未來想當老師的職業規劃、未來想當老師的職業規劃的中期目標

教師立德樹人的根本任務決定了其職業地位的尊崇和職業性質的光榮。每一位教師都應有自己的職業生涯規劃，都應清楚自己的職業發展動機和發展目標。

一般來說，教師職業發展動機有以下幾種:一是以謀生為目的，擁有一份穩定的工作；一是以自我價值實現為動機，追求自我成就；一是以育人為己任，實現人生理想；一是以學生為根本，培育社會棟梁。當教師的你屬于哪一種呢？

教師的職業發展目標和教師的職業發展層次正相關。教師的職業發展大體有這樣五個層次。第一個層次，新師（初師）。入職三年以內，充滿了職業新鮮感，又有不同程度的迷茫感，了解、學習各種教育教學常規和方法，與學生友好相處，學生親其師而仿其道。第二個層次，普師。積累了一定的教書育人經驗，能較好地運用所學知識傳道授業解惑，按部就班的講授、練習、輔導、灌輸，逼著學生學，學生順其師而習其道。第三個層次，良師。有崇高的職業道德，熱愛學生，認真負責，以教書育人為己任，師生關系融洽，善講解，有方法，學生服其師而思其道。第四個層次，名師。在教育教學方面形成了鮮明的自我風格，在一定范圍內有較大的影響力，善設疑，會啟迪，學生慕其師而悟其道。第五個層次，大師。這是教育家型的教師，有獨特的教育思想和先進的教育理念，成果卓著，成績斐然，善點撥，會引領，學生迷其師而癡其道。

親愛的老師們，你的職業發展正處于哪一個層次呢？選擇什么樣的職業發展定位和目標，應是每一名教師自我成長的必答題。