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【李鐵軍專欄】

搭建希沃數據平臺，助力教聯體發展

原創作者|李鐵軍（湖北省秭歸縣第二實驗小學）

中國走進了新時代，城市巨大的人口虹吸效應，讓人口大量在城市聚集，這種態勢不可遏制，即使鄉村振興取得巨大成果，如果沒有經濟陣地的反轉，這種情況就不能打破。那么隨之而來的，就是鄉村教育的逐年萎縮（規模的變小），沒有學生基數帶來的教師編制、教育經費、項目等方面的制約就非常明顯，留下優質的師資隊伍很難。順應人民的需求，教育均衡發展為教聯體的誕生奠定了基礎，隨著“共同締造”理念的提出，教聯體很快實施。這個新生事物沒有參照物，需要在不斷摸索中找到路徑和方法。那么解決跨校區的教學一體化，就是現在教聯體重中之重的工作，這也是今后常態化培養、提升教師最有效的措施之一。

基于教聯體各個學校都使用希沃一體機，也都有希沃軟件的使用權限和基礎。那么，搭建希沃教學管理應用平臺，定將是助力教聯體的發展的突破口。下面結合我們學校搭建希沃數據平臺、引領教聯體各學校的具體做法，從建立希沃平臺的意義、方法、使用、保障等做些許分享。

一、建立希沃教學教研平臺的意義。

隨著信息技術的飛速發展，教育領域正面臨著前所未有的變革。傳統的教育模式已經無法滿足現代社會對多元化、個性化的學習需求。在學校班級教學使用希沃一體機這個背景下，希沃教學教研平臺的建立顯得尤為重要。該平臺的建立，旨在打破校際壁壘，實現跨校區的協作與交流，從而提升教學質量和效果。

1. 整合資源，促進教育均衡發展。希沃教學教研平臺通過創建一個統一的數字資源庫，將各個校區分散的優質教學資源進行集中管理。平臺內置的強大檢索功能和智能推薦系統，確保了優質教育資源能夠迅速匹配到有需求的教育者手中，實現按需所取，讓每一位學生都能夠享受到高質量的教育資源，無論他們身處何地。這種模式有效地緩解了地域、經濟等因素造成的教育資源不均衡問題，讓教育公平性得以更好地體現。

2. 強化教研，提升教學質量。希沃教學教研平臺極大地推動了校本研修與區域教研的深度融合。教師們不再受制于實體教室的空間限制，可以借助平臺進行實時的集體備課、在線研討、案例分析、課業點評等多樣化教學活動。這一轉變不僅優化了教研流程，提高了工作效率，而且極大地拓寬了教師間的交流渠道，促進了教學經驗的共享與創新。通過深入探討教學中的重點與難點問題，教師們能夠不斷提升自身的教學能力和專業素養，進而提高教學質量，確保每個學生都能在課堂上獲得最大程度的成長。

3. 促進交流，激發創新活力。希沃教學教研平臺的構建，特別注重促進不同校區教師之間的互動交流。平臺通過設立論壇、研討區、合作項目等多種功能模塊，鼓勵教師們跨越校園邊界進行常態化的對話與合作。這種開放包容的交流環境，不僅為教師們提供了一個抒發創新理念、展示教學實踐成果的平臺，還激發了大家對教育教學的思考與探索。尤其是對于一些新興的教學方法和模式，希沃教學教研平臺起到了重要的推廣和應用作用，有力地推動了教育理念和教學實踐的革新，為培養適應未來社會的新型人才提供了有力支持。

二、建立希沃教學教研平臺的方法。

1. 利用希沃信鴿后臺建立跨校區的備課組。在希沃信鴿后臺管理系統中，學校可以輕松地創建并管理跨校區的備課組。教師們可以根據學科、年級或教學主題自由組合，形成不同的備課小組。在備課組內，教師們可以共享教案、課件、教學計劃等教學資源，通過集體智慧的力量共同設計出更優質的教學方案。這種協同備課的方式不僅提高了備課效率，還為教師們提供了一個交流教學心得、分享經驗的互動平臺，有助于提升整體教學質量。

2. 借助希沃集控實現跨校區的集中控制。希沃集控功能是希沃平臺針對學校多校區管理需求推出的一項重要功能。它允許學校管理者通過希沃平臺對所有校區的教學設備進行實時、統一的控制和監管。管理者可以在平臺上查看各校區教學設備的運行狀態，遠程控制設備的開關機，批量安裝或卸載軟件，實時監控設備的使用情況。這種集中化的管理方式不僅大大減輕了管理者的工作負擔，提高了管理效率，還確保了各校區教學設備的正常運行，為教學活動提供了有力的支持。特別是采用希沃集控的音視頻直播，可以實現校園電視臺、實景課堂、師生會議、專題教育等多種場景的綜合應用，讓教育的隨時發生變得更加方便、快捷。

