江蘇智慧教育-江蘇智慧教育平臺名師空中課堂

近年來，江蘇將教育信息化作為教育改革發(fā)展的引擎，強(qiáng)化頂層設(shè)計，深化融合創(chuàng)新，完善體制機(jī)制，初步探索出了一條信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展的智慧教育江蘇之路。

創(chuàng)新思路，健全管理體制和保障機(jī)制

建立統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的組織管理體制。制定《江蘇省“十三五”教育信息化發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》，確立“建成一個體系，實(shí)現(xiàn)兩個提升”的發(fā)展目標(biāo)。成立教育信息化工作推進(jìn)廳際協(xié)調(diào)小組，定期研究教育信息化發(fā)展規(guī)劃和重點(diǎn)工作。成立由廳主要負(fù)責(zé)人任組長的教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對全廳教育信息化工作的統(tǒng)籌管理和宏觀指導(dǎo)。市、縣、校統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化的力度持續(xù)加大，部分地區(qū)將智慧校園納入政府民生實(shí)事項(xiàng)目，省市縣校四級聯(lián)動、協(xié)同推進(jìn)的工作格局基本形成。

建立保障有力的網(wǎng)絡(luò)安全管理機(jī)制。建立健全網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、聯(lián)絡(luò)員制度、網(wǎng)絡(luò)安全通報制度和網(wǎng)絡(luò)安全工作考核機(jī)制等管理制度，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全等級保護(hù)、監(jiān)測預(yù)警、應(yīng)急保障、專項(xiàng)檢查、技能素養(yǎng)培訓(xùn)、知識能力競賽、主題宣傳教育、網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境建設(shè)等重點(diǎn)工作，以“四梁八柱”結(jié)構(gòu)為標(biāo)志的江蘇特絡(luò)安全保障體系日益完善，2017年我省網(wǎng)絡(luò)安全漏洞和網(wǎng)絡(luò)安全事件大幅下降。

建立多元投入的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。堅持政府投入的主導(dǎo)地位，省級財政預(yù)算單列教育信息化經(jīng)費(fèi)。近三年來，累計安排省級教育信息化專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近2億元。省財政還在義務(wù)教育階段學(xué)校“改薄工程”中安排教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)3.1億元。實(shí)施教育信息化精準(zhǔn)扶貧工程，聯(lián)合省電信集團(tuán)投入1.15億元，幫助蘇北經(jīng)濟(jì)薄弱縣提升信息化基礎(chǔ)設(shè)施水平。積極引入社會資本參與教育信息化建設(shè)，宿遷市中心城區(qū)教育信息化PPP項(xiàng)目投入2.77億元。

建立強(qiáng)化督導(dǎo)的政策支撐機(jī)制。省政府將教育信息化建設(shè)納入重點(diǎn)督查內(nèi)容，定期開展教育信息化專項(xiàng)督導(dǎo)。將教育信息化納入全省教育現(xiàn)代化建設(shè)監(jiān)測指標(biāo)體系，并逐步提高教育信息化分值占比到4%，促進(jìn)市、縣政府進(jìn)一步強(qiáng)化教育信息化建設(shè)的主體責(zé)任。

促進(jìn)融合，積極探索新型應(yīng)用模式

以智慧校園、智慧課堂建設(shè)為抓手，構(gòu)建各具特色的教育教學(xué)模式。大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，制定全省智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見，引導(dǎo)各級各類學(xué)校開展智慧校園建設(shè)與應(yīng)用。2017年，累計建成300所智慧校園，推動了教育教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新。教學(xué)應(yīng)用模式百花齊放，蘇州市未來教室和線上教育中心（未來學(xué)習(xí)中心）為智慧課堂建設(shè)和數(shù)字化、泛在化、智能化的學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)建了優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境，常州市“互聯(lián)網(wǎng)+時代”課堂教學(xué)范式研究形成了14個信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)模式，徐州市“學(xué)講計劃”借助“智能巡課”系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對學(xué)情的及時診斷和分析，泰州市“泰微課”創(chuàng)建了基于微視頻學(xué)習(xí)資源開展數(shù)字化學(xué)習(xí)的應(yīng)用典范。

以智慧教育云平臺和資源建設(shè)為重點(diǎn)，打造開放共享的教育服務(wù)模式。全新搭建具有統(tǒng)一用戶體系、統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)空間、統(tǒng)一應(yīng)用管理、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的江蘇智慧教育資源云平臺，并作為試點(diǎn)省份率先接入國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共建共享。加大資源的評估準(zhǔn)入力度，編制教育信息化資源推薦目錄，鼓勵企業(yè)積極提供多樣化的教育資源服務(wù)。創(chuàng)新資源服務(wù)形式，在全國率先建成并使用語音學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，目前已服務(wù)學(xué)生80多萬人，為廣大師生提供了泛在化的資源應(yīng)用環(huán)境。推動教育數(shù)據(jù)的開放共享，積極為公安、民政以及市縣教育行政部門提供數(shù)據(jù)共享與交換服務(wù)，累計調(diào)取數(shù)據(jù)2900萬余條。

以省級教育數(shù)據(jù)中心和國家大數(shù)據(jù)應(yīng)用江蘇分中心建設(shè)為契機(jī)，探索精準(zhǔn)高效的教育治理模式。建成省級教育數(shù)據(jù)中心。部署11個國家核心系統(tǒng)和6個省級通用系統(tǒng)，江蘇省跨省轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)結(jié)業(yè)等業(yè)務(wù)服務(wù)水平明顯提升。建立覆蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育的學(xué)校、教師、學(xué)生的三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和省級教育管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，逐步實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)“數(shù)出一門，數(shù)入一庫”。依托教育管理門戶與應(yīng)用集成，逐步開展基于GIS的教育數(shù)據(jù)可視化工作。與華中師范大學(xué)共建教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室江蘇分中心，為教育精準(zhǔn)決策提供數(shù)據(jù)支持。

以信息化為抓手，促進(jìn)師生全面發(fā)展

以培訓(xùn)和大賽為抓手提升教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。全面完成教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，培訓(xùn)教師64萬人。舉辦全省中小學(xué)信息技術(shù)骨干教師應(yīng)用能力專項(xiàng)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全專題培訓(xùn)，每年培訓(xùn)人員近千人。參加全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽并榮獲“七連冠”。舉辦教育信息化應(yīng)用能力大賽，覆蓋面和影響力逐年提高。通過培訓(xùn)，廣大教師信息素養(yǎng)得到明顯提升，在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，我省部級優(yōu)課數(shù)榮獲“三連冠”。

以信息化手段破解教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和多元發(fā)展。為有效緩解基礎(chǔ)教育“擇校熱”“補(bǔ)課熱”等難題，開發(fā)中小學(xué)數(shù)字化教材，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)名師工作室建設(shè)，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。圍繞學(xué)生評價方式改革，建設(shè)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)、中小學(xué)體質(zhì)健康信息管理系統(tǒng)等，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。為解決職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題，積極推進(jìn)智慧校園和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，2017年建成23所職業(yè)學(xué)校智慧校園和64個現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地，有力支撐了高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。為促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)，開發(fā)建設(shè)了大學(xué)生智慧就業(yè)平臺，累計注冊學(xué)生273萬名，發(fā)布崗位需求255萬個。以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，舉辦全省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，推動高校取得實(shí)效。

（作者系江蘇省教育廳副廳長）

《中國教育報》2018年05月26日第3版