光環(huán)教育_光環(huán)教育三年級英語上冊

文/九派新聞評論員 文和刀

在大力發(fā)展職業(yè)教育的當下，社會對于職業(yè)教育似乎依然不夠認可。職業(yè)教育取信于人的破局之道何在？

據報道，湖南省常德海乘職業(yè)學校與深圳一家勞務中介合作，將多名畢業(yè)生介紹到菲律賓從事“客服、文員”工作。然而，這份工作實質上是招攬賭客，參與者已因涉嫌開設罪相繼被捕。

無獨有偶，上個月的報道中，17歲的女職校生王糖霏（化名）控訴，自己被學校安排的實習工作內容，居然是在美容店里為男賓洗澡保養(yǎng)前列腺。她向班主任老師反映后，老師卻以“男顧客也是自愿為原則”來搪塞，最終不了了之。

這類新聞并不鮮見，如此遭遇，令人滿腔義憤，同時進一步加深了世人對職業(yè)院校的刻板印象。在學校和中介聯(lián)手操作之下，一些涉世未深的職校生被直接“打包”送進坑里：被送到境外從事經營、包分配卻分配到電信詐騙、“自愿”提供服務……他們似乎不被當成正經學生來對待，倒像是某種廉價易得的資源。

沒有人愿意自己的孩子往火坑里跳，也沒有學生準備好直面這些蠅營狗茍，都是為奔個好前程。職校當然不該也不能是這個火坑。

職業(yè)院校的整體水平不足，教學質量、綜合管理都沒跟上來，已經成為制約職業(yè)教育高質量發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。從生源上來講：哪一個家長放心自己的孩子面臨被坑的風險？又怎能促使人們真正理解，普通教育和職業(yè)教育不是“分高低”而是“分類”？從出路上來講：連學校都瞧不起自己的學生，他們又能學到什么令人起敬的技藝？又能上哪去找到自己的尊嚴呢？

職業(yè)教育要找回自己的光環(huán)，首先不能把職校生當成韭菜。他們現(xiàn)在被當成秧苗悉心栽培，將來才會憑借各個領域的成績成為職業(yè)院校的活招牌。現(xiàn)在的狀況是，中國現(xiàn)在部分職校生就業(yè)市場中，自上至下形成了一條由用人單位、勞務中介、學校、畢業(yè)生構成的利益鏈條，甚至有中介直言“這種跟學校合作的（業(yè)務）是穩(wěn)賺的”。處于鏈條末端的職校生被收割了一道又一道，連自身權益都難以保障，又談何打磨技藝、追逐夢想。

任何教育，最終希望都寄托在培養(yǎng)出的年輕人身上。要拿養(yǎng)分去灌溉下一輩的學子、下一輩的匠人，期待他們的成長帶來不可知的驚喜。若是反倒從年輕而弱勢的學生身上吸取養(yǎng)分，供養(yǎng)學校和中介，就完全是本末倒置，已經脫離了教育的本分。職業(yè)教育的光環(huán)不是說說而已，要想取信于人，就得從教育的本分做起。把學生當個人，而不是塊“材”，才能收獲真正的人才。

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【來源：九派新聞】

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