3. 依托希沃校本資源庫實現跨校區的資源共享。希沃校本資源庫是一個豐富而全面的教學資源平臺，為各校區教師提供了海量的課件、教案、微課等教學資源。教師可以根據自己的教學需要，在平臺上搜索、下載和使用這些資源，實現教學資源的快速獲取和靈活應用。同時，平臺還支持教師上傳和分享自己的教學資源，促進教師間的交流互鑒，形成良好的教學資源共享氛圍。依托希沃校本資源庫，學校不僅可以提高教學資源的使用效率，還可以鼓勵教師積極參與教學資源的創作和分享，推動形成具有校本特色的教學資源體系，豐富教學內容，提升教學質量。

三、希沃教學教研平臺的使用策略。

（一）希沃集控的運用

1.每個一體機都安裝希沃白板、希沃助手、希沃管家。希沃管家需要關聯綁定學校代碼。在權限設置里面把學校班子成員設置成管理員，賦予頁面和設備管理的全部權限，即可適時巡課、直播。

2.巡課有兩種方式：課件巡課、視頻巡課以及與教室對話。既可以在管理層面實現對全校的適時巡查，也可以給班級教師賦予權限，只查看本班的適時情況，老師隨時可以和班級學生對話，做到提醒及時。很重要的一點就是沒有錄像功能，減少視頻外流的風險。

3.直播：在直播頁面可以實現視頻、屏幕分享的直播，學校在機房服務器建立希沃校園服務器的通道，從而節約外網資源，實現校內高速不卡頓、少延時。基于此項功能可以開通校園電視臺，可以進行班會課件、學生必看活動直播、相關專題視頻收看的統一集控播放，減少中間操作環節，校內所有班級實現同時、同步收看。

教聯體可以以核心學校為核心，建立多校區的管理模式，但各個校區依然可以實現自己學校的集控。

（二）基于希沃信鴿建立教師個人備課、集體備課、線上研課的通道和平臺，實現大數據管理教師的教學準備、教學研究過程。

1.教師基于個人賬號，進入希沃白板，在課件庫里找到自己課程的內容，找到自己喜歡的課件資源，點擊獲取，存放到個人的云空間，然后打開云空間，點擊課件即可修改。

各個校區的教師根據教聯體統一的教學設計要求，在希沃白板里面進行自主備課。也可以根據自己的喜好在“國家智慧中小學”“湖北好課堂”“宜昌教育云”上找尋資源，下載本地修改后保存，然后在希沃白板里面的云空間點擊“導入課件”后，根據自身需要修改同步即可。

教聯體需要出臺統一的備課要求，日常教學采用導學案的方式。備課組和教研組各組內人員分配任務，每個人主備一部分內容，上傳到集體備課中間，由大家先看電子版，并提出修改意見和建議，有主備二稿后，視頻研討定案集體備課內容，大家可以存入自己的云空間后，根據自己班級的學情做個性化的修改，然后在課堂上使用。最后由主備人員將成熟的導學案上傳到校本資源庫。校本資源庫一定是成熟的，一個內容只需要一個最好的，所以不需要人人傳，在初年的累計中，比如有的課時參加了縣級及縣級以上比賽而且獲獎的教學設計要及時上傳校本資源，保證校本資源庫的優質資源，同時這種資源我們也要求上傳到“宜昌教育云”等上級平臺，把老師們的成果推出去。

2.集體備課。在希沃白板中，進入我的學校，點擊集體備課，發起集體備課，點擊云空間自己主備上傳的資源，邀請同備課組、教研組的成員參與，即可實現集體備課的第一步，同組內成員線上查看并修改。然后主備人員根據意見和建議做好二備，二備結束后，由組長牽頭根據教學團隊規定的時間，發起線上視頻對話式研討，確定集體備課成熟版本，成員保存至各自云空間，個性化修改后使用，同時主備人員把成熟版本上傳至校本資源庫。

這個所有的過程都在希沃大數據有記載，誰主備、誰發起、誰修改、視頻研討時長等等數據都會一一呈現，便于教務檢查和統計。我們需要的是過程的落實，確實提高教師的能力。

3.線上研課。這個主要解決青藍結對相互線上聽課以及教聯體內參賽教師的磨課。由上課教師在希沃白板中，我的學校“聽課評課”里面發起，邀請參與聽評課的教師參與，由上課教師提供上課的相關視頻。注意聽課后要填寫相應的評價表。

