懂你作文關(guān)于母愛—懂你作文800字記敘文關(guān)于母親
老師給你寫范文
考試熱門話題：成長類寫作技巧
《 ____就在我心中》
例文/劉雷生
- 題目解析：
這一次也是一個半命題作文，前面填什么，取決于故事，一般情況下，我們可以填人、物、聲音、味道等等，如果填人，最好寫情感類作文，如果填物，最好寫成長類作文，當然這不是固定的，如果我們以成績?nèi)ト∩岬脑?，劉老師建議寫情感，它的得分優(yōu)勢會比成長類稍微大一些，因為情感類作文容易引人共鳴。本次同學(xué)就是采用了情感類的寫作內(nèi)容。
同學(xué)開頭原文
你就在我心中
看到這個題目的時候，我第一時間就想起了你——我媽。因為我媽媽對我真的很好，她不僅在我身邊陪伴著我，也在我心中。
劉老師開頭批注
開頭的方式是可以的，但是語言過于直白。其次，人稱不要換來換去。
劉老師開頭例文
望著作文的題目，腦海盤旋，是您的名字——母親，回首過往，您不僅陪伴在我身邊，更因愛，留在我心中。
同學(xué)第二至三段原文
從小我媽對我就特別好，什么事情都給我著想，比如說吧，我們家吃飯，每次吃飯，都是按照我的口味做的，都是我喜歡吃的菜。所以我覺得我媽對我特別好，不過我今天說得不是這一件事，我要說的是另外一件事，這件事就發(fā)生在前不久，是一件讓我特別感動的事情。
有一次，我生病了，一量竟然是發(fā)燒，老媽急得像是熱鍋上的螞蟻一樣，急得不得了。怎么辦呢？這個時候我看著她，特別感動，就跟媽媽說：“媽，要不送我去醫(yī)院吧？”我媽一拍腦門：“對呀，我怎么沒想到！”于是，媽媽趕緊抱著我就向外飛奔而去。
劉老師第二至三段批注
這怕是媽媽燒的比你嚴重吧？生病了，通過你的提示才知道去醫(yī)院？其次，那些諸如“熱鍋上的螞蟻”這一類的句子，就不要再出現(xiàn)了，畢竟你都已經(jīng)七年級了，還在用小學(xué)的語言，有點太過幼稚了。第三，全篇用第二稱謂就行了，不要亂。
劉老師第二至三段例文
自幼您對我極好，吃的、穿的都有您來為我每日操勞，家中的餐桌，擺放的，從來都是我最愛的食物，時至今日，作為兒子，我都不知道您愛吃什么。一點一滴在平凡的日子中匯聚，凝成暖流。
猶記得那是前一段時間，我忽然覺得頭昏沉沉的，您拿溫度計一量，38度5，我發(fā)燒了！這可把您急壞了。二話不說，您胡亂穿了衣服，也不在乎化妝不化妝，帶著我就奔向屋外去往醫(yī)院。
同學(xué)第四至五段原文
這個時候電梯也不知道怎么了，就是不上來，我們家住的高，這個時候電梯剛剛下去，要是等的話，要等大概五分鐘左右，媽媽等不及了，就抱著我從樓梯下去。過了半個小時，我們終于走到了一樓，媽媽累得快要趴下了，我看著她臉上流下來的汗珠，感動得不得了。
媽媽趕緊去開車，可是也不知道怎么了，車竟然壞了，這可把媽媽急壞了，沒有車，咱們怎么去醫(yī)院呀？我說：“咱們坐出租車去吧？”媽媽一聽連連點頭。又抱著我來到小區(qū)門口等車。
劉老師第四至五段批注
等電梯五分鐘，下樓梯用了半小時，你媽媽到底是著急還是不著急呢？其次，又是車壞了的劇情，這劇情早在二十年前都已經(jīng)爛了。再說了，你都七年級了，媽媽還要抱著你？不就是發(fā)個燒嗎？至于嗎？
劉老師第四至五段例文
