍建設各項工作，每3年開展一次特級教師評選，將鄉(xiāng)村學校任教20年以上的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師優(yōu)先納入“湖南省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者”表彰項目。同時加大師德警示教育力度，持續(xù)開展違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例通報等。

綜合考慮人口出生與流動趨勢、中小學布局調整與教育規(guī)模變化、教職工存量與自然減員、教師學科與城鄉(xiāng)分布結構等情況，以及財政承受能力與未來小班化教學等高質量發(fā)展需要，《方案》表示要超前謀劃教師隊伍建設改革，統(tǒng)籌基礎教育各學段和教師培養(yǎng)補充各環(huán)節(jié)，研究制定優(yōu)化教師配備、公費定向培養(yǎng)與精準補充、教師轉崗分流等工作措施，跨區(qū)域、跨學校、跨學段、跨學科全面盤活、優(yōu)化配置中小學教師資源，確保教師隊伍規(guī)模峰谷應對有序等。

《方案》同時明確要優(yōu)化升級全省教師教育體系，加快培養(yǎng)教育家型教師隊伍。其中包括，加強高水平師范院校建設，支持高水平綜合大學創(chuàng)辦教師教育學院；支持師范院校新增為碩士、博士學位授予單位，引導高校增列教育碩士、教育博士學位授權點；適應出生人口急劇變化趨勢，引導師范院校科學調控基礎教育相關專業(yè)招生，積極擴大教育碩士、教育博士招生規(guī)模；持續(xù)實施“芙蓉計劃”教學名師項目，大力實施新時代基礎教育名師名校長培養(yǎng)計劃，每三年遴選培養(yǎng)100名省級名師名校長，帶動培養(yǎng)1000名卓越教師校長，滾動培訓1萬名以上市縣青年骨干教師校長，推動各級健全遴選、培養(yǎng)、管理、使用一體化培養(yǎng)體系，培養(yǎng)造就一大批教育家型教師校長等。

面向鄉(xiāng)村教育，《方案》提到加強鄉(xiāng)村教師公費定向培養(yǎng)，繼續(xù)面向40個脫貧縣實施“優(yōu)師計劃”，全力滿足15個鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣的定向培養(yǎng)需求。優(yōu)化招生結構，引導擴大高中教師、義務教育階段勞動教育、科學教育、心理健康教育等急需緊缺學科教師和男教師培養(yǎng)規(guī)模，逐步調整初中畢業(yè)起點招生規(guī)模，加強小學全科教師和“一專多能”型教師培養(yǎng)。

推進縣域教師資源優(yōu)化配置，《方案》中說：“嚴禁省會城市到其他市縣、城區(qū)學校到鄉(xiāng)村學校無序'挖人'。將累計有2年以上農(nóng)村學校或薄弱學校工作經(jīng)歷，其中至少有1年農(nóng)村學校工作經(jīng)歷作為申報中小學教師系列副高級職稱的必要條件，3年以上農(nóng)村學校或薄弱學校工作經(jīng)歷作為選任中小學校長的優(yōu)先條件。”

此外，還將通過提升師范教育培養(yǎng)質量、深化教師精準培訓改革、優(yōu)化中小學教職工編制配置、深化中小學崗位管理改革、完善教師工資待遇保障機制、健全教師隊伍建設治理體系等舉措，培養(yǎng)造就高素質專業(yè)化中小學教師隊伍，引領和支撐新時代湖南基礎教育高質量發(fā)展。

瀟湘晨報記者李楠

來源：瀟湘晨報