開放教育和函授的區(qū)別-開放教育和函授有啥區(qū)別
文|秉燭逢花語
圖|秉燭逢花語
開放教育與函授教育，作為成人繼續(xù)教育體系中的兩種重要形式，各自承載著特定的教學理念與學習模式，旨在滿足不同群體對高等教育的需求。盡管它們都屬于遠程教育范疇，但是從名字當中我們就可以發(fā)現(xiàn)，它們兩者之間其實有很大的區(qū)別。
那你知道什么是開放教育嗎？開放教育又是由哪個機構運營的呢？什么又是函授呢，它們兩者之間到底有哪些關系呢？別急，這篇文章通通會告訴你答案！
定義與背景開放教育是一種以現(xiàn)代信息技術為支撐，打破傳統(tǒng)教育的時空界限，實現(xiàn)教育普及化和終身化的教育模式。其代表機構為國家開放大學（原中央廣播電視大學），該教育模式強調以學習者為中心，通過網(wǎng)絡平臺、衛(wèi)星電視、移動終端等多種媒介，提供多樣化的學習資源和靈活的學習路徑。國家開放大學不僅面向成年人招生，而且對入學年齡、職業(yè)背景等限制較少，更加注重學習者的實際需求與學習能力。
學習方式開放教育的學習模式高度靈活，學員可以根據(jù)自己的時間安排和學習節(jié)奏，選擇線上學習或結合少量的面授輔導。課程通常包含視頻講座、在線論壇、虛擬實驗室、在線測試等多種互動學習元素，鼓勵自主學習與同伴互助。此外，學習管理系統(tǒng)（LMS）的應用使得學習過程能夠被跟蹤和評估，確保學習效率與質量。
招生與認證國家開放大學實行春秋兩季招生，報名時間寬泛，降低了入學門檻。完成規(guī)定課程并通過考核后，學生可獲得國家承認的，該證書在全球范圍內具有一定的認可度，有助于職業(yè)發(fā)展和個人成長。
定義與歷史函授教育起源于19世紀，最初通過郵寄教材、作業(yè)和反饋信件的方式進行教學，故得名“函授”。如今，函授已融入體系，成為成人高等教育的一種學習形式，與業(yè)余學習、脫產學習并列。函授教育依然保留了自學為主的傳統(tǒng)，同時結合現(xiàn)代通信技術，如網(wǎng)絡平臺，增強師生間的溝通與互動。
學習特點函授教育的核心是自學，輔以定期的集中面授或網(wǎng)絡直播課程。面授時間一般安排在周末或節(jié)假日，便于在職人員參與。函授課程通常要求學生在規(guī)定時間內完成自學任務，通過教材、講義、網(wǎng)絡資源自我學習，然后在面授時進行答疑解惑、討論交流和考試考核。
招生與學位函授教育納入國家成人高等教育招生計劃，每年有一次固定的報名與考試時間，一般在每年10月進行。報名條件相對嚴格，如高起本、高起專需具備高中或同等學歷，專升本則需持有國家承認的專科及以上。成功錄取后，學生完成學業(yè)并通過所有考試，可以獲得所在高校頒發(fā)的成人高等教育，該證書同樣為國家認可，適用于就業(yè)、晉升及繼續(xù)深造。
- 入學方式：開放教育通常采取注冊入學制度，門檻較低，對學習者的年齡、學歷背景限制較少；而函授教育則需通過，有一定的入學門檻和選拔機制。
- 學習模式：開放教育更側重于利用現(xiàn)代信息技術，提供線上學習資源，學習時間與地點更加靈活；函授教育雖也引入了網(wǎng)絡輔助教學，但更強調自學與集中面授相結合，學習時間相對固定。
- 互動性與支持：開放教育借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，提供豐富的在線互動與即時反饋，強調學習社群的建設；函授教育的互動性多集中于面授期間，平時依賴于郵件、電話或網(wǎng)絡論壇進行交流。
- 靈活性與自主性：開放教育在學習進度、課程選擇上給予學生更多自主權，適應不同學習速度和需求；函授教育的學習進程相對固定，但同樣允許一定程度的個性化學習。
- 招生與學制：開放教育一年兩次招生，學制普遍為兩年半；函授教育一年一次招生，學制根據(jù)專業(yè)不同，通常為2-3年。
通過上面的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)：開放教育與函授教育各有千秋，適合不同人群的教育需求。對于追求高度靈活性、偏好自主學習、對現(xiàn)代科技接受度高的學生，開放教育或許是更理想的選擇；而對于喜歡有組織的面授交流、重視傳統(tǒng)教育體驗、能夠按部就班完成學習任務的學員，函授教育則可能更為適宜。無論選擇哪種方式，重要的是明確個人目標，結合自身條件，選擇最能促進個人成長與發(fā)展的教育途徑。