我家住的頗高，而當我們走到電梯前，不幸，電梯剛剛落下，若是等，怎么也得五六分鐘了。您猶豫了一下，旋即帶著我就走樓梯，我的頭愈發(fā)昏沉，您只好攙著我，每到一層，您都去看一下電梯，直到下了三四層，我們終于看到電梯上來，您趕緊去按，生怕它再一次錯過。
終于到了一樓，可車被父親開走了，我們只好來到小區(qū)門前，等待著出租車，母親為了保險起見，又拿出手機，通過軟件叫車。
同學(xué)第六至八段原文
我們就這樣等呀等呀，車就是不來，好像是跟我們作對似的。天已經(jīng)很晚了，終于等來了一輛出租車。媽媽抱著我趕緊上車，一看，我們已經(jīng)等了兩個小時了。媽媽著急地對司機說：“咱們?nèi)X醫(yī)院，趕快！”
司機一踩油門，果然，車是真快，不到一分鐘，我們已經(jīng)到了醫(yī)院門口。我媽抱著我沖了進去，趕緊找醫(yī)生。來到醫(yī)生這里，很多人在排隊，我們只好等著，又等了一個多小時，終于等到我們了，醫(yī)生一看：“是發(fā)燒了。”我點點頭，覺得醫(yī)生太厲害了，看一眼就知道我發(fā)燒了。于是媽媽著急地說：“怎么辦？需要做手術(shù)嗎？我去辦住院手續(xù)。”醫(yī)生看了我媽一眼，哈哈大笑起來：“你真是疼兒子呀，不過萬幸，他這個發(fā)燒不需要做手術(shù)。吃點藥就行了?！蔽覌寢屄犕?，長舒了一口氣。
回到家，我吃完藥就睡覺了，朦朧中，我看見我媽在床邊守著我，我感動的不得了，一直我看著她陪我到天亮。我的病好了，媽媽高興地上躥下跳。
劉老師第六至八段批注
車不到一分鐘就抵達目的地，這是有多近？你和媽媽寧愿等上兩個小時，也不愿意走兩步？再說了一個發(fā)燒，不是醫(yī)生也能看出來呀，怎么就體現(xiàn)出醫(yī)生的技藝高超了呢？而且，一個發(fā)燒，媽媽就能聯(lián)想到做手術(shù)。這是什么腦回路呢？
劉老師第六至八段例文
車來了，我們乘車來到醫(yī)院，雖然已經(jīng)是晚上，但醫(yī)院依舊有許多人，排隊、等待，您攥著我的手，雙眸焦灼，時不時向前看去。我的手心很燙，但我卻從緊握的您的手中，感受到一股別樣的溫暖，它不同于疾病的溫度，而是一種舒適，一種安全。
終于輪到了我們，醫(yī)生檢查之后，確認是病毒感染引起的發(fā)燒，便給我開了一些消炎藥和退燒的藥物。您囑咐我在大廳坐著別動，自己去拿藥。等了很久，您終于回來了，我知道，那里不用看，也是拍著長隊，畢竟，我望見你的雙腿有些微微顫抖，而我的心，也與您的腿同頻震動著。
同學(xué)結(jié)尾原文
通過這件事，使我明白了，媽媽很愛我，而我也會愛媽媽，因為，媽媽永遠在我身邊，就在我心中。
劉老師結(jié)尾批注
且不說第一句是病句了，哪怕不是病句，最好也不要再用了，因為還如上面劉老師所言，已經(jīng)初中了，我們要褪去幼稚的語言，變得成熟一些，這樣才能在初中的考試中，脫穎而出。
劉老師結(jié)尾例文
病好了，治好它的，是醫(yī)生的藥，更是您的愛。此后余生，有您相伴，我將四季如春。也許未來，我會長大，會離開，但我知道，您，就在我心中。
從未走遠。
近期私聊劉老師修改作文者頗多，恕不一一回復(fù)，感謝各位！
修改作文，請聯(lián)系劉老師
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