義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn);義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

為貫徹黨的十九大精神、全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步深化中等職業(yè)學(xué)校課程改革，提升教育質(zhì)量，近期教育部頒布了中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史三科課程標(biāo)準(zhǔn)，增設(shè)了歷史課程，完善了課程設(shè)置，優(yōu)化了結(jié)構(gòu)體例，填補(bǔ)了我國(guó)中等職業(yè)教育長(zhǎng)期以來有教學(xué)大綱無課程標(biāo)準(zhǔn)的空白，具有基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性意義。

中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，充分反映新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。強(qiáng)化育人功能，基于學(xué)科本質(zhì)凝練了體現(xiàn)課程特色育人目標(biāo)的學(xué)科核心素養(yǎng)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)該課程后應(yīng)形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。彰顯職業(yè)教育特色，既與普通高中課標(biāo)基本保持一致，與義務(wù)教育有機(jī)銜接，又充分體現(xiàn)職教特色，注重教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)生活、職業(yè)生活的聯(lián)系，利用或創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)情境，突出實(shí)踐取向，注重職業(yè)道德、勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神教育，培育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，注重與專業(yè)課程相互配合，形成協(xié)同育人合力。

教育部將依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織編寫教材，各地要組織開展課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，推進(jìn)中職三科教育教學(xué)改革。