海亮教育園;海亮教育園區(qū)

近日，零壹城市建筑事務(wù)所揭曉了其為海亮教育設(shè)計(jì)的海亮教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心“成長(zhǎng)綠階”設(shè)計(jì)方案。項(xiàng)目位于浙江省諸暨市海亮教育園西南側(cè)，海亮教育是世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)海亮集團(tuán)旗下的教育服務(wù)品牌，海亮教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心計(jì)劃建筑總面積達(dá)11,500平方米，未來(lái)將承擔(dān)競(jìng)賽培訓(xùn)，科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，師資培養(yǎng)等復(fù)合型功能。

在自然中漫步

為了能在開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上仍然保留場(chǎng)地原有的自然屬性，設(shè)計(jì)放棄打造一個(gè)矚目的標(biāo)志性建筑，而是希望將大尺度的建筑體量進(jìn)行模塊化拆解，使其以謙遜的姿態(tài)匍匐于綠丘之上，順應(yīng)原有地勢(shì)層層疊升，與周邊教學(xué)樓和山體做自然銜接。建筑立面選用帶石材和木紋元素的材質(zhì)對(duì)自然山體中的巖石和樹(shù)木進(jìn)行模擬，大大降低建筑體量的存在感。

轉(zhuǎn)角處從地面生長(zhǎng)至露臺(tái)的樹(shù)池是對(duì)實(shí)驗(yàn)大樓綠色屬性的額外加持，影蔭在樹(shù)冠下的玻璃幕墻將自然光線(xiàn)和綠色樹(shù)影毫無(wú)保留的引入樓內(nèi)，內(nèi)外的界限就此打破，行走其中仿若漫步于山林，目之所及皆被綠意包裹。

教育場(chǎng)景的新可能

考慮到建筑未來(lái)所面臨的復(fù)雜使用場(chǎng)景，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)放棄使用傳統(tǒng)教學(xué)樓常規(guī)的條狀布局，而是將碩大的建筑體量化整為散的進(jìn)行拆分，整合出三個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相連接的院落組合。建筑模塊按照不同使用場(chǎng)景，被分類(lèi)整合，堆疊錯(cuò)落的形成不同尺度的庭院空間。

順應(yīng)地勢(shì)層層退臺(tái)的建筑布局營(yíng)造出大面積的露臺(tái)空間和檐下空間，這為大樓的使用場(chǎng)景增添了更多可能性。教學(xué)，培訓(xùn)，論壇等室內(nèi)場(chǎng)景都可以被延申到教室之外。綠丘原有的“秘密花園”屬性也被以另一種方式還給孩子們，暢談，游戲，運(yùn)動(dòng)，交友，孩子們可以自由地選擇他們喜愛(ài)的休閑方式。

尺度親人的內(nèi)庭院不僅為孩子們提供了安全舒適的活動(dòng)空間，也讓建筑與自然的交接面呈指數(shù)型擴(kuò)大，自然采光和通風(fēng)被大面積的引入室內(nèi)，節(jié)能減耗的同時(shí)提升空間使用質(zhì)感。

多向度的連接讓通行空間兼具實(shí)用性和美觀(guān)性，樓與樓之間，層與層之間被大量的樓梯和臺(tái)階所連接，交通便捷性得到滿(mǎn)足的同時(shí)，轉(zhuǎn)角處遇到風(fēng)景的可能為孩子們學(xué)習(xí)途中增添趣味性，無(wú)形中鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們減少久坐或使用電梯的頻次，增多步行活動(dòng)。

成長(zhǎng)綠階 | 海亮教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心

地點(diǎn)：中國(guó)，紹興

業(yè)主：海亮教育科技服務(wù)集團(tuán)有限公司

面積：11,500平方米

設(shè)計(jì)時(shí)間：2023年8月—至今

建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)：零壹城市建筑事務(wù)所

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