目前所有2016年配裝的一體機，沒有內置音視頻的收集硬件，各校可以為每個一體機配裝相應硬件，也可以由教師在手機端發起，就是要使用支架，固定在教室的某個位置，便于聽課教師收聽收看。

四、建立希沃教學教研平臺的保障措施。

為了確保希沃教學教研平臺的順利運行和持續發展，需要采取以下保障措施：

(1) 制度保障。制定和完善平臺使用管理規定、資源共享機制、集體備課流程、線上研課等制度，確保平臺的規范運行和高效利用。明確平臺的使用規則和責任義務，確保用戶在使用平臺時能夠遵循統一的規范和標準，從而保證平臺的高效利用。建立有效的資源共享機制，鼓勵用戶分享自己的教學資源，促進教學資源的共享和重復利用，同時加強對共享資源的審核和管理，確保資源的質量和安全性。設立協作備課流程，促進教師之間的交流與合作，提高備課效率和教學質量，同時加強對備課過程的監管和評估，確保備課內容的質量和適用性。

(2) 機制保障。建立激勵和評價機制，對在平臺上做出積極貢獻的個人和團隊給予表彰和獎勵，激發教師參與平臺建設的熱情和積極性。可以通過設立星級教師、優秀資源貢獻獎等榮譽稱號，對表現突出的用戶進行表彰和獎勵，同時鼓勵更多的教師參與到平臺建設中來。建立反饋機制，及時收集和處理教師的意見和建議，不斷完善平臺功能和服務。可以通過設置意見反饋箱、在線調查問卷等方式，收集教師對平臺的意見和建議，及時調整和改進平臺的功能和服務，從而更好地滿足教師需求。

(3) 技術保障。建立以學校校園服務器為核心的數據通道，確保數據暢行、安全。各個學校要專門培訓技術人員，確保在操作的各個層面及時提供幫助和支持。特別是在新的需求上要和希沃公司保持溝通，能及時更新和提升平臺的效能。同時定期舉辦線上線下的培訓活動，提高教師的信息化教學能力。

五、基于希沃白板應用的更多教育應用展望

希沃白板作為希沃教學教研平臺的核心工具之一，具有廣泛的應用前景。它是一款集教學、教研、學習于一體的互動性教學工具，為教育領域提供了新的教學模式和方法。未來，可以進一步探索和開發基于希沃白板的教育應用，以滿足多樣化的教學需求和學習場景。以下是幾個方面的展望：

(1) 互動式教學：利用希沃白板的交互功能，實現學生與教師之間的互動式教學。通過白板上的各種工具和功能，教師可以設計出豐富多樣的教學活動，引導學生積極參與，從而激發學生的學習興趣和積極性。同時，希沃白板還支持多人同時操作，可以促進學生之間的協作和交流，提高教學效果。

(2) 游戲化學習：將游戲元素融入希沃白板的教學應用中，使學習過程更加生動有趣，提高學生的學習效果和興趣。游戲化學習可以激發學生的學習熱情和好奇心，同時也可以幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，教師可以利用游戲化的教學方式進行詞匯教學、數學練習或者科學實驗等。

(3) 虛擬實驗：借助希沃白板的模擬功能，開展虛擬實驗教學活動，讓學生在安全的環境下進行實踐操作，提高實驗教學的效果和質量。通過模擬實驗軟件和虛擬實驗環境，學生可以在白板上進行各種實驗操作，包括化學實驗、物理實驗、生物實驗等。這種教學方式不僅可以保證學生的安全，還可以幫助學生更好地理解和掌握實驗知識。

(4) 個性化學習：利用希沃白板的數據分析功能，對學生的學習情況進行實時監控和評估，為教師提供個性化的教學建議和資源推薦，實現個性化學習。通過數據分析，教師可以了解每個學生的學習特點和需求，從而制定出針對性的教學計劃和策略。同時，希沃白板還支持各種教學資源的使用和共享，可以幫助學生根據自身需求進行學習和提高。

總之，搭建希沃數據平臺是推動教聯體發展的重要舉措之一。通過整合優質教學資源、強化教研合作、完善保障措施以及探索更多教育應用前景，希沃教學教研平臺將為教育領域的變革和創新注入新的活力。希沃白板作為一款互動性教學工具，具有廣泛的應用前景。未來，隨著教育技術的不斷發展和創新，相信希沃白板將會在教育領域發揮更大的作用和貢獻。