豐縣智慧教育云平臺;豐縣教育官網(wǎng)

突如其來的疫情改變了我們教學的節(jié)奏和模式，停課不停教、不停學，既是戰(zhàn)疫情應急之舉，也是對互聯(lián)網(wǎng)+教育的嚴峻考驗，更是對每位老師使用現(xiàn)代化教學手段的有力鞭策。學校迅速落實豐縣教師發(fā)展中心文件精神，明確“停課不停學 堅持全面育人”的教育站位：引導自主學習、挖掘?qū)W習潛力、鼓勵互動分享。家校攜手，讓學生足不出戶，收獲滿滿！

一、 建設一個資源平臺，送出一張微課名片

為緩解資源擁堵，方便微課信息傳輸，借助豐縣智慧教育云平臺，聯(lián)通彭城課堂，建立了非常時期學生自主學習微課引領資源社團，制作“微課名片”。至發(fā)稿之時，學校微課社團上傳了立足于校本實際的自主學習微課引領資源156個，涵蓋道法、語文、數(shù)學、英語、科學、音樂、體育、美術(shù)八個學科，點擊量83萬+。經(jīng)過實踐，證明了平臺支撐能力強，經(jīng)得起高頻率點擊，方便了學生流暢觀看，自主學習。精巧美觀的微課名片，便于信息傳送，易于學生、家長操作，緩解了信息擁堵。

二、構(gòu)架兩條溝通渠道，確保學生一個不少

各班級已有微信工作群，但容易信息層疊，不便于展開自主學習引領的反饋與學情調(diào)研工作。

在電教館的推薦下，聯(lián)系釘釘線下服務專員，迅速構(gòu)建起學校教職工229人，學生3900人，家長10000+的網(wǎng)絡溝通渠道，確保一個學生都不少地參與網(wǎng)絡學習。根據(jù)試用，語音、文字、圖片、視頻、直播等通訊方式齊全。目前，家校本、打卡等各種小工具更方便了網(wǎng)絡指導、學情反饋以及疫情監(jiān)控。

微信、釘釘，全面覆蓋所用學生；操作方面適應各個年齡段的學生監(jiān)護人；

三、立足省縣校平臺，設置三級資源審核

根據(jù)學生居家實際情況，考充分利用江蘇省名師空中課堂、豐縣中小學線上教學平臺、彭城課堂學校微課社團的各種資源。停課不停學期間，各種資源鋪天蓋地，我們提出：只把資源鏈接推送給學生，是不負責任的行為！無論是來自哪個平臺的學習資源，須經(jīng)過備課組長、學科組、教務負責人三級審核，確保資源能用、好用、實用；無論哪個平臺的資源，都要以備課組為單位，先觀看、研究，弄清資源的設計理念和要達成的目標，形成符合自己學生特點的自主學習任務單，方可推送。

四、運行四步自學指導，培養(yǎng)學生學習品質(zhì)

第1步、科任老師將微課名片和符合要求的自主學習任務單以WORD或PDF文件發(fā)放給家長，通過“家校本”設置自學任務單的收集。

第2步、科任老師在學生群內(nèi)了解學生自學行動、針對疑問進行回復，或者根據(jù)學情反饋，開啟有針對性的短時直播，并提醒家長可以回放。

第3步、通過“家校本”收集自學任務單，評價學生自學情況，發(fā)現(xiàn)的問題反饋到學科群，學科組長組織討論，制作鞏固資源。

第4步、把制作的鞏固資源按第1、2、3步操作，之后，根據(jù)情況，通過有效聯(lián)系方式，組織集體或單線指導。

五、落實五個工作重點，全面育人

高效線上學習方式的嘗試，其目的都在于真正堅持并完善德、智、體、美、勞，五育并舉的育人體系，提高教育質(zhì)量、育人水平，讓線上教學能夠成為融合五育的平臺，滿足學生成長需求。

1. 填補德育空白

通過每日早提醒，強調(diào)自覺自律，激發(fā)學生潛在的優(yōu)點，之后，就有可能變成真正的品質(zhì)；通過每日晚分享，學習當前疫情防控戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進事跡，培養(yǎng)學生家國情懷。

如2月19日晚分享：【前線戰(zhàn)報】衛(wèi)我同胞 決戰(zhàn)武漢 全國2.5萬白衣戰(zhàn)士奮戰(zhàn)武漢疫情防控一線 https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=16909636795070538562&item_id=16909636795070538562&study_style_id=feeds_default&showmenu=true&aid=16909636795070538562&item_type=1&recoid=1790833631527145921_1582014365&cid=&study_comment_disable=0&pid=34809066520802891&ref_read_id=b74c3109-801f-4025-b16f-2e9ef96fe26b&ptype=100&source=share&share_to=dd

如2月20日早提醒，“今天是2020年2月20日，星期四。陽光在向你微笑，風兒在朝你招手，美好的一天已經(jīng)開啟！我們很自律，讓爸爸媽媽去忙吧！今天的努力就是明天的實力。老師相信你能合理安排自己的事情，加油！8:30——9:30是我們的誦讀時間，準備開始你的朗讀吧！”

2.明確智育目的

沒有了師生面對面交流的機會，線上學習這種新的學習方式需要的是引領，相關的評價指向自主學習能力，而非單純的知識性評價！引領學生根據(jù)發(fā)放的預習資源，在家提前預習，將自主學習的收獲和困惑發(fā)到班級群中，和同學們分享，相互交流。將培養(yǎng)“自主學習能力”，作為線上引領的根本出發(fā)點。

3.引領體育訓練

居家生活、足不出戶、線上學習……陽光體育無法開展，線上課程表中設置了一小時體育老師引領時間，通過微課“愛眼體操”“健腦手指操”“體育老師給你的家庭訓練計劃”，保證學生身體健康和用眼衛(wèi)生，增強免疫力。

4.優(yōu)化美育資源

音樂組結(jié)合學校藝術(shù)教育特色，推出了適合不同年級的陶笛教學視頻和伴奏MV，并在線指導演奏執(zhí)法、技巧等。美術(shù)組結(jié)合居家特點，設計了可利用利用身邊的牛奶盒、易拉罐、紙張、吸管……就可完成的美術(shù)手工制作微課，讓線上音樂、美術(shù)課成了學生和家長的期待！

5.倡導勞動實踐

居家生活，給學生創(chuàng)造了更多的勞動機會。通過發(fā)起“中華美食小當家”“我是家務小能手活動”，挖掘生活中的育人契機，培養(yǎng)學生的勞動技能和勞動品質(zhì)。

“停課不停學”的“居家學習”是一場學習的革命，沒有固定的模式，只要堅持育人為本、健康第一、因校制宜、以校實策、注重效果的原則，充分調(diào)動教師、家長、特別是學生的積極性，在這非常時期，也能達成我們的育人目的。

供稿：豐縣創(chuàng)新外國語學校小學部 周輝